Урок по теме:"СПП с придаточными обстоятельственными",презентация

• 1 слайд

  СПП
  с придаточными обстоятельственными
  
  Урок в 9 классе
  
  
  Учитель:Вивчаренко В.П.
  

• 2 слайд

  Цель урока: 
  
  углубление знаний о видах придаточных предложений в СПП.
  Задачи урока:
  
  образовательные:
  знакомство со структурой СПП с придаточными обстоятельственными;
  формирование умения определять и характеризовать СПП с придаточными обстоятельственными; повторение темы: «СПП с придаточными изъяснительными и определительными»
  
  развивающие:
  развитие мыслительных навыков учащихся;
  
  воспитательные:
  формирование казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, углубление и расширение знаний и представлений детей о нашей Родине-Казахстан.
  

• 3 слайд

  Эпиграфом к уроку мы возьмем цитату из выступления Н. А. Назарбаева на Ассамблее народов Казахстана: «Все мы должны немало потрудиться для того, чтобы каждый из нас с гордостью мог произносить слова: „Я — казахстанец“.
  

• 4 слайд

  Один молодой человек пришел к своему духовному учителю и сказал:
  Я каждый день, как вы советовали, произношу
  фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь». Но радости в моей жизни нет.
    Мудрец положил перед юношей
  книгу, ручку, свечу и попросил:
  Назови, что ты выбираешь из них.
  Книгу,- ответил юноша.
  Тогда произнеси это пять раз.
  Я выбираю книгу, я выбираю книгу...- послушно
  повторил юноша пять раз.
  Вот видишь, - сказал мудрец,- повторяй хоть
  миллион раз в день, она не станет твоей. Надо..
  Что же надо, по-вашему?
  

• 5 слайд

  Словарно-лексическая работа Патриот1. человек, любящий родину, родное государство, готов на подвиг и личные жертвы во имя отчизны. 2. человек, преданный интересам интересам какого-то дела, верный чему-либо.
  Незави́симость, госуда́рственная незави́симость — политическая самостоятельность, отсутствие подчинённости и зависимости нации, народа, государства или страны. Инаугурация (от лат. «посвящаю») — торжественная процедура вступления в должность главы государства — Президента.
  

• 6 слайд

  
   Игра «Конструктор»
  
  Соберите эти карточки так, чтобы у первой группы получились признаки СПП,
  
  у второй группы — признаки СПП с придаточными изъяснительными,
  
  у третьей группы — СПП с придаточными определительными
  

• 7 слайд

  Памятка о СПП
  
  1. Части СПП не равноправны по смыслу: главное подчиняет себе придаточное;
  2. В СПП может быть одно или несколько придаточных;
  3. Придаточные предложения прикрепляются к главному с помощью подчинительных союзов или союзных слов;
  4. В главном предложении могут находится указательные слова, которые заключают в сжатом виде содержание придаточного предложения; указательные слова предупреждают о том, что при нем есть придаточное предложение;
  5. Указательные слова могут сливаться с подчинительными союзами, образуя составные союзы;
  6. В зависимости от смысла место придаточного предложения может быть постоянным неизменным, а может быть свободным;
  7. Вид придаточного определяется по вопросу, который задается от главной части к придаточной.
  
  

• 8 слайд

  Памятка о СПП с придаточными определительными
  
  1. Придаточные определительные отвечают на вопрос какой? (соответствуют определению);
  2. Придаточные определительные всегда стоят после главной части;
  3. В главной части они поясняют одно слово — существительное;
  4. В главной части могут употребляться указательные слова, которые служат для выделения определительного существительного;
  5. В СПП с придаточными определительными используются только союзные слова (который, какой, что, где, когда и др.). Все союзные слова можно заменить одним из них — который;
  6. Местоименно — определительные придаточные — разновидность определительных. Отличие: а) вместо существительного в главном поясняется местоимение (тот, каждый, весь и др.); б) местоименно-определительное придаточное может стоять до и после главной части; в) отвечают на вопрос кто именно?, что именно?
  

