Урок по теме "Предложение"

Урок русского языка в 5 классе  на тему «Предложение».

Конспект учебного занятия

Город: Южа      

МБОУ СОШ

Учитель: Юдина Екатерина Сергеевна

Класс  5

Предмет: Русский язык        

Тема учебного занятия: Предложение. Грамматическая основа предложения. 45 минут

Тип учебного занятия: Комбинированный урок

Цели урока:

1)      Формирование понятия о предложении, грамматической основе, интонации конца предложения;

2)      Развитие устной и письменной связной речи; нахождение грамматической основы предложения; развитие мышления, творчекого воображения;

3)      Воспитание любви к природе, чувства патриотизма, интереса к русскому языку.

:

Оборудование: Учебный класс, наглядный дидактический материал.

                                        Ход урока.

1.Введение в тему.

Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь. Посмотрите на дату, которая записана  на доске, что вы можете о ней сказать.

Дети: середина осени, начало октября, до каникул осталось 3 недели

 А как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься.

Дети: развивать понятие о предложении, показать основные признаки предложения.

2.Постановка целей урока.

Учитель: Откроем тетради, запишем число, классная работа и тему урока (Предложение).

-А что нам для этого нужно?

Дети: повторит, что такое предложение.

-А какую цель мы сегодня себе поставим?

Дети: чтобы быть грамотными и много знать.

3. Решение учебных задач.(Выполнение заданий разного уровня сложности.

-Ребята посмотрите, а нам пришло сообщение от Незнайки.

-А кто такой Незнайка? (Сказочный герой, который плохо учился).

-А можем ли мы сказать, что мы все знайки? (Да, нет..)

-Вот сегодня, я и посмотрю знайки вы или незнайки.

Давайте прочитаем письмо: Помогите исправить ошибки в диктанте.

Наступила поздняя осень стоит

ненастная погода потянуло вечерней

прохладой сумерки вечерело я иду за

дровами для костра  улетают последние

перелетные птицы

n         Наступила поздняя осень. Стоит

n         ненастная погода. Потянуло вечерней

n         прохладой. Сумерки. Вечерело. Я иду за

n         дровами для костра. Улетают

n         последние перелетные птицы.

Ребята, а почему письмо Незнайки неправильное? (Потому что в нем нет знаков препинания). Давайте исправим это письмо. А что такое предложение?

Так значит, что такое предложение?

Теперь познакомимся с новым понятием грамматическая основа предложения- это подлежащие +сказуемое. Подчеркиваем основу каждого предложения.

А теперь, ребята, поменяйтесь своими тетрадями и давайте сделаем взаимопроверку. ( Если ошибок нет-5, если одна-4, если две и больше -)Поставьте оценку и свою подпись зеленой ручкой .

Теперь давайте обратимся к учебнику и прочитаем правило. Стр67

На эл.доске картинка из мультфильма «Бременские музыканты».Трубадур, король и принцесса. А кто такой трубадур? (Чистит трубы, играет на трубе, музыкант).Ребята , а  где мы можем найти неизвестную нам информацию?(В энциклопедии, в интернете)

- А как в интернете найти? ( в Википедии).

Учитель дает определение : современная энциклопедия в интернете.

Давайте поможем принцессе и трубадуру соединиться и построим им мостик. Из каких главных членов состоит предложение? У Вас на столах лежат полоски с предложениями , вы должны будете разложить их в той последовательности, по характеристике, которую я буду называть.

1.Подлежащее - выражено существительным.(Осень приходит неожиданно).

2. Подлежащее- выражено местоимением. (Она всегда покрывает землю желтыми листьями).

3.В этом предложении есть однородные подлежащие ( Леса и парки становятся раздетыми)

Я вижу, что вы устали давайте проведем физкультминутку.

Ребята , представляете, Незнайка  перепутал все сочетания слов и считает что они являются словосочетаниями. А что такое словосочетание. Чем оно отличается от предложения? Давайте проверим его работу.

Игровой момент. «4 лишнее»

Грибы и ягоды, собирать в лесу, грибы на поляне, белые грибы;

Осенние листья, падают листья, падают с берез, желтые листья.

А теперь посмотрим на предложения. Ребята , Незнайка расставил знаки в конце предложения, но забыл как называются эти знаки. (Дети отвечают на вопрос). После этого каждый вариант составляет со словом школа предложения, каждый вариант свое. 1-. 2-! 3-?

4.Рефлексия.

Что мы повторили о предложении?

Как вы считаете, вы назвали основные признаки предложения?

А теперь оцените свою работу

- … значит, ничего не понял

-?- частично понял.

-! Все понял

5.Домашнее задание. Упр141 п. 28.