Тема урока: «Правописание Н и НН в именах прилагательных».
Цели урока:
обучающая – к концу урока научиться распознавать написание Н или НН в именах прилагательных;
развивающая – развивать умение осмысливать значение суффиксов, дифференцировать их и употреблять на письме слова с этими суффиксами; развивать умение связно излагать свои мысли;
воспитывающая – воспитывать уважение к русскому языку.
Тип урока: Урок решения частных задач и контроля и оценки.
Оборудование:
Листы самооценки (по количеству детей в классе).
Презентация
Карточки с индивидуальным заданием
Цели для ученика Обучающие: давать определения правописания букв Н-НН в суффиксах прилагательных; уметь графически обозначать данную орфограмму; уметь отличать морфемы с данной орфограммой; усвоить правила написания данной орфограммы и исключения.
Развивающая: учиться формулировать тему; ставить перед собой цель, решать задачи по достижению намеченного; учиться работать с источниками (дидактический материал, словари), анализировать, сопоставлять, приходить к выводу; учиться слушать, контролировать свою речь с точки зрения содержательности, употребления терминов.
Воспитывающая: формировать умение слышать окружающих и на основе их высказываний формулировать своё мнение.
Цели для учителя
Образовательные: вырабатывать навыки, необходимые для правильного написания Н-НН в суффиксах прилагательных; учить графически обозначать данную орфограмму; отрабатывать навыки написания слов с данной орфограммой.
Развивающие: создать мотивационную основу для восприятия учебного материала; умения, связанные со сравнительным анализом.
Воспитательные: воспитывать в пятиклассниках умение слышать окружающих, не бояться высказывать свою точку зрения, доказывать свою позицию.
Вчера я заглянула в свой книжный шкаф. Там много разных книг. Но я выбрала такие.
Жюль Верн «Таинственный остров»
Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
А.П. Чехов «Лошадиная фамилия»
П.П. Бажов «Каменный цветок», «Серебряное копытце»
А. Линдген «Пеппи Длинный чулок»
А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
Список можно продолжить. Посмотрите и подумайте, что общего с точки зрения орфографии есть в названии книг. И правильно ли я их написала. Определите тему урока.
Тема нам знакома. Чего же вы хотите от сегодняшнего урока? Какие цели мы поставим?.
ЦЕЛИ. Закрепить умение писать н-нн в прилагательных. Применять правило к прилагательным, не путать с другими частями речи. Уметь разбирать слова по составу. Научиться видеть и исправлять свои ошибки, выявлять свои трудности и определять, как с ними бороться
Расширить словарный запас
Научиться составлять предложения и тексты со словами на данное правило.
Развивать память, внимание, аккуратность, умение работать друг с другом
Закрепить умение оценивать себя, свои достижения и достижения своих товарищей
На что обратим особое внимание?
Оценим домашнюю работу.
3 человека – работали индивидуально.
В зоне уверенности работали 5 человек. .
В зоне сомнения работали 6 человек.
Хочу обратить ваше внимание на развитие памяти и внимательности.
Правило
Чтобы правильно писать н-нн, нужно хорошо знать правило. Оценим своё знание правила.
К доске составить схему.
Н НН
ан ян ин н+ н онн енн
ветреный стеклянный, оловянный,
свиной румяный деревянный
юный пряный
Запись под диктовку.
Кожаный, серебряный, ветреный день, ветряная мельница, искусственный, масляные краски, истинный, голубиный, грачиный, барабанный, длинный, бурьянный, деревянный, журавлиный, туманный, лошадиный, песчаный, каменный. Морфологический разбор слова с кожаным (ремнём)
«Чудесная поляна»
Землян…ой, болезнен…ый, утрен…ий, песчан…ый, старин…ый, истин…ый, муравьин…ый, ветрен…ый, стеклян…ый, соболин…ый, длин…ый, пламен…ый, кожан…ый, станцион…ый, серебрян…ый, юн…ый, курин..ый, целин..ый, торф..ной, сезон…ый, редакцион…ый, организацион…ый, композицион…ый. бульон…ый, закон…ый, бессон…ый, реакцион…ый,
Работа в парах по учебнику (по выбору учащихся)
Звери..ые повадки отразились в стари..ых сказках, пословицах, поговорках.
Про отважных людей говорят, что у них орли..ые крылья. Красивую шею называют лебеди…ой.
Из таких определений можно составить дли..ый список: осли..ое упрямство, голуби..ая кротость, кури..ый ум, гуси..ая кожа.
Подлинным их творцом является народ. В них сказалась исти..ая народная мудрость.
Чтение.
Озаглавим текст.
Основная мысль текста.
Выпишем слова .Старинных, длинный, истинная, подлинный Разберём по составу. Обратите внимание на слово подлинный. Подлинный – настоящий. Раньше при допросе, добиваясь истины, били длинными палками – подлинниками.