• 9 слайд

  Памятка о СПП с придаточными изъяснительными
  
  1. Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей, т. е. соответствуют дополнению;
  2. Придаточные изъяснительные в главном поясняют сказуемое;
  3. Прикрепляются к главному союзами, союзными словами и частицей -ли;
  4. Частица ли употребляется в значении союза, когда надо передать смысл вопросительного предложения;
  5. СПП с придаточными изъяснительными построены как предложения с косвенной речью (передача чужой речи в измененном виде);
  6. Косвенные сообщения передаются с помощью союзов что, как, будто; косвенные побуждения — с помощью союза чтобы; косвенный вопрос — с помощью частицы ли и союзных слов;
  7. Могут употребляться указательные слова — местоимения то, те
  

• 10 слайд

  Конструирование СПП.
  Нужно соединить части СПП, записать полученное предложение, расставить знаки препинания, начертить схемы и определить тип придаточных
  Карточка № 1 (левая сторона)
  1. Нельзя не гордиться народом…
  2. Многие люди говорят о любви к земле…
  3. Мы знаем, что традиции предков – 4. Трилогия Есенберлина «Кочевники» подводит нас к размышлению о подлинно человеческих ценностях…
  5. Мы сегодня живем в такое удивительное время
  Карточка № 2 (правая сторона)
  1. Основа интеллекта и нравственности человека 2. Который сумел сохранить благородство и терпимость, уважение к другим народам.
  3. Где они живут, но небрежно и потребительски относятся к окружающей природе.
  4. Когда наша жизнь находится в наших руках.
  5. Что постепенно становятся достоянием нашей жизни.
  

• 11 слайд

  
  1,2 [ ], (который).
  
  2,3 [ , (где), ].
  
  3,1 [ ], (что).
  
  4,5 [ ], (что).
  
  5,4 [ ], (когда).
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Прочитайте предложения, определите вид придаточных
  
  Все больше людей проникаются им и с гордостью заявляют, что их Родина – это Казахстан, одна из самых прекрасны Республик на планете Земля.
  Казахстан – это сильное и независимое государство, которое имеет богатейшую историю
  Много веков понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить родную землю от врагов и передать ее в наследство нам, ныне живущим.
  Каждый гражданин Казахстана помнит знаменательный день, 16 декабря 1991 года, когда мы получили независимость.
   В это труднейшее для страны время казахстанцы доверили свои судьбы Нурсултану Абишевичу Назарбаеву, который и стал первым Президентом Независимого Казахстана!  
  Наша страна многонациональна, и в этом еще одно преимущество, потому что мы все - единое целое, и нас объединяет наша Родина.
  Сейчас XXI век - век нового поколения, которому предстоит стать опорой молодого государства.
  Ведь только от нас будет зависеть будущее нашей страны, так приложим же все усилия, чтобы жить в лучшей стране в мире!
  

• 14 слайд

  Эссе
  
  Быть патриотом своей Родины- это носить Казахстан в своём сердце!...
  Н. Назарбаев.
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  Теоретический материал по теме урока стр.127-128 §16.
  Упр. № 225 (2) стр.129.
  

• 16 слайд

Урок в 9 классе

СПП с придаточными обстоятельственными.

Лексическая тема: «Быть патриотом свой Родины - это носить Казахстан в своём сердце! »   Н. Назарбаев.

Цель урока: 

углубление знаний о видах придаточных предложений в  СПП.

Задачи урока:

образовательные:

знакомство со структурой СПП с придаточными обстоятельственными;

формирование умения определять и характеризовать СПП с придаточными обстоятельственными;                                                                                       повторение темы: «СПП с придаточными изъяснительными и определительными»

развивающие:

развитие  мыслительных навыков учащихся;

воспитательные:

формирование казахстанского патриотизма, миролюбия, национального согласия, углубление и расширение знаний и представлений детей о нашей Родине-Казахстан. (слайд 2)

Учебная литература: учебник «Русского языка» за 9 класс                        Алматы «Мектеп» 2009

Вид урока: комбинированный.

Оборудование урока: карточки, таблица типов обстоятельственных придаточных, презентация, песня о Казахстане.

Тип урока: комбинированный.

         Эпиграфом к уроку мы возьмем цитату из выступления Н. А. Назарбаева на Ассамблее народов Казахстана: «Все мы должны немало потрудиться для того, чтобы каждый из нас с гордостью мог произносить слова: „Я — казахстанец“, (слайд 3)

ХОД УРОКА

I.   Эмоциональный   настрой

Один молодой человек пришел к своему духовному учителю и сказал:

Я каждый день, как вы советовали, произношу

фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь». Но радости в моей жизни нет.

  Мудрец положил перед юношей

книгу, ручку, свечу и попросил:

Назови, что ты выбираешь из них.

Книгу,- ответил юноша.

Тогда произнеси это пять раз.

Я выбираю книгу, я выбираю книгу...- послушно

повторил юноша пять раз.

Вот видишь, - сказал мудрец,- повторяй хоть

миллион раз в день, она не станет твоей. Надо..

Что же надо, по-вашему?

Чтобы получить книгу, надо протянуть руку и взять её.

