96098
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-путешествие по основам православной культуры(ОРКСЭ) тема:"Храм"

Урок-путешествие по основам православной культуры(ОРКСЭ) тема:"Храм"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кhello_html_440b080.pngАСКАДНАЯ МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ПО КУРСУ ОРКСЭ

ИТОГОВАЯ РАБОТА СЛУШАТЕЛЯ

hello_html_ee1ba7.png



Сведения об авторе

Фамилия, имя, отчество (полностью)

Чернова Анна Геннадьевна

Район

Канавинский

Место работы

МБОУ СОШ № 121

Должность

Учитель начальных классов


Общая информация

Модуль

Основы православной культуры

УМК

Гармония

Тема урока

Храм

Тип урока

Урок-путешествие

Цель, задачи

  • узнать и прочувствовать устроение и назначение православного храма;

  • закрепить представление о том, что культура включает также систему запретов, направленных на формирование личности.

Необходимое оборудование

Мультимедийный проектор

Дидактическое обеспечение

Презентация, раздаточный материал


Планируемые результаты урока
  • личностные

  • смыслоопределение, самоопределение


  • предметные

  • узнать устроение и назначение православного храма


  • метапредметные
    (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

  • целеполагание, планирование, взаимоконтроль, осуществление информационного поиска, структурирование знаний, построение речевого высказывания ,анализ, сравнение, установление причинно-следственных связей.


Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*

Самостоятельная работа



Литература и Интернет-ресурсы

Основная

  • УМК издательство Просвещение


Дополнительная

  • ФГОС; энциклопедия Нижегородского края


Интернет-ресурсы


ЭОРы





План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся


Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность обучающихся с указанием форм организации
Формируемые УУД
(с указанием конкретных действий)


1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»).

Учитель включает звон колоколов. На доске изображения храмов Нижнего Новгорода: Спасо-Преображенский собор, собор Александра Невского, а также зданий основных конфессий.

Слушают, рассматривают Высказывают свое мнение.

Коммуникативные.

Познавательные.


2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими.

Учитель задает вопросы для определения уровня знаний по данной проблеме и руководит выдвижением гипотез учащимися, корректирует их.

Высказывают свое мнение, выдвигают возможные варианты, исходя из личного опыта.

Коммуникативные.

Личностные.

Регулятивные.


3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа.

Учитель ставит проблему исходя из личного опыта учащихся (чем отличаются знания учеников от того, что изображено на экране)

Высказывают свое мнение, Анализируют, сравнивают

Познавательные.

Коммуникативные.

Проблемные.



4. Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового знания). Этап предполагает обдумывание учащимися в коммуникативной форме проекта будущих учебных действий: постановку цели, построение плана достижения цели, выбор метода и средств разрешения проблемной ситуации (алгоритмы модели, учебник).

Учитель предлагает провести работу с текстом учебника (задать вопрос автору). Организует работу в парах

Читают текст, формулируют вопросы, стараются найти на них ответ в тексте.

Познавательные.

Коммуникативные.

Регулятивные.


5.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.

Учитель демонстрирует презентацию на тему: «устройство храма»

(5 мин)

Учитель предлагает заполнить схему устройства храма. Организует работу в группах.

Смотрят видеоролик.

Заполняют схему.

Осуществляют

взаимопроверку в группах.

Познавательные.

Регулятивные (целеполагание).

Коммуникативные.


6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).

Учитель дает задание: принять на себя роль художника, сделать эскиз храма и составить рассказ - устройство храма

Дифференцированная работа. Выполняют эскиз храма. Сильные ученики составляют свою речь. Другие вставляют пропущенные слова в готовую речь.

Коммуникативные.

Регулятивные.


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

Учитель дает задание: правдивые – неправдивые утверждения, относящиеся к данной теме.

Индивидуально выполняют задание.

Регулятивные.

Познавательные.


8. Включение в систему знаний и повторение. Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.

Учитель предлагает детям посмотреть видеоролик «Храмы Нижегородской области» и дает задание: принять на себя роль экскурсовода и составить рассказ (словесную зарисовку храмов Нижегородской области) в группах.

Распределяют роли и выполняют критериальную оценку.

Познавательные

Коммуникативные.

Регулятивные.


9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

Учитель предлагает детям при помощи цвета оценить свою деятельность на уроке по линейке Цукермана

Дает домашнее задание: вылепить макет одного из храмов города.

Оценивает свою деятельность.

Личностные.

Регулятивные.


Гhello_html_ee1ba7.pngБОУ ДПО «НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

Краткое описание документа:

Общая информация

Модуль

Основы православной культуры

УМК

Гармония

Тема урока

Перспектива

Тип урока

Урок-путешествие

Цель, задачи

·         узнать и прочувствовать устроение и назначение православного храма;

·          закрепить представление о том, что культура включает также систему запретов, направленных на формирование личности.

Необходимое оборудование

Мультимедийный проектор

Дидактическое обеспечение

Презентация,  раздаточный материал

 

Планируемые результаты  урока

 

·         личностные

·         смыслоопределение, самоопределение

 

 

·         предметные

·         узнать устроение и назначение православного храма

 

 

·         метапредметные
(регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)

·         целеполагание, планирование, взаимоконтроль, осуществление информационного поиска, структурирование знаний, построение речевого высказывания ,анализ, сравнение, установление причинно-следственных связей.

 

 

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения*

Самостоятельная работа

 

Общая информация

Номер материала: 173668



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.