Урок " Причастие как глагольная форма" 10 класс

Причастие как глагольная форма. Морфологический разбор причастия.

Цели урока:

·         систематизация знаний о причастии;

·         активизация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся по обобщению сведений о причастии;

·         формирование умений находить причастие и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.

 Работа по развитию речи: составление связного рассказа на грамматическую тему, развитие культуры речи при монологическом ответе.

ХОД УРОКА

1.      Организационный момент.

Приветствие учащихся

2. Повторение пройденного
3. Самостоятельная работа

1. Какой форме глагола соответствует написание -ться?

а) Инфинитиву (неопред. форме)

б) Форме 3-го лица

2. В каком словосочетании в глагольной форме пишется -тся?

а) Расстат..ся трудно с другом.

б) Со слезами расстаёт..ся с другом.

3. Укажите примеры, в которых глагол стоит в форме 3-го лица и пишется с -тся.

а) Кое-где только светят..ся узенькие окна. (Н. Гоголь.)

б) Меж тем Руслан далёко мчит..ся. (А. С. Пушкин.)

в) Желая светлым днём вполне налюбоват..ся, орёл по поднебесию летал... (И. Крылов.)

4. Частица не с глаголами пишется раздельно. Есть ли исключения из этого правила?

а) Нет.                

б) Да. Это глаголы, включающие приставку недо- со значением неполного, недостаточного действия.

в) Да. Это глаголы, без не не употребляющиеся.

5. Какие глаголы пишутся слитно с не?

а) (Не)домогать, (не)годовать, (не)навидеть.

б) (Не)догнать, (не)годиться, (не)накрывать.

6. Какие глаголы пишутся раздельно с не?

1) (Не)доехать, (не)переправляться, (не)решить.

2) (Не)досолить суп, (не)достаёт зарплаты, (не) довыполнить задание.

7. Какая гласная буква пишется в глаголах се..л, ве..л, ре..л?

а) е;                                    б) я.

8. В каком глаголе пишется а?

а) Кле..л автомобиль.

б) Та..л снег.

9. Пишется ли ь в глаголах?

а) Молчиш.., заиграеш.. .

б) Скроеш..ся, проговориш..ся.

10. Укажите глаголы I спряжения.

а) Леп..т, смотр..шь, завис..т, леч..м, держ..те.

б) Просе..т, стел..шь, зелене..т, красне..те, ропщ..т.

11. Глаголы какого спряжения даны в словосочетаниях?

а) Верт..шь головой.

б) Бре..шься по утрам.

в) Беж..шь быстро.

г) Хоч..т конфет.

12. В каких глаголах повелительного наклонения следует писать ь?

а) Отреж.. .

б) Ляг.. .

в) Съеш.. .

13. Надо ли в глаголах повелительного наклонения спряч.., спряч..ся, спряч..тесь писать ь?

а) Писать ь надо.

б) Писать ь не надо.

14. Если при изменении глагола сохраняется суффикс -ыва-, -ива- в 1-м лице ед. ч., то в прошедшем времени и в неопределённой форме он также пишется. Какие глаголы отвечают этому правилу?

а) Развинч..вать, прикруч..вал, отворач..вался.

б) Протанц..вал, разрис..вал, завед..вал.

15. Найдите глаголы с суффиксами -ова-, -ева-.

1) Рассказ..вать, наста..вал, заинтересов..вать.

2) Облиц..вать, продикт..вать, посовет..вал.

Ответы:

1. — а);                      2. — б);

3. — а);                      4. — б), в);

5. — а);                      6. — а);

7. — б);                      8. — а);

9. — а) да, б) да;        10. — б);

11. — а) II спряжения, б) I спряжения, в), г) разноспрягаемые;

12. — а), в);                13. — а);

14. — а);                     15. — б).

3. . Сообщение темы и целей урока

Вам необходимо из данного буквосочетания выбрать лишь буквы русского алфавита, сложив которые, вы получите тему урока Кроссворд «Спрятанное слово».

- На столе у вас кроссворд, который нужно заполнить, спрятанное в нём слово – тема нашего сегодняшнего урока.

1
	2
3
4
	5
6
7
8
9

По горизонтали: 1. Который закипает. 2. Которых избрали. 3. Который можно различить.

4. Которую заметили. 5. Который отдал. 6. Которая запаслась. 7. Которых испытывают.

8. Которую разлили. 9. Которые зацвели.

(Ответы: Закипающий. 2. Избранные. 3. Различимый. 4. Замеченная. 5. Отдавший.

