Урок-путешествие "Journey to the miracle island" 2 класс

Урок-путешествие “Journey to the Miracle Island” (2 класс)

Цель урока: обобщение изученного материала по теме «Алфавит», «Цифры», «Цвета», «Погода»

Оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, плакат с изображением английского алфавита,  карточки с заданиями, вырезанные из бумаги солнышки и тучки.

Ход урока:

Teacher: Good morning, children! I am glad to see you.

Pupils: Good morning, good morning, good morning to you. Good morning, good morning, I’m glad to see you.

Teacher: Today we’ll have a journey and go to the miracle island. Сегодня мы с вами совершим путешествие и отправимся на удивительный остров.

Are you ready? Let’s go!

Мы с вами поплывём на лодке, представим, что мы гребём все вместе. Давайте споём песню “Row, row, row your boat”

Дети повторяют за учителем движения, имитируя греблю, и поют песню “Row, row, row your boat” (Источник: Super Simple Songs, www.supersimple.com)

Teacher: Ну что ж, мы прибыли на наш чудесный остров. Как здесь солнечно и жарко. А как мы скажем это же по-английски?

Children: It’s sunny and hot.

Teacher: А какую одежду носят в такую погоду? У вас есть карточки с предметами одежды. Обведите тольку ту одежду, которая подходит для жаркой погоды. Как называются эти предметы по-английски?

Children: Hat, T-shirt, skirt, shorts

Teacher: Well done! How many skirts/shorts/hats/t-shirts on your picture?

Дети отвечают на вопрос учителя, сколько предметов одежды изображено на их карточках.

Teacher: Посмотрите, солнце поднимается всё выше и выше. Давайте сделаем небольшую зарядку под песню, которая так и называется “The sun comes up” (источник: www.dreamenglish.com)

Дети делают зарядку, повторяя движения за учителем.

Teacher: Интересно, как же всё-таки называется этот остров? Я нашла шифровку. Кажется, это буквы английского алфавита. Разгадаем шифр и узнаем, как называется этот остров.

На доске написана «шифровка». Дети, пользуясь алфавитом, разгадывают два слова

 8 15 14 5 25         9 19 12 1 14 4

Teacher: Какая фраза у вас получилась?

Children: Honey Island

Teacher: Помните, что значит слово “honey”?

Children: «Мёд»

Teacher: Да, мёд. Мы с вами на Медовом Острове...Но, кажется, я вижу какой-то корабль, он тоже плывёт к острову. Даже хочется говорить стихами. Я начну, а вы продолжите строчки.

Бьются волны о скалы

Всё быстрей и быстрей.

Цвет у скал этих серый....grey.

Смотрим мы вдаль кораблю,

Цвет у волн и у моря синий......blue

У водорослей пучин и глубин

Цвет зелёный, а по-английски....green.

Солнце палубу согрело

Цвет у солнца жёлтый......yellow

Ветер парус раздувает

Паруса все белы......white

На корме стоит человек,

В красной куртке, а красный ведь....red

Будет на остров набег,

С черепом флаг, чёрный....black.

Ребята, это же пиратский корабль. И скоро он будет здесь, на острове. Что же делать? А погода портится. Идёт дождь, ветрено. Как мы скажем это по-английски? What’s the weather?

Children: It’s raining, It’s windy.

Teacher: Нам нужны зонтики. У вас есть карточки с зонтиками. Раскрасьте зонтики в нужный цвет, а потом выберете, какой вам нравится больше

Дети раскрашивают зонтики.

Учитель спрашивает у учеников, какой зонтик они выбрали для себя: “Masha, what colour is your umbrella?”, “Dima, what colour is your umbrella?”

Все выбрали зонтики? Давайте накроемся ими (дети ставят «домик» из рук над головой) и вместе прочитаем стишок. Повторяйте за мной. Repeat after me:

Rain on the green grass,

Rain on the tree.

Rain on the house top,

But not on me.

Rain on the green grass,

Rain on the tree.

Rain on the house top,

But not on me.

Кажется, пиратов испугала непогода, они поворачивают свой корабль. Ура! Остров спасён.

Понравилось вам наше путешествие? Перед вами лежат солнышки и тучки. Если вам понравился урок, покажите солнышко, если нет - тучку.

Идёт подведение итогов урока, оценивание обучающихся.