Урок по теме "Односоставные предложения" (8 класс)

Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.	Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.
Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.	Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.
Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.	Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.
Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.	Исти..ый друг, ледя..ой дом,  украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы,   ко-жа..ая куртка, выдума..ая  история, деньги изыска..ы,  соедине..ы вместе, она  рассея..а.

• 1 слайд

  Урок русского языка
  в 8 классе
  Учитель русского языка и литературы: Парфенюк Е.Ю.
  

• 2 слайд

  Вставьте пропущенные буквы:
  Исти..ый друг, ледя..ой
  дом, украше..ый класс, лица сосредоточе..ы, написа..о мною, непроше..ые гости, срубле..о дерево, стари...ый дом, блюда изыска..ы, огни погаше..ы, ко-жа..ая куртка, выдума..ая
  история, деньги изыска..ы, соедине..ы вместе, она рассея..а.
  
  

• 3 слайд

  Проверка задания
  Истинный друг, ледяной дом, украшенный класс, лица сосредоточенны, написано мною, непрошеные гости, срублено дерево, старинный дом, блюда изысканны, огни погашены, кожаная куртка, выдуманная история, деньги изысканы, соединены вместе, она рассеянна.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  "5"
  - 1 ошибка
  "4"
  - 2-4 ошибки
  "3"
  - 5-7 ошибок
  "2"
  - > 7 ошибок
  

• 5 слайд

  
  Ц
  - по цели
  И
  - по интонации
  О
  - основа
  В
  - второстепенные
  члены
  

• 6 слайд

  
  познакомиться с …;
  учиться находить ... и различать ...;
  изучить ...
  
  

• 7 слайд

  Виды односоставных
  предложений
  

• 8 слайд

  
  Цели урока:
  познакомиться с односоставными предложениями и углубить знания о них;
  учиться находить односоставные предложения и отличать их от двусоставных;
  изучить новую терминологию;
  формировать культуру речи учащихся.
  

• 9 слайд

  Виды односоставных
  предложений
  

• 10 слайд

  Мороз.
  Морозит.
  Вечер.
  Вечереет.
  

• 11 слайд

  Мороз.         
  Сильный мороз
  

• 12 слайд

  Морозит.
  
  Вечер.
  
  Вечереет.
  

• 13 слайд

  
  Морозит. С утра сильно морозит.
  Вечер. Тихий вечер наступил.
  Вечереет. Быстро вечереет в зимнее время.
  

• 14 слайд

  1. Односоставные предложения – это ...
  2. По значению и способу выражения главного члена односоставные предложения делятся на следующие группы ...
  3. В предложениях с глагольными сказуемыми выражено ...
  4. В безличных предложениях ...
  5. В назывных предложениях ...
  6. По смыслу односоставные предложения отличаются от двусоставных тем ...
  

• 15 слайд

  Безличное
  
  Неопределённо-
  личное
  
  Назывное
  
  
  Односоставные
  предложения
  
  Определённо-
  личное
  
  Проверь себя
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  Односоставные предложения
  
  
  Глагольные Именные
  
  я
  мы вы
  кто-то назывные
  ты они все
  
  
  
  1) определенно- 2) неопределенно- 3) обобщённо-
  личные личные личные
  
  
  
  
  
  безличные
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Что объединяет, а что разделяет односоставные предложения?
  

• 19 слайд

  Односоставные предложения
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  План
  
  1. Найти и подчеркнуть главный член предложения.
  2. Определить его синтаксическую функцию.
  3. Определить, чем выражены главные члены предложения.
  

