Урок по теме Dress Right

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

1/ Read and complete the sentences.

2/ Соотнести с транскрипцией.

Технологическая карта урока английского языка

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5 класс

УМК: УМК "Spotlight" 5 класс, авторы: Ю.Е. Ваулина, Д.Дули и др.

Тема урока: «Dress right!».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: создание условий для активизации новой и ранее изученной лексики через разговорную тему «Одевайся по погоде!»

Задачи:

Обучающие:

- создать условия для расширения словарного запаса по теме «Одежда»;

- закрепить изученный лексический материал (Blouse, shorts, T-shirt, cap, trainers, tie, dress, skirt, shirt, hat, suit, socks, shoes,etc.);

- активизировать навык самопроверки и самокоррекции.

Развивающие:

- совершенствовать творческие и речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).

- развитие навыков диалогической речи

Воспитательные:

- воспитывать эстетический вкус у учащихся

Основные понятия: настоящее продолженное время, настоящее простое, лексические единицы по темам «Погода» и «Одежда»

Технологии: коммуникативная, обучение в сотрудничестве (работа в парах), информационно-коммуникативная.

Методы: наглядные, поисковые, беседа, интерактивный

Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах

Ресурсы: УМК "Spotlight 5”, презентация Power Point к уроку «Dress right!».

Оснащение: демонстрационный ПК, мультимедиа проектор, экран, карточки с одеждой.

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя
I Организационный момент(1 минута)	-Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please! -I hope, it will be an interesting lesson for you.
Беседа с дежурным
Фонетическая зарядка.
Речевая зарядка.	-Look at the window. What season of the year can you see? - What is the weather like today? -  What is your favourite season and why? ( в качестве образца учитель предлагает фразу: My favourite season is … because it is…) - What is the weather like in autumn? - What is the weather like in summer/and in spring/in winter? - What do we usually do during the lesson? (-Here you see some steps of our lesson.)
II. Основная часть (ESA)
1.    Engage (вовлечение в тему урока).	-I am so cold. I am wearing a hat, a T-shirt and shorts. I was in a hurry and didn`t have enough time to dress right. -What do you think about the weather and season? -Dress me right. What must I wear?  Учащиеся отвечают на вопрос (She doesn’t`t wear right clothes), определяют тему урока. -What do you think, what shall we speak about?
	-Please, open your books on p. 88. Let’s look at the picture. - You see some words. In which groups can we divide them? (Учащиеся предлагают классифицировать слова по группам «cold weather», «warm weather» (выходят к доске по очереди, читают слово, которое они знают и относят его одной из групп). В процессе работы они выделяют еще одну группу «for all seasons») - Where can we find out the translation of these words?
2.Study (изучение нового материала, получение новой информации)	- Let’s repeat all these words after me! (Учащиеся повторяют за учителем хором и индивидуально). Тренируют чтение новых слов хором - «по цепочке». Перевод слов. - Tell me please, what do you wear when it`s sunny? -What do you wear when it`s snowing and cold? -When do you wear a sweater? -Can you wear a sweater when it`s hot and sunny?
Включение изученного в систему знаний	Работа со словами на доске. Перевод. Учитель организует работу над диалогом (ex.4 p.89) 1 Прослушивание - Patsy. She is talking with her friend Ann. What weather are they discussing? -Where is Patsy? Where is she going? 2 Прослушивание – Чтение / Перевод – Взаимочтение 3 Прослушивание / Карточка - Диалог
III. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке	- What have you studied today? Что мы узнали нового? Что у нас получилось? Над чем еще стоит поработать? Кто работал активнее всех и заслуживает отличную оценку? Чья работа вам понравилась? Почему?»
IV. Дом.задание	Слова, TB p.89 Ex.4 учить

Имя                                       Фамилия                                                                                 

Лист самоконтроля

На каждом этапе оцени свою работу, выбрав в нужной строке балл

Критерий (за каждый критерий – от 3 до 5 баллов)	Оценка успеха	Комментарий учителя
1.      Чтение	Без ошибок – 5б. 1-4 ошибки – 4б. 5 и больше – 3б.	Получил правильный результат, работая индивидуально и в паре
2.      Оценка партнера	Без ошибок – 5б. 1-4 ошибки – 4б. 5 и больше – 3б.	Получил правильный результат, работая индивидуально и в паре
3.      Работа по карточке	Без ошибок – 5б. 1-4 ошибки – 4б. 5 и больше – 3б.	Получил правильный результат, работая индивидуально
4.      Итог	15 б. – «5» 10-12 б. – «4» 7-9 б. – «3»

Имя                                       Фамилия

Лист самоконтроля

На каждом этапе оцени свою работу, выбрав в нужной строке балл

Критерий (за каждый критерий – от 3 до 5 баллов)	Оценка успеха	Комментарий учителя
1.      Чтение	Без ошибок – 5б. 1-4 ошибки – 4б. 5 и больше – 3б.	Получил правильный результат, работая индивидуально и в паре
2.      Оценка партнера	Без ошибок – 5б. 1-4 ошибки – 4б. 5 и больше – 3б.	Получил правильный результат, работая индивидуально и в паре
3.      Работа по карточке	Без ошибок – 5б. 1-4 ошибки – 4б. 5 и больше – 3б.	Получил правильный результат, работая индивидуально
4.      Итог	15 б. – «5» 10-12 б. – «4» 7-9 б. – «3»

Listen          Read

Translate    Pronounce

Understand transcription

Write   Can    Can`t

My opinion

Get on the plane

On my way to the airport

See you in a couple of hours

I`m wearing

I`m only joking

I`m hanging up now