Урок по теме "Семья" (модуль "Основы мировых религиозных культур")

Малиновская Елена Алексеевна

педагог дополнительного образования

МБОУ «СОШ№86»

Конспект урока по курсу  ОРКСЭ

По теме : «Семья»

(модуль «Основы мировых религиозных культур)

4 класс

Цель урока: формирование понятия «семья», знаний об отношении традиционных религий к семье.

Предметные результаты:

·        раскрыть понятие «семья», выявить её отличительные признаки,

·        обогащать словарный запас, развивать речь, мышление, творческое воображение,

·        воспитывать уважение к членам своей семьи.

Метапредметные результаты:

·        развивать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)

·        формировать начальные формы личностной рефлексии;

·        формировать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её;

·        формировать умение взаимодействия в группах.

Личностные результаты:

·        формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;

·        развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Задачи:

1)    помочь осознать учащимся ценность традиционного понятия семьи в разных религиях мира;

2)    развитие умения постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно.

3)     воспитание осознанного, уважительного отношения к семейным традициям;

4)     повышение уровня сплочённости, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе;

5)     умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиосистема.

Перечень используемых источников:

1.   Беглов А.Л., Саплина Е.В.Основы духовно — нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5. классы. - М: Просвещение,2012.

2.   Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей./А.Я. Данилюк.- М.: Просвещение, 2012. 

3.   Большая серия знаний. Религии народов мира/пер. с англ.-М.:ООО»ТД «Издательство Мир книги», 2005

4.    Методическое пособие для учителя (поурочные разработки к учебнику «Основы мировых религиозных культур» (авторы А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапов)

5.   multiurok.ru Киклева Наталья Валентиновна. Оргмомент на уроках в начальной школе.

Тип урока: усвоение новых знаний.

1.     Организационный момент;

2.     Постановка цели и задач урока;

Мотивация учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний;

3.     Усвоение новых знаний, первичная проверка понимания;

4.     Первичное закрепление;

5.     Домашнее задание;

6.     Рефлексия.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда. Мы начнём урок, друзья.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация.

Ребята, кто из вас считает себя счастливым человеком?

Поднимите руки. Объясните? (меня любят родители, у меня хорошие друзья, я хорошо учусь, я живу в хорошей стране, я здоров)

Как вы считаете, какой взрослый человек может сказать о себе, что он счастлив? (кто много зарабатывает, у кого хорошая семья, у кого хорошее здоровье)

Перед вами понятия: Работа, семья, успех, удача, здоровье, друзья, любовь, взаимопонимание, мир, деньги. Это все составляющие СЧАСТЬЯ человека. Выберите, пожалуйста, только 3 самых важных на ваш взгляд понятия и запишите их на листочке, без которых твоя жизнь не могла бы быть счастливой.

 Возможно, вы сможете назвать тему урока. Встаньте ребята, у кого на листочках есть слово семья.

3.     Усвоение новых знаний.

Чтение стихотворения подготовленным учеником:

Как появилось слово “семья”?

Когда-то о нем не слыхала Земля...

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

Сейчас я тебе семь вопросов задам;

“Кто деток родит мне, богиня моя”?

И Ева тихонько ответила “я”,

“Кто их воспитает, царица моя”?

И Ева коротко ответила “я”

“Кто пищу сготовит, о, радость моя”?

И Ева все так же ответила “я”

“Кто платье сошьет? Постирает белье? Меня приласкает? Украсит жилье?

Ответь на вопросы, подруга моя!”

“я”, “я” ...тихо молвила Ева

–“я”, “я”... Сказала она знаменитых семь “я”

Вот так на земле появилась семья.

Итак, счастье детей - это когда рядом их родители, когда они воспитываются в дружной, заботливой семье.

Вам, ребята, повезло. Вы родились и воспитываетесь в счастливых

семьях. В нашей стране много семей несчастных, в которых нет места любви,

взаимопониманию, радости. И дети в этих семьях страдают.

В России сейчас распадается каждый второй брак. Каждый третий ребенок рождается вне брака.  Проблема:

-Почему в жизни происходит так, что люди хотят жить в счастливых семьях,

но все-таки большинство разводятся или несчастны в браке?

-Где можно найти ответ, как строить семейные отношения?

(выслушать предложения детей)

Возможный выбор: учиться у родителей, читать книги, смотреть, художественные фильмы, наблюдать за отношениями в других семьях,

познакомиться, как традиционные религии России относятся к семье

придерживаться той религии, которую исповедует семья.