• 22 слайд

  1. Вижу горы и долины.
  2. Кому-то принесли от
  мастера ларец.
  3. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы.
  4. Одной рукой и узла не развяжешь.
  5. К вечеру похолодало.
  6. Летнее утро.
  7. Рассвет.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Продолжите
  таблицу-вывод:
  подлежащее сказуемое
  

• 25 слайд

  Выпишите односоставные предложения:
  
  1. На перевале караван задержался.
  2. Тянуло вечерней прохладой.
  3. Присаживаемся к костру.
  4. Густой туман. Изморось.
  5. Дождь гонит с гор ветер.
  6. С утра морозит.
  7. Полярники прислали в зоопарк двух белых медведей.
  8. К вечеру похолодало.
  9. Снежинки медленно падали на сырую землю.
  

• 26 слайд

  Выпишите односоставные предложения:
  
  1. На перевале караван задержался.
  2. Тянуло вечерней прохладой.
  3. Присаживаемся к костру.
  4. Густой туман. Изморось.
  5. Дождь гонит с гор ветер.
  6. С утра морозит.
  7. Полярники прислали в зоопарк двух белых медведей.
  8. К вечеру похолодало.
  9. Снежинки медленно падали на сырую землю.
  

• 27 слайд

  Вопросы:
  
  Вспомните, что является смысловым центром предложения?
  А что на этом нашем уроке для вас было данным, ранее изученным?
  А что новым?
  Что является общим для всех односоставных предложений?
  
  

• 28 слайд

  
  
  
  Домашнее задание разноуровневое:
  
  § 17, составить план в ОК.
  1. Записать 5 пословиц.
  2. Найти в произведениях М.Ю.Лермонтова 5 примеров односоставных предложений и записать.
  3. Сочинение-миниатюра "Парк зимой".
  

• 29 слайд

  спасибо за урок !
  все молодцы!
  

Урок русского языка с компьютерной поддержкой в 8-м классе по тему: «Виды односоставных предложений»

Тема урока: Повторение односоставных предложений.

Вид урока: урок повторения, обобщения знаний

Тип урока: урок с использованием активных форм работы учащихся. Цели:

• Повторить состав простого предложения, подвести учащихся к пониманию термина "односоставное" предложение.
• Углубить представление учащихся об односоставных предложениях.
• Научить различать двусоставные предложения от односоставных.
• Изучить новую терминологию.
• Формировать культуру речи учащихся.
• Способствовать развитию познавательного интереса учащихся путем использования развивающе-систематизирующих упражнений, подобранных с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей и способностей учащихся.

Основные задачи:

• Учащиеся должны научиться опознавать данное языковое явление.
• Учащиеся должны приобрести навыки анализа предложений данной конструкции.
• Учащиеся должны овладеть нормами построения и употребления односоставных предложений в собственной речи.

1.      Цели урока:

• Обучающая: дать понятие односоставных предложений, формировать умения различать односоставные и двусоставные предложения, находить, употреблять и правильно понимать их в речи.
• Развивающая: развитие умения использовать односоставные предложения в речи; учить логически правильно излагать ответы на поставленные вопросы;  
• Воспитывающая: формирование глубокого уважения к языку и умение грамотно выражать свои мысли; воспитывать чувство любви к родному краю.

Знать: виды односоставных предложений.

Уметь: опознавать односоставные предложения, выделять главный член таких предложений.

Методы: словесный, наглядный, репродуктивный, продуктивный, частично-поисковый, проблемный, наглядно-иллюстративный.

Приемы: беседа, фронтальный опрос, коллективные формы работы, самостоятельная работа, индивидуальная работа, творческая работа.

Оборудование, наглядность: ПК, карточки, раздаточный материал.

ХОД УРОКА:

 I. Организационный момент. (слайд 1)

Цель: объяснить учащимся цель урока.

Учитель:       

 - Ребята, сегодня на уроке мы должны с вами вспомнить написание   н-нн в разных частях речи, и изучим новую тему, которую я пока вам называть не буду, вы её попробуете назвать сами, а также попробуете сформулировать цели урока. Чтобы урок был интересным и познавательным, я приготовила разнообразные задания. Активно участвуя в работе, правильно отвечая на поставленные вопросы, вы сможете показать классу свою красивую, образную речь и грамотное письмо. В течение урока вам самим придется оценить свою  работу.                                    

