Урок по самопознанию 7 класс " «Созвучие с окружающим миром»

Самопознание 7 класс

Тема: СОЗВУЧИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Цель: содействовать расширению ценностного миро­восприятия учащихся, осознанию ими взаимосвязи человека с окружающим миром.

Задачи:

- раскрытие значения ценностного отношения чело­века к окружающему миру;

- развитие ценностной мировоззренческой позиции;

- воспитание ценностного, толерантного отношения к окружающему миру.

Круг радости

Беседа

Урок по данной теме посвящен стимулированию поиска учащимися знаний об окружающем мире и расширению их представлений о ценностном отношении к миру.

В связи с этим учитель начинает урок с проведения беседы по выявлению и актуализации представлений учащихся об окружающем мире. Для проведения беседы используются вопросы, представленные в рубрике учебника «Размыш­ляем, беседуем».

Цель беседы - развитие интереса к поиску и осознанию ценностной значимости взаимосвязи человека и мира.

1. Как в жизни человека проявляется его связь с окружающим миром?

2. Какие переживания и чувства испытывает человек от восприятия окружающего мира?

3. Как вы думаете, человек будущего, для которого межзвездные полеты станут реальностью, будет так же, как и вы, любить свою планету? Почему?

4. Что значит любить свою планету, Родину, окружающий нас мир?

Цитата урока

Обобщая размышления учеников, учитель предлагает их вниманию стихотворное изречение Омара Хайама с целью поделиться своими размышлениями о смысле дан­ного изречения.

Быть целью Бытия и мирозданья - нам, Всевидящим умом, лучом познанья - нам. Пойми же, человек, что круг Вселенной - перстень, Где суждено сверкнуть алмазной гранью — нам!

О.Хайам

Задание

Учитель предлагает одному из учеников вслух прочи­тать стихотворение А. Нозика «Помните», представленное в рубрике учебника «Выполняем задание», а затем кратко обсудить его содержание со всеми учащимися. Необходи­мо выделить основную мысль стихотворения, заключаю­щуюся в том, что природа, Вселенная существуют незави­симо от человека, однако человек может либо положите­льно, либо негативно повлиять на состояние окружающей среды. Неуважительное, небрежное отношение человека к природе может отрицательно сказаться на нем самом.

Выучить стихотворение наизусть учащимся пред­оставляется дома.

ПОМНИТЕ

А. Нозик

Помните ли вы, что вы живете На одной из крошечных планет, Что из дальних далей к вам приходит Звезд уже погасших бледный свет... Льют дожди, и падают снежинки, Распускается весной листва, Только человек не понимает -Может все разрушить навсегда! В городах за дымом и угаром О природе можно позабыть... Ненадолго, так как невозможно Без воды и воздуха прожить! Верите ли вы, что вы живете На одной из крошечных планет, Что она сквозь дали излучает Нежный и живой волшебный свет? Льют дожди, и падают снежинки, И сверкают цветы на лугу... Я не знаю, что писать мне о природе, Потому что ею я живу...

Учебная информация

Подытоживая рассуждения учеников, корректируя их ответы, учитель подводит их к творческому осмыслению установочной учебной информации из рубрики учебника «Узнаем новое», которая является лейтмотивом данного урока по указанной теме:

Окружающий человека мир меняется, благодаря поз­нанию становятся более доступны глубины океанов и недра планеты, вергиипы гор и космическое пространство Солнеч­ной системы... Только человек остается таким же, каким он был и век назад, и тысячелетия назад: так же любит, так же ищет смысл своего бытия, так же познает себя, других людей и мир вокруг себя. Но «созвучным» миру человек становится тогда, когда начинает ощущать гармонию окружающего мира. При этом он умножает ее своей внутренней, духовной гармонией через проявление простых и прекрасных нравственных чувств: любви, уважения к Родине, отчему дому, любви к матери и близким, радости от общения с людьми и окружающим миром.

Чтение

В целях расширения представлений об окружающем мире и его взаимосвязи с человеком ученики могут ознако­миться с текстом отрывка из книги «Человек и Вселенная» Ярослава Голованова, размещенного в рубрике учебника «Читаем».

Значение данного учебного текста заключается в том, что ученики получают правильное представление о непре­рывном развитии человека в процессе его практической и мыслительной деятельности, направленной на познание окружающего мира в масштабах Вселенной. Это изменение человека, развитие его внутреннего духовного мира зависит от усвоения знаний и получения представлений об окру­жающем мире, а также от осознания своей ответственности за восприятие мира как общечеловеческой ценности.