Мышиная возня
В классе началась какая-то мышиная возня, что очень мешало нормальной работе
Мышиная возня - суета из-за мелочей, пустяков.
Бесструнная балалайка
Да не мучай ты его, он бесструнная балалайка, от его обещаний толку не будет.
Человек, который суетится, делает вид, что занимается делом. Плохие дела, связанные с получением личной выгоды
Золотом горят листья деревьев, драгоце(1)ыми рубинами краснеют спелые ягоды калины, рябины. Но это не осе(2)ий лес, а нарядная деревя(3)ая посуда, которой издавна торговали в стари(4)ом селе Хохлома Нижегородского края. Чтобы сделать хохломскую чашу, нужно сначала из дерева вырезать заготовки и покрыть тонким слоем глины. Похожа эта чаша на глиня(5)ую. Потом её пропитывают льня(6)ым маслом, натирают оловя(7)ым порошком. Чаша блестит, будто серебря(8)ая
Проверка
5(глиняную),6(льняным),8 (серебряная)
Кашевары. Составить текст. (Устно, сделав пометки)
Завхозы. Составить текст. . (Устно, сделав пометки).
Корректоры.
Кашевары. Завхозы
Овёс Кожа
Пшено Полотно
Тыква Шерсть
Клюква Солома
Олово Лён
Стекло Дерево
Глина Серебро
Странное письмо».
Осень (__________________) утром ребята отправились в поход. Погода стояла ветер (_________________). Высоко в небе слышались журавль (__________________) клики. Это последние стаи улетали на юг.
Путешественники долго брели по песок (__________________) дорожке и наконец вышли к овёс (__________________)полю. Посевы были давно убраны, и только кое-где виднелись солома (__________________) скирды.
Когда рассеялся утро (__________________) туман, друзья увидели прямо перед собой земля (__________________) вал. Как преодолеть препятствие?
- Можно пробраться через мышь (__________________) норы, - пошутил Сергей.
- Ребята, скорее сюда! – закричала Наташа. – Здесь есть дерево (__________________) настил!
Все благополучно перешли на другую сторону и отправились дальше.
Зона сомнения
Зона уверенности.
3 уровня.
* Образовать от данных существительных прилагательные с Н или НН, обозначить орфограмму.
Сон, длина, хозяйство, грач, мужество, голубь, струна, глубина, авиация, шерсть, окно, закон, истина, полотно, цена, лед, корень, торф, конь, осень, торжество, ветер,
**1. Выпишите ответы словами (под каждой цифрой- 1 правильный ответ)
1.. Найти отымённое прилагательное
а) утиный б) ломаный в) резаный
2. Найти прилагательное с суффиксом –ИН-
а) длин…ый б) ослин…ый в) машин…ый
3.Найти прилагательное, в котором одна Н в корне, а другая Н в суффиксе
а) лебедин…ый б) целин…ый в) соловьин…ый
4. Найти прилагательное с суффиксом –ОНН-
а) информационный б) телефонный в) кухонный
5. Найти прилагательное, в котором пишется – Н-
а) былин…ый б) деревян…ый в) полотнян…ый
6. Найти прилагательное, в котором пишется –НН-
а) ветрен…ый б) землян…ой в) пустын…ый
Составить предложения со словами ветреный- ветряной
***Задание . Выпишите слова с н-нн по группам 1) с орфограммой в словах с основой на н и суффиксом -н-2) с -онн-, -енн- 3) –ан-, -ян, -ин-
Ни облака на туман..ом беловатом небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах. (Акс.) К ногам графа большой серебрян..ый таз поставят с водой. (Тург.) Разыгрался пустын..ый ветер на приволье. (Акс.) Несмотря на весен..юю свежесть, все люди были босиком. (Акс.) На правом берегу офицер в парусин.ой рубахе гаркнул: "Прекратить стрельбу!". (Шол.) Долгий осен..ий закат догорел. (Купр.) Они прошли в дом через большую камен..ую террасу. (Купр.) В округ приезжал областной продовольствен..ый комиссар. (Шол.) Утрен..ие морозные туманы держатся в низовьях. (Ю.Аф.) Тут была обстановка простая, и пахло ржан..ым хлебом. (Чех.)
И наши прогулки, в которых я провожу их по необыкновен..ым местам и оврагам, бывают очень приятны. (Л.Толст.) Мальчик носит кожан..ую куртку. (Ю.Аф.) К горизонту шли торжествен..ые снеговые тучи. (Акс.) Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось землян..ое укрепление. (А.Пуш.)
Проверка 1 уровня. Оцениваем сам. работу.
Сочинение-миниатюра «Зимняя сказка» письменно
Всем – упр.372 или 367
Урок составила Солдатенкова Надежда Алексеевна – учитель русского языка и литературы МБОУ Гнездовской СШ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.