II. Словарный диктант.

Цель: проверить уровень правописных умений и навыков.

 Учитель:      

- Но сначала давайте повторим орфографию. На столах у вас лежат листочки, возьмите их и вставьте пропущенные буквы. (н-нн). (слайд 2)                                                                       

-  А теперь обменяйтесь карточками и проверьте. Проверка. (слайд 3)

 - Выставьте оценки. (слайд 4)

III. Изучение нового материала.

1.    Актуализация знаний  (работа по развитию речи).

Цель: заинтересовать учащихся новой темой, помочь сформулировать тему,                                                                                                                    задачи урока.

Учитель:      

 - А сейчас, используя эти слова, составьте несколько предложений. Лучшие мы запишем.

Ослепительно сверкает на солнце снег.

- Сделайте синтаксический разбор предложения. Охарактеризуйте по     ЦИОВ. (слайд 5) (повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное)

- Это предложение двусоставное, а есть и другой вид. Какой? Так какую проблему нам предстоит решить на сегодняшнем уроке? И, соответственно, какова тема нашего урока? Для этого используйте опорную запись. (слайд 6)  Цели? (слайд 7, 8)   

– Да, действительно, цель нашего урока –

• познакомиться с односоставными предложениями и углубить знания о них;
• учиться находить односоставные предложения и отличать их от двусоставных;
• изучить новую терминологию;
• формировать культуру речи учащихся.

- Запишите тему в тетрадь. (слайд 9)   

2. Работа над темой

Итак, вы уже знаете, что по своим грамматическим основам простые предложения бывают двусоставными и односоставными. В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, причем оба эти члена необходимы для понимания смысла предложения.
В односоставных же предложениях грамматическая основа состоит из одного главного члена, причем второй главный член не нужен для понимания смысла предложения или его вообще не может быть.
Поэтому по форме главного члена односоставные предложения делятся на две группы, а какие мы сейчас узнаем.

 (слайд 10)   

Вывод: односоставные предложения делятся на две основные группы:

1) с главным членом подлежащим;
2) с главным членом сказуемым.

Далее: (слайд 11)   

Сравните:

Мороз.         Сильный мороз

Вывод: как и двусоставные предложения, односоставные предложения могут быть распространенными и нераспространенными.

Задание: спишите и распространите предложения. (слайд 12)   

(слайд 13)   

Проверьте!

– Какую ошибку я допустила? Как её исправить?

VI. Изучение нового материала.

Обратимся к учебнику теории § 17 на с.74 -75. Теория читается медленно, четко, ясно.

(слайд 14,15)   

Продолжи ответ.

1. Односоставные предложения – это ...
2. По значению и способу выражения главного члена односоставные предложения делятся на следующие группы ...
3. В предложениях с глагольными сказуемыми выражено ...
4. В безличных предложениях ...
5. В назывных предложениях ...
6. По смыслу односоставные предложения отличаются от двусоставных тем ...

– Перечислите термины, с которыми мы сегодня познакомились. Запишите их.

САМОДИКТАНТ

(слайд 16)   

– А теперь, пользуясь материалом §17, заполните схему: (слайд 16)   

Односоставные предложения
Главный член – сказуемое (глагольные предложения) 1. 2. 3.	Глагольный член – подлежащее (существительное в им. падеже) 1. 2. 3.

– На основе схемы § 17 расскажите об односоставных предложениях по плану.

План

1. На какие группы делятся предложения в зависимости от строения грамматической основы (наличие одного или двух главных членов)?
2. Как называются предложения с главным членом сказуемым?
3. Назовите виды глагольных предложений.
4. Как называются односоставные предложения с главным членом предложения подлежащим?
А теперь вопрос повышенной трудности.

