Тема: Приставки. Значение приставок (5 класс)
В разнообразии приставок таится
разнообразие смысла.
Чуковский К.И.
Цели: закрепление понятия о приставке, о ее роли в словообразовании, о
правописании неизменяемых приставок; различение приставок и предлогов, образование
антонимов при помощи приставок; употребление в речи устойчивых выражений.
Задачи: познакомить со
словообразовательными значениями приставок; показать роль приставок в
образовании новых слов; помочь понять значение приставки как компонента
лексического значения слова.
Оборудование: мультимедийный проектор, слайд – презентация, таблицы.
Ход
урока
I. Повторение
материала предыдущего урока.
II.Объяснение
нового материала.
Учитель. Словарь
русского языка пополняется за счет новых слов, которые образуются с помощью
приставки. Приставок в русском языке насчитывается
несколько десятков. Приставки могут быть как исконно русскими, так и
иноязычного происхождения. Что называется приставкой?
Чтение § 38 с.92
Выполнение
упр.209 устно.
Опишите свой
путь в школу (используйте приставочные глаголы).
Учитель. Многие приставки имеют два и более значений. В
таблице показаны основные значения некоторых приставок, с помощью которых
образуются различные части речи.
Значения приставки от-
|
Окончательное
выполнение действия
|
Движение в
сторону
|
Законченность
действия
|
Отдежурить
Отработать
Отзвучать
|
Отплыть
Оттащить
Отклеить
|
Отполировать
Отремонтировать
Отутюжить
|
Значения приставки за-
|
Направление
|
Распространение действия на весь предмет, охват действием
всего предмета
|
Попутное действие «мимоходом», по пути
|
Начало действия
|
Завершение действия
|
Заложить руки за спину.
Залететь за тридевять земель.
|
Залил чернилами всю скатерть.
|
На обратном пути забежал в булочную.
|
Встал и заходил по комнате.
Закричать
|
Заготовил дров на зиму.
Заработал большую сумму денег.
Запил лекарство молоком.
|
|
Значения приставки до-
|
Доведение
действия до конца
|
Прибавление
к прежнему
|
Совершившийся,
бывший прежде чего-нибудь
|
Долететь
Дочитать
Добросить
Докупить
|
Доплата
Догрузка
Досолка
Дополнение
|
Доисторический
Дошкольный
Досрочный
Довоенный
|
|
|
|
|
|
|
|
Значения приставки с-(со-)
|
Движение
вниз
|
Удаление,
отделение
|
Движение
в одном направлении
|
Взаимность
действия
|
Совместное
участие
|
Спускаться
Скатываться
Спрыгивать
|
Смывать
Срубать
Срывать
|
Сбегаться
Слетаться
Стекаться
|
Созвониться
Сработаться
Сговориться
|
Соавтор
Соученик
Собрат
|
III.Закрепление.
Вопросы и задания
1. За –
приставка – захватчица, она может соединяться с большим количеством слов,
запишите их и выделите приставку: завалить, завезти,
завести, загнать, загрести, задвинуть, закатить, залить, замести, заставить,
затащить, затолкнуть, затянуть, заклеить, заковать, залепить, запаять,
зашить, завязать.
2. Определите, какое значение вносит в
глагол приставка за-?
1). Лить чернила в бутылку – залить весь стол чернилами.
2). Рыть землю – зарыть в землю.
3). Валить дерево – завалить яму камнями и песком.
4). Делать в квартире ремонт – заделать трещины цементом.
5).Клеить марку на конверт – заклеить конверт.
6). Печатать текст – запечатать конверт сургучом.
7). Тянуть невод – затянуть ремень – затянуть песню.
3. Ответьте на вопросы. Определите значение приставки за- в
вопросах и ответах.
1)Что может заработать?
2)Что можно заработать?
3)Что можно забить?
4)В какой ударный музыкальный инструмент можно забить?
4. Определите значение приставки за-.
1)Куда бы малина не заманила, а родное село назад привело.
2)Заварил кашу, так не жалей масла.
3)Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья
забушевали, крупные
капли дождя резко застучали, зашлепали по листьям,
сверкнула молния –
и гроза разразилась.
4)Набережная была совершенно пустынна. Прибой
захлестывал ее во всю
ширину, и ветви деревьев по утрам были белыми,
ледяными.
5)Вдоль деревни, от избы до избы зашагали торопливые
столбы,
загудели, заиграли провода, - мы такого не видали
никогда.
5. Запишите,
обозначая приставки и расставляя ударения.
Зав…зать,
оч…щать, наб…вать, отс…дить, допл…тить, подд…ржать, просл…дить, пересм…треть.
6. Отличайте
приставки от предлогов. Составьте словосочетания, употребив в них предлоги,
показанные на схеме.
7. Определите, какое значение вносит в
глагол приставка с- (со -)?
Сглупить, схитрить, сгорбить, скиснуть, скомкать, сгрести,
сдвинуть, столкнуть, сбросить, склеить, скармливать, смыливать, связать,
сбросить, склеить, связать, сложить, созвать, скрепить, спрыгнуть, слезть,
сбросить, скосить, сбрить, срисовать, скопировать, счертить.
8. При помощи приставок образуются антонимы. Объясните
разницу в смысле между словосочетаниями.
1) Сдвинуть столы – раздвинуть столы.
2) Составить стулья – расставить стулья.
3) Сцепить вагоны – расцепить вагоны.
4) Сходиться во взглядах – расходиться во взглядах.
5) Сбегаться со всех сторон – разбегаться во все стороны.
9.Скажите, когда употребляют эти выражения?
Сгущать краски; сделать из мухи слона; сделать вид; сменить
гнев на милость.
Учитель. Приставка - это всего лишь составная часть слова,
а насколько велика её роль и сложно ее содержание вы убедились сами.
Домашнее задание: § 38 с. 92, упр.211 с. 93.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.