Вот и вам сегодня  надо совершить

действие, то есть получить знания и   

      применить их на практике.  (слайд 4)

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ (Инструктаж, приложение 1)

II. Словарно-лексическая работа (запись в тетради)

. Патриот1. человек, любящий родину, родное государство, готов на подвиг и личные жертвы во имя отчизны. 2. человек, преданный интересам интересам какого-то дела, верный чему-либо.

  Незави́симость, госуда́рственная незави́симость — политическая самостоятельность, отсутствие подчинённости и зависимости нации, народа, государства или страны.                                                                              Инаугурация (от лат. «посвящаю») — торжественная процедура  вступления в должность главы государства — Президента. (слайд 5)

III. Актуализация знаний.

 Вспомним признаки СПП и изученных видов СПП с помощью игры «Конструктор». (слайд 6)

У вас на партах лежат карточки, на которых записаны теоретические сведения. Соберите эти карточки так, чтобы у первой группы  получились признаки СПП, у второй группы — признаки СПП с придаточными изъяснительными, у третьей группы — СПП с придаточными определительными. Работать вы будете в парах. (По  одному учащемуся  от группы  озвучивают  признаки.  Проверка   осуществляется с  помощью  презентации  слайда). (слайды 7-9)

Памятка о СПП

1. Части СПП не равноправны по смыслу: главное подчиняет себе придаточное;
2. В СПП может быть одно или несколько придаточных;
3. Придаточные предложения прикрепляются к главному с помощью подчинительных союзов или союзных слов;
4. В главном предложении могут  находиться указательные слова, которые заключают в сжатом виде содержание придаточного предложения; указательные слова предупреждают о том, что при нем есть придаточное предложение;
5. Указательные слова могут сливаться с подчинительными союзами, образуя составные союзы;
6. В зависимости от смысла место придаточного предложения может быть постоянным неизменным, а может быть свободным;
7. Вид придаточного определяется по вопросу, который задается от главной части к придаточной;
8. В качестве союзных слов выступают относительные местоимения (кто, что, который, чей, сколько и др.) и относительные наречия (где, когда, куда, откуда, отчего, как);
9. Союзное слово, а) выделяется логически, интонацией; б) является членом предложения; в) их нельзя опустить из предложения; г) придаточное можно преобразовать в вопрос;
10. Используются горизонтальные и вертикальные схемы для характеристики СПП

Памятка о СПП с придаточными определительными

1. Придаточные определительные отвечают на вопрос какой? (соответствуют определению);
2. Придаточные определительные всегда стоят после главной части;
3. В главной части они поясняют одно слово — существительное;
4. В главной части могут употребляться указательные слова, которые служат для выделения определительного существительного;
5. В СПП с придаточными определительными используются только союзные слова (который, какой, что, где, когда и др.). Все союзные слова можно заменить одним из них — который;
6. Местоименно — определительные придаточные — разновидность определительных. Отличие: а) вместо существительного в главном поясняется местоимение (тот, каждый, весь и др.); б) местоименно-определительное придаточное может стоять до и после главной части; в) отвечают на вопрос кто именно?, что именно?

Памятка о СПП с придаточными изъяснительными

1. Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей, т. е. соответствуют дополнению;
2. Придаточные изъяснительные в главном поясняют сказуемое;
3. Прикрепляются к главному союзами, союзными словами и частицей -ли;
4. Частица ли употребляется в значении союза, когда надо передать смысл вопросительного предложения;
5. СПП с придаточными изъяснительными построены как предложения с косвенной речью (передача чужой речи в измененном виде);
6. Косвенные сообщения передаются с помощью союзов что, как, будто; косвенные побуждения — с помощью союза чтобы; косвенный вопрос — с помощью частицы ли и союзных слов;
7. Могут употребляться указательные слова — местоимения то, те

В это время 3 учащихся работают у доски, записывают СПП с придаточными, чертят схему, определяют вид придаточного.

Конструирование СПП.

Раздать таблицы с примерами СПП. Нужно соединить части СПП, записать полученное предложение, расставить знаки препинания, начертить схемы и определить тип придаточных.

Карточка № 1 (левая сторона)

1. Нельзя не гордиться народом…
2. Многие люди говорят о любви к земле…
3. Мы знаем, что традиции предков –
4. Трилогия Есенберлина «Кочевники» подводит нас к размышлению о подлинно человеческих ценностях…
5. Мы сегодня живем в такое удивительное время…

Карточка № 2 (правая сторона)

1 Основа интеллекта и нравственности человека.                                                          2. Который сумел сохранить благородство и терпимость, уважение к другим народам.
3. Где они живут, но небрежно и потребительски относятся к окружающей природе.
4. Когда наша жизнь находится в наших руках.
5. Что постепенно становятся достоянием нашей жизни.