(слайд 18)   

Что объединяет, а что разделяет односоставные предложения?
(слайд 19)

VII. Актуализация опорных знаний

1. Этап первичного закрепления.

 (На компьютере устанавливается тестовая оболочка)

Тестирование Компьютерный вариант теста. Безмашинный вариант теста. (слайд 20)   

Некоторые учащиеся выполняют задание на компьютере, а остальные – на листах; взаимопроверка по компьютеру.

Задание: указать, к какой группе односоставных предложений относятся данные предложения: подлежащее или сказуемое.

п.                      с.

2. Этап вторичного закрепления.

Работа над грамматическим значением односоставных предложений по плану.

• Что такое подлежащее?
• Что является грамматическим значением подлежащего?
• Что такое сказуемое?
• Что является грамматическим значением сказуемого? (§§ 9, 10)

(слайд 21)   

План 1. Найти и подчеркнуть главный член предложения. 2. Определить его синтаксическую функцию. 3. Определить, чем выражены главные члены предложения.

Учащиеся (цепочкой) выходят к доске и записывают предложения, определяя грамматические значения главного члена.

(слайд 22)   

1. Вижу горы и долины. 2. Кому-то принесли от мастера ларец. 3. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы. 4. Одной рукой и узла не развяжешь. 5. К вечеру похолодало. 6. Летнее утро. 7. Рассвет.

Проверьте себя:  (слайд 23)   

1. Вижу горы и долины. 2. Кому-то принесли от мастера ларец. 3. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы. 4. Одной рукой и узла не развяжешь. 5. К вечеру похолодало. 6. Летнее утро.  7. Рассвет.

– изъяв, накл., наст, вр., 1-е л., ед, ч. – изъяв, накл., прош. вр., мн. ч. – изъяв, накл., буд. вр., 1-е л. мн.ч. – изъяв накл., буд. вр., 2-е л., ед.ч. – изъяв, накл., прош. вр., ед. ч. – им.п. – им.п.

– Каково же грамматическое значение односоставных предложений?          (слайд 24)   

4. Самостоятельная работа

– Для того чтобы проверить, как вы поняли тему урока, перед вами сейчас появятся три вида работ. Вы можете выбрать то задание, которое вам больше нравится.

(слайд 25)   

• Первое задание высвечивается на экране, затем дается правильный ответ.
• Второе задание выполняется на доске.
• Третье задание пишется в тетрадях и сразу зачитывается.

Все оценки выставляются по ходу выполнения всех работ.

(слайд 26)   

Проверь себя

Выпишите      односоставные предложения:

1.   На перевале караван задержался.

2.   Тянуло вечерней прохладой.

3.   Присаживаемся к костру.

4.   Густой туман. Изморось.

5.   Дождь гонит с гор ветер.

6.   С утра морозит.

7.   Полярники прислали в зоопарк двух белых медведей.

8.   К вечеру похолодало.

9.   Снежинки медленно падали на сырую землю.

VIII. Обобщение.  (слайд 27)   

Вопросы:

• Вспомните, что является смысловым центром предложения?
• А что на этом нашем уроке для вас было данным, ранее изученным?
• А что новым?
• Что является общим для всех односоставных предложений?

Домашнее задание разноуровневое: (слайд 28, 29)   

§ 17, составить план в ОК.

1. Записать 5 пословиц.
2. Найти в произведениях М.Ю.Лермонтова 5 примеров односоставных предложений и записать.
3. Сочинение-миниатюра "Парк зимой".

Краткое описание документа:

Урок обобщения и повторения с презентацией.

Приемы работы: беседа, фронтальный опрос, коллективные формы работы, самостоятельная работа, индивидуальная работа, творческая работа.Оборудование, наглядность: ПК, карточки, раздаточный материал.

Карточки помогут проверить знания по орфографии на тему "н и нн в словах разных частей речи", интерактивный тест позволит быстро проверить знания учащихся по теме урока.