Чтение и обсуждение притчи.

ЛАДНАЯ СЕМЬЯ (китайская притча)

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.

Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».

-И все?

-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже".

Предлагаю вам составить кластера по этой притче. Работа в группах. Время для работы 7 минут. Строительство крепкой семьи начнётся с фундамента. Ключевое слово – СЕМЬЯ. По кирпичикам будем строить крепкую, дружную семью. Какие кирпичи нам понадобятся (любовь, прощение, уважение, терпение, радость, помощь) Закрываем крышей (защита) и через трубу выгоняет всё то, что может её разрушить. Каждая группа выдвигает свои предположения.

Физкультминутка

Наша дружная семья: (топочем)

Мама, папа, брат и я.(руки вперед, вверх, в стороны)

Спортом любим заниматься, (приседаем)

И, конечно, закаляться. (в плечах руки)

Мы -счастливая семья, (руки ладошками вверх)

Мама, папа, брат и я. (руки вперед, вверх, в стороны)

4.     Групповая работа.  Первичное закрепление.

Ученики делятся на 4 группы, каждая группа представляет религиозную культуру. Дети получают источники, из которых должны выписать семейные ценности. Затем идёт обмен информацией между группами.

Нужно будет зафиксировать основные ценности семейной жизни в таблице:

Основные ценности семейной жизни

характеристики	Иудаизм	Буддизм	Православие	Ислам
любовь мужа и жены друг к другу
ложь
любовь родителей к детям
измена
почитание родителей
гордость
согласие
забота
уважение
прощение
богатство
семейные традиции

 (Тексты в приложении)

Обобщение:

Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных

культурах? Как вы считаете, почему? (Семья –это свято для всех)

Вывод:

1.     В иудаизме семья–это величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются одной из главнейших заповедей, данной ещё Адамом и Евой.

2.     Для  православных христиан  брак – это одно  из  таинств,  в  которых  Сам Бог благословляет  любящих  друг  друга.  Огромное  значение  в  христианстве  придаѐтся почитанию родителей и уважительному к ним отношению.

3.     В буддизме все верующие делятся на монахов и мирян. Для мирян семейная жизнь является важнейшей частью их жизни. Назначение семьи -это ответственность и забота о детях, о родителях, о монахах.

4.     Ислам рассматривает брак как обязательство перед Богом, а многочисленное потомство – это благословение всевышнего. Семейная жизнь у мусульман ограждена от посторонних взоров. С особым уважением мусульмане относятся к женщине.

Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба

Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье буду царить: мир и

согласие. А значит, все будут счастливы.

5.     Домашнее задание.

Поговорить с родителями о ценностях своей семьи. Вопросы на странице 75 учебника.

6.     Рефлексия.

 Закончите предложения. «Мама и папа для меня самые...», «Я люблю бабушку за то…», «Свою семью я считаю...», «Родным я хочу пожелать...».

Ребята, выберите смайлик вашего настроения сегодня на уроке.

 Приложение

Семья в иудаизме. 1.Одна из важнейших ценностей в иудаизме это семейное согласие -шлом-баит

2.Первая заповедь в ней “ чти отца твоего и мать твою”.

У молодого человека хотели

купить драгоценный камень за 100 динаров. Он пошел при

нести этот камень, но обнаружил, что его отец уснул и ключ от шкатулки в руке отца. Вышел к ним и сказал: “Не могу я вам принести его”. Они подумали: “ Наверное, он хочет еще денег!” Повысили цену до200, до 1000. Проснулся отец, молодой человек пошел и при

нес им камень. Давали ему 1000, но он взял лишь100 динаров, и сказал: “Разве я продам почитание своего отца за деньги?!”

3.При заключении еврейского брака заключается брачный контракт, называемый ктуба. Ктуба определяет ответственность мужа и жены друг к

другу и детям. Муж обязуется чтить жену, содержать детей. Муж не должен бить жену, уезжать из дома надолго, даже по работе, уезжать сразу после ссоры. Жена должна уважать и любить мужа, хорошо заботиться о детях, быть с ними нежной и ласковой.

4.Чадолюбие –характерная черта еврейского общества. Отец обязан научить ребенка Торе, дать ему профессию и найти невесту. Родителям строго запрещается оказывать предпочтение одному из своих детей.

5. А человека, нежелающего вступать в брак и воспитывать детей срав

нивают с убийцей.