ЧЕЛОВЕК И ВСЕЛЕННАЯ

Я. Голованов Книга «Человек и Вселенная»

Луций Анней Сенека сказал однажды, что, если бы на Земле было только одно место, откуда можно наблюдать звезды, к нему непрерывно со всех концов стекались бы люди. Столько веков пролетело, а человек не изменился. Я не могу представить себе человека, где бы он ни жил, каков бы ни был его уровень образования, который бы хоть раз в жизни, подняв лицо к небу, не задавал себе вечные вопросы: что это? где начало и где конец этому черному простору? что сам я значу? какое место занимаю в этом мире и есть ли миру дело до меня, моих радостей и бед, до всей моей жизни?..

Небо - магнит, который притягивает человека постоян­но. Не помню, кто написал фантастический рассказ, в котором объяснялось, почему мы иногда летаем во сне. Это потому, доказывал автор, что наши далекие предки летали и в нашей наследственной памяти до сих пор прячутся воспоминания об этом.

Подсознательно мы все стремимся в небо, все выше, все дальше, и неуемные фантасты, которым мало скорости света, уже научились сжимать пространство, отправляя нас вдогонку за сонмом разбегающихся галактик. Навер­ное, мало кто знает, что первый фантастический рассказ о полете в космос был написан в 160 году нашей эры. Греческий софист и сатирик Лукиан Самосатский назвал свою книгу иронически: "Правдивые истории", но пре­дупреждал: "Я пишу о том, чего я никогда не видел, не испытал и не узнал от другого". Он писал о путешествии Одиссея на Луну. Он понимал, что не может быть бури такой сильной, которая могла бы забросить на Луну целый корабль. Он мечтал, очень хотел увидеть, каков он, космос.

В своих мечтах в космос устремлялись великий астроном Иоганн Кеплер и английский епископ Фрэнсис

Годвин. Профессор математики в Ферраре Франческо да Лана-Терци изобретал летающую колесницу. Я ничего не пишу о великих спорах вокруг идеи множественности обитаемых миров, я не хочу рассказывать о борьбе, подчас трагической, которая шла века вокруг вопроса о взаимном положении Земли и Солнца. Я говорю только о мечте, о неутоляемой ничем жажде человека проникнуть в голубой свод небес. Мы говорим: "Он не хватал звезд с неба", когда хотим обозначить человека ординарного, серого, бесталан­ного. Поговорка удивительно точна: звезды хватали с неба только очень талантливые люди! Только у этих людей сны о полетах обернулись былью, потому что ... они, говоря мудрыми и гордыми словами К.Э.Циолковского, знают, что «ничего не закончено. Все только начато, конца же никогда не будет".

1. Почему человек стремится познать космос?

2. Какая существует связь между познанием Вселенной и познанием самого себя?

3. Как, познавая Вселенную, можно обогатить мир чувств человека?

Работа в тетради

С целью углубления чувственно-эмоционального восприятия учебного материала и вовлечения детей в активную творческую атмосферу учитель предлагает ученикам выполнить задание из рубрики учебника «Творческая деятельность». В послании разумным существам желательно отразить свое мировидение и ценностное отношение к окружающему миру.

Круг «От сердца к сердцу»

В завершение учитель приглашает учащихся встать в круг, благодарит всех за участие в уроке. Затем предлагает прослушать стихотворение Н. Добронравова, которое в порядке следования строф можно предложить прочитать нескольким ученикам.

ГИМН ЗЕМЛЕ

Н.Добронравов

Летим мы к иным созвездьям,

Как будто в иные века.

Ждите от нас известий -

Вы слышите нас пока...

Наш путь - в глубь мироздания.

Ритм слов как заклинание...

Теплая кровиночка, моя Земля.

Люди - это дети твоего тепла.

Ласковая звездочка Вселенной,

Ты сама не знаешь, как ты мала.

В грозном звездном мире ты одна, Земля.

Дышат росной свежестью твои поля...

Остров нашей нежности рассветной,

Добрая планета - Земля моя.

Все полеты в звездной и холодной мгле –

Это верность дому, это гимн Земле.

Преданностью светлой журавлиной

Мы верны любимой земной заре.

Светит человечеству одна заря,

В этом грозном мире мы - одна семья.

Вечность верит в нашу человечность.

Ты у нас навечно одна, Земля.

Теплая кровиночка, моя Земля...