Урок «Причастие. Обобщение изученного»

Урок русского языка в 7 классе с использованием ИКТ «Причастие « В гостях у Феи цветов.» Цели:  обобщить и систематизировать знания о причастии как части речи  закрепить навыки правописания суффиксов причастий и постановки знаков препинания в предложениях  с причастным оборотом совершенствовать навыки морфологического разбора причастий.  Оборудование:  портрет Феи цветов фрагмент из “Вальса цветов” П.И. Чайковского  красочные карточки с заданиями  опорные схемы “Повторили”  1. Оргмомент. - Здравствуйте, мои юные друзья! Я рада видеть вас в этом уютном классе.  2. Сообщение темы и целей урока.  Говорить мы с вами сегодня будем об удивительной части речи, о которой Михаил Васильевич Ломоносов сказал так: “Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу”. (Эпиграф на доске). ^ Тема нашего урока: “Обобщение по теме “Причастие”. В гостях у Феи цветов”. Мы должны обобщить все, что успели узнать о причастиях и их использовании в речи. Фея цветов (рисунок на экране) приглашает нас прогуляться по ее владениям, насладиться красотой природы, ибо, по словам Сервантеса, “красота обладает силой и даром вносить мир в сердце” (второй эпиграф записан на доске), а помощниками нашими будут причастия. ^ 3. Погружение в музыку, создание эмоционального фона урока. Сейчас прозвучит фрагмент “Вальса цветов” Петра Ильича Чайковского. Погружаясь в мир мелодии, представьте себе, что же происходит там, в сказочном королевстве. Звучит музыка. Какое настроение она у вас создала? ^ 4. Повторение признаков прилагательного у причастия. Слайд №3 Фея цветов предлагает выполнить первое задание: на экране даны прилагательные и причастия. (Прочитать слова на экране: торжественная, завораживающая, таинственная, волнующая, манящая, чарующая, чудесная, радостная, переливающаяся, зазывающая.)  Выпишите причастия, которые помогут нам понять, какая прозвучала музыка. Как вы будете выбирать? (Прилагательное обозначает постоянный признак предмета, а причастие – признак предмета по действию. У причастий есть характерные суффиксы, с помощью которых они образуются от глагола. Прилагательные в большинстве своем образуются от существительных.) Один ученик выходит к доске и записывает причастия в столбик, суффикс выделяет. * Запись на доске и в тетрадях: Музыка - завораживающая, волнующая, манящая, чарующая, переливающаяся, зазывающая. А какие признаки объединяют прилагательное и причастие? (Согласуются с существительным в роде, числе и падеже, отвечают на одинаковые вопросы, имеют те же окончания.) ^ 5. Повторение признаков глагола у причастий. Продолжим нашу работу.  Один ученик идет к доске и записывает предложение, объясняя орфограммы. С нежными лучами восходящего солнца спустилась с сияющего облака на прекрасную землю улыбающаяся Фея цветов. - Подчеркните причастия как члены предложения и определите глагольные признаки (вид, время, возвратность). Какого времени не может быть у причастия? (Будущего) А какие причастия могут выполнять синтаксическую роль сказуемого? (Краткие причастия.) - Мы выполнили задания Феи. Что же нам удалось повторить о причастии? (Признаки прилагательного и глагола у причастия, синтаксическую роль причастий в предложении). А теперь дадим определение причастия. Причастие – особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и прилагательного. (Некоторые ученые считают причастия самостоятельной частью речи.) - Прикрепить на доску: Повторили признаки прилагательного и глагола у причастия. ^ 6. Работа на карточках. Повторение типа причастий и правописания суффиксов. Слайд №4 - Фея любит, когда ей дарят цветы. Давайте соберем букет для нее, но не забудем и о причастии: определим, действительное оно или страдательное, и вставим пропущенные гласные в суффиксы. - Вспомним, как определить тип причастия. (Действительные называют действие, которое выполняется самим предметом, страдательные – действие, которое испытывает на себе предмет со стороны другого предмета.) - Цветущая поляна просторна, пойдем по ней, собирая букет. Вы работаете прямо в карточке. (Задание представлено и на экране.)     - Что же мы повторили, выполнив это задание? Прикрепить на доску:  Повторили: Действительное и страдательное причастия. Суффиксы причастий - А как вы думаете, красивый у нас получился букет? - Важна ли красота в жизни человека? (Она радует, восхищает, успокаивает душу.) ^ 7. Повторение понятия “причастный оборот”; знаки препинания при причастном обороте. - Посмотрите еще раз на карточку. В чем особенность сочетаний слов: дышащий свежестью гладиолус, колеблемая ветром хризантема, озаряемый солнцем цветок?  - Это причастия с зависимыми словами. Причастный оборот. - Следующее задание от Феи: конструирование предложений – включить в предложения причастные обороты из слов для справок. Записать, выделить причастные обороты и объяснить знаки препинания. Слайд №5 Конструирование предложений с причастными оборотами Задание: выберите из слов для справок подходящие по смыслу причастные обороты, вставьте их в предложения, расставьте знаки препинания.  1. Цветок – удивительное творение природы. 2. Белоснежная черемуха похожа на облако. 3. Лепестки астры напоминают лучики звезды. 4. Цветы согревают сердца и лечат души. 5. Человек не может быть жестоким. Слова для справок: опустившееся на землю, украшающие нашу жизнь, радующий красотой и изяществом, выросшей из пылинки, имеющий в руках цветы.  ^ Вот что должно получиться: Цветок, радующий красотой и изяществом, - удивительное творение природы. Белоснежная черемуха похожа на опустившееся на землю облако. Лепестки астры, выросшей из пылинки, напоминают лучики звезды. Цветы, украшающие нашу жизнь, согревают сердца и лечат души. Человек, имеющий в руках цветы, не может быть жестоким.  - Давайте еще раз скажем: когда же причастный оборот выделяется на письме запятыми? (Прикрепить на доску: Повторили причастный оборот) - А зачем нужно уметь использовать в речи причастия? (Причастия делают нашу речь более выразительной, красочной). ^ 8. Домашнее задание. - Вот мы и справились со всеми заданиями Феи, проявив упорство и настойчивость, показали свои знания по теме “Причастие”. Фея приготовила вам сюрприз. Откройте конверты, лежащие у вас на партах. Это подарок от Феи – цветок эдельвейс – символ любви, счастья и мужества. Он растет высоко в горах, достать его очень трудно. Это редкий цветок, он занесен в Красную книгу. Дома Фея просит вас еще немного потрудиться и выполнить одно из заданий. Слайд №6 Вы можете вставить в текст подходящие по смыслу прилагательные и причастия, подсказки – на лепестках цветка. Обозначить суффиксы причастий, расставить знаки препинания. А можете по аналогии с данным текстом написать о вашем любимом цветке, употребляя конструкции с причастиями. Эдельвейс – символ любви, счастья и мужества. _______________ красотой обладает этот ______________________ цветок, растущий среди громоздящихся вокруг него скал. Мелкие белые корзинки ______________________________________ не сразу привлекают к себе внимание. Они окружены серебристо-сероватыми листьями, _______________________________ и придающими особую прелесть этому горному растению. ________________________ путешественники с _________________________ сердцем ползут за ним по скалам. Человек _______________________________ обретет мужество и удачу. ^ 9. Заключительной работой на нашем уроке станет составление автобиографии причастия. Слайд №7 Каково значение слова “автобиография”? (Сам описываю свою жизнь) Давайте возьмем причастие из нашего первого предложения. Работа выполняется в карточке. Карточка. Автобиография причастия Радующий Я, причастие ________________, обозначаю _________________ ________________________, происхожу из семьи частей речи: ________________________и _______________________. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки:_________________________________________________________. Я – причастие _________________ времени, ________________________ вида, ____________________. Мать, прилагательное, подарила мне вопрос “______________”, свою синтаксическую роль “___________________”, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме __________________ рода, ________________________ падежа, ___________________________ числа. В предложении выполняю роль _____________________________. __________________________________________________________________ Результат работы будет следующий: ^ Автобиография причастия Радующий Я, причастие Радующий, обозначаю “признак предмета по действию”, происхожу из семьи частей речи: глагола и прилагательного. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки: время, вид, возвратность. Я – причастие “настоящего времени”, “несовершенного вида”, “невозвратное”. Мать, прилагательное, подарила мне вопрос “какой”, свою синтаксическую роль “определение”, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме мужского рода, именительного падежа, единственного числа. В предложении выполняю роль “определения”. 10. Давайте подведем итоги нашего урока. - Что нам удалось сегодня повторить? (Все, что знали о причастиях). - А почему в качестве второго эпиграфа выбраны слова Мигеля Сервантеса “Красота обладает силой и даром вносить мир в сердце”? (Мир цветов таинственный и чудесный. Цветы украшают нашу жизнь, радуют нас, поднимают настроение. Любуйтесь красотой, но и оберегайте ее!) - Выставление и комментирование оценок. - Спасибо всем за урок.

---