(правая сторона печатается на листочках и раздается ученикам; полученные предложения записываются в тетради, схемы чертятся на доске, дается их характеристика учащимися) (слайд 10)

Ответ:

1,2 [ ], (который).
2,3 [ , (где), ].
3,1 [ ], (что).
4,5 [ ], (что).
5,4 [ ], (когда). (слайд 11)

IV. Знакомство с новой темой.

.Работа по учебнику стр.127-127 (анализ таблицы) или по слайду  (слайд 12)

Виды придаточных предложений

Вид	Вопросы	Союзы	Союзные слова
Обстоятельственные 1.Места (относится к сочетанию сказуемого с указательным словом) 2.Времени (поясняет все главное предложение)	Где? Куда? Откуда? Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор? На сколько времени?	когда, пока, как только, лишь только, едва, в то время как, покамест, прежде чем	где, куда, откуда
3.Сравнения (поясняет все главное предложение)	Как? Насколько? В сравнении с чем?	как, будто, как будто, словно, точно, подобно тому как, чем – тем
4.Образа действия и степени	Как? Каким образом? В какой мере? До какой степени?	что, чтобы, как, как будто, словно, точно	как, насколько
5.Цели	Зачем? С какой целью? Для чего?	чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, дабы
6.Условия	При каком условии?	если, когда, кабы, ежели, коли (коль), как скоро,раз
7.Причины	Почему? Отчего? По какой причине?	потому что, оттого что, так как, ибо, затем что, благодаря тому что, ввиду того что
8.Следствия	Что из этого следует	так что
9.Уступки	Несмотря на что? Вопреки чему?	хотя, несмотря на то, что, пусть, пускай
10.Присоединительные	Что к этому можно добавить?		Что, вследствие чего, отчего, почему, зачем

V. Закрепление

 Прочитайте предложения, определите вид придаточных,  начертите схему.

Все больше людей проникаются им и с гордостью заявляют, что их Родина – это Казахстан, одна из самых прекрасны Республик на планете Земля.

Казахстан – это сильное и независимое государство, которое имеет богатейшую историю

Много веков понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить родную землю от врагов и передать ее в наследство нам, ныне живущим.

 Каждый гражданин Казахстана помнит знаменательный день, 16 декабря 1991 года, когда мы получили независимость.

 В это труднейшее для страны время  казахстанцы  доверили свои судьбы Нурсултану Абишевичу Назарбаеву, который и стал первым Президентом Независимого Казахстана!  

Наша страна многонациональна, и в этом еще одно преимущество, потому что мы все - единое целое, и нас объединяет наша Родина.

Сейчас XXI век - век нового поколения, которому предстоит стать опорой молодого государства.

Ведь только от нас будет зависеть будущее нашей страны, так приложим же все усилия, чтобы жить в лучшей стране в мире! (слайд 13)

VI. Эссе  на тему: «Быть патриотом свой Родины - это носить Казахстан в своём сердце!... »   Н. Назарбаев.  (предлагаю: последнее предложение  эссе закончить пожеланиями нашей стране и записать на стикер) (слайд 14,  видеоролик «Мой Казахстан)

Прослушивание эссе  (после прочтения учащиеся прикрепляют на карту стикеры  в форме звёзд)

Слово учителя: «Пусть  ваши   «звёзды – пожелания» всегда несут нашей стране мир, свет и добро)

Заключительная часть.

Выводы урока: Сегодня на уроке мы познакомились со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными. Узнали, какие типы придаточных существует, на какие вопросы отвечает, с помощью каких союзов присоединяются к главной части. На следующих уроках мы подробнее познакомимся с типами придаточных.

Выставление отметок за урок (лист оценивания)

Домашнее задание.

Выучить теоретический материал по теме урока. На стр.127-128.

Упр. № 225 (2) стр.129. (слайд 15)

Рефлексия

«Благодарю»

Предлагаю каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом я  выбираю тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.

Приложение  1

Оценочный лист ____________________________ Критерии оценки Оцениваю себя сам Оценка группы 1. Выполнение д/з 2. Конструктор 3 Составление схем 3. Эссе ++ у меня всё получилось                                                                -+ -были затруднения, но я справился                                                                                 - у меня не получилось работать в группе ++ у тебя всё получилось -+ у тебя возникли затруднения, но ты справился - у тебя не получилось работать в группе 4.Оценка работы группы (поставить знак +) Мы работали слаженно и у нас всё получилось. У нас были затруднения, но мы справились самостоятельно. У нас были затруднения, мы справились с помощью учителя  Общая оценка за урок: