Урок по технологии "Вода Р" 04 класс

• 1 слайд

  Модуль Е. Разработка паспорта проекта для организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся Разработчик: Рахманина Анастасия

• 2 слайд

  Приоритетные задачи современной школы Создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции.

• 3 слайд

  Организация проектно-исследовательской деятельности - вовлечение школьников в процесс, напоминающий научный поиск, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего

• 4 слайд

  Этапы работы над проектом Погружение в проект. Проблематизация, разработка проектного задания Разработка проекта (планирование и организация деятельности) Технологическая стадия (осуществление деятельности) 4. Рефлексивно-оценочный (презентация и оценка результатов)

• 5 слайд

  Этапы реализации проекта Погружение в проект Цель – подготовка к проектной деятельности. Задачи: – определение темы; – определение проблемы; – определение объекта и предмета; – определение целей и задач проекта; – выдвижение гипотезы

• 6 слайд

  видео

• 7 слайд

  «Нельзя сказать, что вода необходима для жизни:  она и есть жизнь» - Антуан де Сент-Экзюпери Актуальность проекта

• 8 слайд

  Актуальность проекта Процентное соотношение наличия воды в организме

• 9 слайд

  Актуальность проекта

• 10 слайд

  Актуальность проекта Ежегодно наблюдается численный рост различных заболеваний человека, связанных с воздействием токсичных веществ находящихся в питьевой воде

• 11 слайд

  Проблема исследования Можно ли определить качество питьевой воды в домашних условиях?

• 12 слайд

  Тема проекта Не всякая водица для питья годится

• 13 слайд

  Объект исследования – вода, доступная для употребления человеком в повседневной жизни Предмет исследования Методы определения качества питьевой воды в домашних условиях

• 14 слайд

  Цель проекта Изучение качества питьевой воды различного происхождения в домашних условиях

• 15 слайд

  Задачи проекта Выделить критерии, по которым в домашних условиях возможно определить качество питьевой воды; Изучить методы определения качества питьевой воды в домашних условиях; Определить условия безопасного использования питьевой воды в домашних условиях

• 16 слайд

  Гипотеза исследования 1. В домашних условиях можно определить качество питьевой воды 2. Качество фильтрованной и бутилированной воды лучше, чем водопроводной.

• 17 слайд

  Методы исследования изучение научной и учебной литературы анализ синтез опрос эксперимент Тип проекта по продолжительности: краткосрочный (в течение недели) по количеству участников проекта: групповой

• 18 слайд

  Этапы реализации проекта II. Планирование деятельности Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий, результатов, сроков и ответственных. Задачи: – определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации; – разработка плана действий; – установление процедур и критериев оценки результатов и процесса; – распределение задач (обязанностей) между членами группы.

• 19 слайд

  II. Планирование деятельности Определение источников информации: научная и учебная литература, интернет ресурсы Определение способов сбора и анализа информации: изучение научной и учебной литературы, анализ, синтез, опрос, наблюдение, эксперимент Определение вида продукта: буклет «Вода – это жизнь!» Определение возможных форм презентации результатов проекта: презентация хода и результатов исследования Определение сроков презентации: 14..02.2020г.

• 20 слайд

  II. Планирование деятельности Разработка плана действий: № п/п Этап Сроки выполнения Ответственные 1. провести опрос  10.02– 12.02  Иванов А., Петров В., СидоровИ. 2. собрать информацию по теме  11.02  Васечкин А. 3. подготовить оборудование  10.02 – 11.02  ОбуховаВ.,МатросоваК.,ЗвягенцеваП., 4. провести эксперимент  12.02  Обухова В.,МатросоваК.,ЗвягенцеваП. 5. обсудить результаты в группе  13.02  вся группа 6. подвести итоги  13.02  вся группа 7. оформить результаты  13.02  вся группа 8. представить результаты выполненного проекта в виде материального продукта (буклета)   14.02  вся группа 9. презентация проекта   14.02  Обухова В.,МатросоваК.

• 21 слайд

  II. Планирование деятельности Критерии оценивания качества выполнения проекта   Актуальность и значимость темы; Оригинальность решения проблемы; Качество выполнения продукта: красивое оформление, грамотное создание, использование иллюстративного материала, таблиц, схем. Убедительность презентации, артистизм и выразительность выступления, умение излагать материал, логическая последовательность. Полнота и точность ответов на вопросы. Творческий подход при выполнении работы  

• 22 слайд

  II. Планирование деятельности Распределение задач (обязанностей) между членами группы Проведение опроса Поиск информации Проведение изучения качества водопроводной воды по 5 критериям Проведение изучения качества бутилированной воды по 5 критериям Проведение изучения качества фильтрованной воды по 5 критериям Изготовление буклета(вся группа) Подготовка и презентация проекта (вся группа)

• 23 слайд

  II. Планирование деятельности Оборудование для проведения исследования Вода: водопроводная, бутилированная, фильтрованная Марля Белый лист бумаги Градусник Газовая плита тб Емкость для нагрева воды Раствор перманганата калия Одноразовые стаканчики

• 24 слайд

  Этапы реализации проекта III.Осуществление деятельности по решению проблемы Цель – реализация проекта. Задачи: – самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым задачам проекта; – промежуточные обсуждения полученных данных в группах, на консультациях (во внеурочное время)

• 25 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным задачам проекта Анкета Какую воду вы пьете? 2. Довольны ли вы качеством питьевой воды? А) да Б) нет 3. Знаете ли вы методы определения качества воды в домашних условиях? А) да Б) нет

• 26 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Результаты опроса

• 27 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Результаты опроса 2. Довольны ли вы качеством питьевой воды? Вариант ответа Количество человек Доля в % Да 50 66 Нет 25 34

• 28 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Результаты опроса 3. Знаете ли вы методы определения качества воды в домашних условиях? Вариант ответа Количество человек Доля в % Да 3 4 Нет 72 96

• 29 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы 1. Качество питьевой воды определяет годность воды для различных целей. Критерии качества воды: наличие посторонних частиц; цвет воды; запах воды; наличие в воде органических веществ; жёсткость воды

• 30 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Методы определения качества воды в домашних условиях №1. Фильтрация воды на определение  наличия посторонних частиц №2. Определение цвета воды №3. Определение запаха воды №4. Определение прозрачность воды №5. Определение жесткости воды  

• 31 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Условия безопасного использования питьевой воды в домашних условиях Водопроводная вода: отстаивать и кипятить Бутилированная вода: перелить в стеклянную емкость Фильтрованная вода: менять регулярно фильтр

• 32 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Наличие посторонних частиц

• 33 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы цвет воды

• 34 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы запах воды

• 35 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Жесткость воды

• 36 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Результаты анализа водопроводной воды Критерий Результат Наличиепостор.частиц не обнаружено Цвет чистая Запах присутствует Прозрачность присутствует белый цвет Жёсткость жёсткая

• 37 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Результаты анализа бутилированной воды Критерий Результат Наличиепостор.частиц не обнаружено Цвет чистая Запах отсутствует Прозрачность прозрачная Жёсткость нежёсткая

• 38 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Результаты анализа фильтрованной воды Критерий Результат Наличиепостор.частиц не обнаружено Цвет чистая Запах отсутствует Прозрачность прозрачная Жёсткость нежёсткая

• 39 слайд

  III.Осуществление деятельности по решению проблемы Сводная таблица анализа качества воды Вода Критерии качества воды Наличиепостор.частиц Цвет Запах Прозрачность Жесткость Водопроводная нет нет да да да Бутилированная нет нет нет да нет Фильтрованная нет нет нет да нет

• 40 слайд

  Буклет «Вода – это жизнь!»

• 41 слайд

  Этапы реализации проекта IV. Рефлексивно-оценочный (презентация и оценка результатов) Цель – демонстрация материалов, представление результатов, оценка результатов. Задачи: – подготовка презентационных материалов; – подготовка публичного выступления; – презентация проекта; – саморефлексия. Оценка результатов и процесса в целом

• 42 слайд

  IV. Рефлексивно-оценочный (презентация и оценка результатов) Подготовка презентационных материалов Методические рекомендации к составлению презентации Презентация не должна быть менее 10 слайдов; Первый лист-это титульный лист, на котором должно быть: название проекта, ФИО автора, школа и класс; Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы; Сочетаемость цветов, цвет текста, ограниченное количество объектов на слайде; На последнем слайде должен быть представлен список литературы; Используйте минимум информации; Заголовки должны привлекать внимание аудитории; Если на слайде есть картинка, то надпись должна располагаться под ней; Шрифт должен быть довольно крупный; Не злоупотреблять различными анимационными эффектами; Соблюдение единого стиля при оформлении презентации.

• 43 слайд

  IV. Рефлексивно-оценочный (презентация и оценка результатов) Подготовка публичного выступления ПЛАН  ЗАЩИТЫ  исследовательского  ПРОЕКТА. Тема проекта. Цель проекта. Задачи. Гипотезы. Методы и средства исследования. Актуальность проекта. Этапы работы. Полученные результаты. Выводы.

• 44 слайд

  IV. Рефлексивно-оценочный (презентация и оценка результатов) Анкета для учащихся, позволяющая определить эффективность и самостоятельность учащихся при осуществление проектной деятельности Как ты организовал свою деятельность? В каких видах работ участвовал? Какими видами информации пользовался и как ее отбирал? Достаточно ли было тебе времени, отведенного для работы? Какой вид работы ты выбрал и почему? Использовал ли ты в работе компьютер и каким образом? Чему ты научился в результате работы по проекту? Что нового ты узнал о себе и о товарищах в группе? Что в заданиях понравилось (что — нет)?

• 45 слайд

  Перспектива проекта Исследование проблемы загрязнения водных ресурсов и проверка эффективности существующих способов очистки воды в домашних условиях.

• 46 слайд

  Используемые источники Плешаков А. А. Учебник Окружающиймир. 3 кл. В 2 ч. – М.:Просвещение. Широкова В. Что есть что? Вода. Москва «РОСМЭН» 2008. Наглядный словарь. Химия. Планета земля. Москва. «РОСМЭН» 2008.  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thum http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://green.uz/blog/wp-