6. Запасшаяся. 7. Испытуемые. 8. Разлитая. 9. Зацветшие.)

Тема: “ПРИЧАСТИЕ”

(Учащиеся записывают тему урока)

По слайдам Историческая справка: Окунемся в XIX век, В.И. Даль говорил о причастии:

(Внимание учащихся обращается к эпиграфу, который записан на доске)

Эпиграф: Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного. В.И. Даль

- Как понять смысл этого высказывания? Студия у нас открытая, и вы можете высказывать свое мнение.

Далее учитель зачитывает современное представление о причастии:

Вот свойство мое обязательное:
Склоняюсь я, как прилагательное.
На все вопросы его отвечаю.
Глагол по значению напоминаю.

П. Чесноков

- Спасибо за внимание

2. Опрос. 1.«Визитная карточка причастия»                                               Повторяем то, что знаем.

Вспоминаем, что забыли.

- Вспомните, что вы знаете о причастии.

Причастие - это часть речи?  

Причастие –особая форма глагола ?

Причастие имеет признак прилагательного? 

Причастие имеет свойства  существительного ? 

Причастие изменяется по родам,числам,падежам? 

Причастие имеет форму будущего времени?  

Причастия  бывают действительные и страдательные?  

Причастие бывают полной и  краткой формы?

Причастие имеет свойства глагола?      

Причастие являются в предложении определением?

2.Реализация предварительного задания: презентация теоретического материала.

·         Грамматические признаки причастия

·         Орфограммы причастий

·         Употребление причастий и причастных оборотов.

Какая часть речи называется “Причастие”? (Дать определение).

Действительные причастия (дать определение).

Суффиксы действительных причастий в настоящем и прошедшем времени.

Страдательные причастия (дать определение).

Суффиксы страдательных причастий в настоящем и прошедшем времени.

“Зрителям” (остальным ребятам) дается установка: следить за ответом товарища, дополнять, исправлять, приводить примеры (слова, словосочетания, предложения) по данной теме.

4. Закрепление знаний, умений и навыков учащихся.

РЕКЛАМА

1. “Четвёртое лишнее”. Необходимо из предложенных учителем слов найти “Четвертое лишнее” и записать начальную букву этого слова. В результате получается слово “ФИНТ” – название батончика. Это именно то, что выбирает новое поколение.

Задание:

·         летящий, белеющий, фантастический, раскрытый.

·         искрящийся, голубенький, синеватый, зеленый.

·         наступившая, построенный, засеянный, зажаренный.

·         талантливый, дремлющий, обидевшийся, слышащий.

·         Игра «Бумеранг»

·         Задание: к данным причастиям подобрать антонимы:

·         Бегущий – …(стоящий)

·         Падающий – …(поднимающийся)

·         Открывающий – …(закрывающий)

·         Мокнувший – …(сохнувший)

·         Высушенный – …(вымоченный)

·         Белеющий -…(чернеющий)

·         Светлевший – …(темневший)

Осложнённое списывание

1) Евгений мой спешит душою замирая в надежде страхе и тоске к едва смиривш..йся реке (А. Пушкин). 2) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне минувш..м (А. Пушкин). 3) Зарево на дальних высотах трепещущ..м румянцем отразилось (М. Лермонтов). 4) Ключ этот бьёт из расселины берега превративш..йся в небольшой овраг (И. Тургенев). 5) Лошади сколько я мог различить при чуть брезжущ..м слабо льющ..мся свете звёзд тоже лежали понурив головы (И. Тургенев).

Задание к тексту:

Списать, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы в окончаниях причастий. Причастные обороты подчеркнуть как члены предложения.

Ответ:

Евгений мой спешит, душою замирая, в надежде, страхе и тоске к едва  реке (Пушкин). 2) Долго жители не спали и меж собою толковали о дне  (Пушкин). 3) Зарево на даль них высотах  румянцем отразилось (Лермонтов). 4) Ключ этот бьёт из расселины берега,  в небольшой овраг (Тургенев). 5) Лошади, сколько я мог различить при чуть  слабо  свете звёзд, тоже лежали, понурив головы (Тургенев).

5.  Подведение итогов урока.

 -  Какова была цель урока?
-  Удалось ли достигнуть цели?

6.Рефлексия. Сегодня на уроке

Я научился

Я постарался

Мне понравилось

Мне было трудно

Мне было интересно

7. Домашнее задание.

На слайде