Буддийская семья. 1.Для буддистов семья – это близкое и духовное единство людей, где уважение и любовь друг к другу выражаются в словах и поступках. Дети чувствуют себя учениками своих родителей, а родители стремятся указать детям правильный путь.

Вот 5 способов проявления родителями любви к своим детям:

уводить их от зла, побуждать их делать добро, дать им хорошее образование,

устроить им подходящий брак, передать им наследство, почитать отца и мать

3.Буддийская мудрость советует родителям: не воспитывай детей забитыми, учиняя наказания. Если подавлены смелость и гордость, то разум не получит развития. Если воспитаешь в них гордость и жизнерадостность, они будут полезны в будущем.

4. Вот способы, при помощи которых дети выражают свою любовь и уважение к родителям: исполнять обязанности, возложенные на них родителями, сохранять семейный уклад и традиции, прислушиваться к советам родителей, чтить их старость и быть им опорой.

Православная семья.

(из рассказов учеников)1.Мои мама и папа полюбили друг друга и решили всегда быть вместе. Для этого они решили вступить в брак и обвенчаться в церкви. В церкви им на голову возлагали венцы. Это знак того, что в этот день они “князь” и “княгиня”, самые почитаемые люди. Венец –

это награда за решимость подарить себя друг другу. Но это еще и мученический венец. По-настоящему любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы перетерпеть все ради сохранения семьи. Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе.

Во время венчания мама с папой обменялись кольцами, которые называют обручальными. Кольцо не имеет конца. Одевая друг другу на палец кольца,

жених и невеста соглашаются быть верными друг другу до смерти. Они должны оставаться вместе, что бы ни случилось в их жизни.

2.Рождение ребенка наполняет семейную жизнь светом, радостью, смыслом. Чтобы воспитывать ребенка в любви и согласии, чтобы у ребенка был ангел

-хранитель, ребенка крестят в церкви. Православные люди стараются передать детям свои знания, свою веру.

Семья в исламе. 1.Мусульмане серьезно относятся к созданию семьи и очень дорожат ею. Главное, что важно для исламской семьи, это любовь: родителей друг к другу, к детям, детей к родителям. Для создания прочного союза важно, чтобы муж и жена имели схожие взгляды на жизнь.

 2. Вот каковы ценности исламской семьи: Основа семьи –это муж и жена. Пророк Мухаммад сказал: “Помните, что у вас и ваших женщин есть обязанности друг перед другом”... 3. Муж должен хорошо относиться к своей жене и любить её; Сказано в Священном Коране: “Лучший из вас тот, кто хорошо обращается с женой”. Муж должен зарабатывать средства – халяль для того, чтобы обеспечить свою семью пищей, одеждой и всем необходимым. “Если ешь сам, то накорми и ее, если покупаешь себе одежду, то купи и ей. Не бей ее по лицу, не обзывай и после ссоры не оставляй ее одну в доме”. Муж не должен быть грубым и жестоким со своей женой, с ней следует обращаться мягко. Сказал Пророк Мухаммад:

“Муж не должен ненавидеть свою жену, ибо если ему не

нравится одна из черт ее характера, то он должен довольствоваться другой чертой характера”. Муж должен стараться поднять жене настроение, шутить с ней, имея хорошее намерение, но так, чтобы не уронить своего достоинства. Посланник Аллаха сказал: “Когда муж смотрит на жену, и она смотрит на него с любовью, тогда Всевышний»

Аннотация.

Занятие по теме «семья» проводится в 4 классе по модулю «Основы мировых религиозных культур».

Цель: формирование понятия «семья», знаний об отношении традиционных религий к семье.  На каких ключевых понятиях держится образ счастливого семейного дома, обучающиеся узнают на примере притчи «Ладная семья», после обсуждения которой составляется кластер (графическая организация материала).

Затем в групповой работе ребята обобщат и систематизируют знания об основных ценностях семейной жизни в разных религиозных культурах.

Итогом занятия станет рефлексия, каждому предстоит ответить на открытые вопросы, например,  « мама и папа для меня самые…»

Мультимедийный материал поможет сформировать понятие «счастливой семьи», а также будет опорой в изучении нового материала.

На экран выводятся основные тезисы при составлении кластера. Это позволит сделать наглядными те мыслительные  процессы , которые происходят при погружении в тему.

В презентации имеется множество тематических иллюстраций , они сменяются с сопровождением эффектов анимации, что привлекает внимание обучающихся к главным моментам урока.