Урок развития речи. 7 класс.

                                                        Урок развития речи в 7 классе

 Тема: составление связного текста по словам с непроверяемым  написанием

Цель: формировать умение составлять мини-текст на основе словарных слов, словосочетаний, используя приём ассоциирования;

 развивать орфографическую зоркость, ассоциативное мышление, творческое воображение;

 воспитывать бережное отношение к слову.

                                                              Ход урока

1.      Организация начала урока

 Ребята, мы с вами продолжаем работать над словами с непроверяемыми безударными гласными в корне. Мы повторим различные приёмы запоминания  словарных слов и продолжим работу над умением составлять текст на основе этих слов, используя приём ассоциирования. Пусть каждый из вас подумает, какую цель перед собой вы ставите на этом уроке, чему хотите научиться, чего добиться.

2.       Работа над словом

 А)А что такое ассоциации?

( Цепь представлений. Представление, появившееся в сознании, вызывает другое по сходству или противоположности)

 Какие ассоциации вызывает слово «масленица»?

(Праздник, веселье, блины, , ярмарка, выставка работ мастеров,балаган, скоморохи, тройка лошадей, катание с гор, прощание с зимой..ароматы весны.)

Записываем в тетрадь.

Б)«Игра в фотоаппарат»

 Отпечатайте, создайте образ  слова, подготовьте “объективы .

 Карточка со словом БАЛАГАН  на мгновение поворачивается к классу.

Опрос.

Проверяем правильность прочтения.

 Запомнили? А теперь попробуйте прочитать его в обратном порядке. Вам надо удержать образ этого слова в памяти, пока вы будете его переворачивать. Кто первым сумел прочитать? Какое это слово?  НАГАЛАБ.  У вас хорошая зрительная память.

 Каково лексическое значение слова?

Балаган.1).Временная лёгкая постройка на  ярмарке для зрелищ

.2)Старинное народное театральное зрелище комического характера.

3)нечто грубое, шутовское, несерьёзное.

Прочитаем ещё раз слово.

Теперь запишем  слово   балаган.

В) Представление слова « Ярмарка»

а) Карточка со словом   на мгновение поворачивается к классу.

б)Опрос.

в) Проверяем правильность прочтения.

 г) Закрываем глаза, представляем слово, написанное огромными буквами , например, на самом высоком доме( или летим на самолёте ночью и видим внизу на поле это слово,  сложенное из горящих, пылающих дров, брёвен)

 д) Теперь произносим это слово три раза: громко, вполголоса, шёпотом.

 е)Теперь  пишем  это слово в воздухе.

ё) Ещё раз смотрим на слово,  записываем в тетрадь,ставим ударение, подчёркиваем «ошибкоопасные» места.

Каково лексическое значение слова?

Ярмарка. 1)Большой торг с увеселениями, развлечениями,устраивается в одно время, в одном месте.

2) Периодически устраиваемый съезд торговых , промышленных организаций, коммерсантов для продажи, закупки товаров оптом

Г).Составление синквейна по слову    «Ярмарка»

 4) Запоминание группы слов в течение минуты. Составление словосочетаний.

Я уверена, что вы их уже сегодня все запишите без ошибок. Наиболее рациональные способы  запоминания трудных слов:

а) проговорить вслух негромко по одному слову по слогам, закрыть глаза, представить слово ярко написанным, открыть глаза, проверить себя;

б)проговорить слова по слогам соседу по парте.

 Закрываются слова.

Запись по памяти.

 Проверка. Открываем, проверяем правильность.

 Подбираем асссоциации к словам, составляем словосочетания.

Великолепный  - превосходный, настроение отличное,

изобразить- представить, изобразить картину

искусный- умелый, хорошо знающий своё дело, умело, хорошо сделанный

искусство — 1)творческое отражение действительности в художественных образах.

2) Умение, мастерство, знание дела. 3)Само дело, требующее мастерства ( военное искусство)

поразительный — производящий сильное впечатление чем-то необычным.

 5.Угадай слово по лексическому значению:

1)      След, оставленный в сознании, в душе  о пережитом ( впечатление)

2)      Выразить, воспроизвести, представить в образах, воспроизвести  изображение ( о поверхности) Отразить

3)      общий вид какой-нибудь местности; картина, изображающая виды природы ( ПЕЙЗАЖ)

4)       Испускать, излучать сияние, блестеть от радости ( о глазах) , светиться любовью ( о лице) СИЯТЬ

 Проверим написанное, составим словосочетания.

 Впечатление о картине, великолепный пейзаж...

6. Составление мини-текста.

 Мы записали слово “искусство». А какие виды искусства вы знаете? ( Живопись, литература, музыка, ..)

   В начале урока мы говорили о Масленице.  У художника  Бориса Кустодиева есть серия картин, посвященная Масленице. (Слайды)

У известного писателя Ивана Сергеевича Шмелёва в книге «Лето Господне» в главе «Масленица» мы читаем следующие строки:

«Масленица в разгаре. Такое солнце, что разогрело лужи. Сараи блестят сосульками. Идут парни с веселыми связками шаров, гудят шарманки. Фабричные внавалкукатаются на извозчиках с гармонией. Мальчишки в «блины играют»: руки назад, блин в зубы, пытаются друг у друга зубами вырвать – не выронить, весело бьются мордами.

            Широкая печь пылает. Две стряпухи не поспевают печь. На сковородках в тарелку блины пекутся, румяные, кладутся в стопки… Пар идет от блинов. Винтами. Я смотрю от двери, как складывают их в четверку, макают в горячее масло в мисках и чавкают… Стоит благодатный гул: довольны».

  А у  кого из композиторов есть музыкальное произведение, в котором есть пьеса «Масленица? (У П.И. Чайковского  фортепианный цикл с 12 пьесами( картинами)

На основе записанных слов, с/с вы будете составлять мини-текст.

Что такое текст?

 Какие типы речи вы знаете?

Какими художественными средствами  будете пользоваться? 

 Какова структура сочинения?

Для создания мини-текста вам помогут репродукции картин Б. Кустодиева и, конечно, музыка Чайковского П.И.  « Времена года». « Февраль. Масленица»

 Представьте, что вы всё это видите своими глазами,слышите, чувствуете запахи.. Подключайте зрение, слух, обоняние, вспомните стихи.

 Составление текстов. Чтение сочинений.

 Рефлексия. Выполнили ли вы задачи, поставленные в начале урока?

 Д.З. Отредактировать тексты.

• 1 слайд

  Третье марта
  
  Классная работа
  

• 2 слайд

  Составление связного текста по словам с непроверяемым написанием.
  

• 3 слайд

  Цель:
  Формировать умение составлять мини-текст на основе словарных слов, словосочетаний, используя приём ассоциирования.
  Развивать орфографическую зоркость,
  ассоциативное мышление, творческое воображение.
  Воспитывать бережное отношение к слову
  
  
  
  

• 4 слайд

  Работа над словом. Ассоциации
  Масленица
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Работа над словом
  «Игра в фотоаппарат»
  

• 7 слайд

  Представление слова
  ЯРМАРКА
  

• 8 слайд

  Угадай слово по его лексическому значению
  След, оставленный в сознании, в душе о пережитом.
  Общий вид какой-нибудь местности
  Излучать сияние, блестеть о радости, светиться любовью
  Представить в образах, воспроизвести изображение
  

• 9 слайд

  Угадай слово по лексическому значению
  ВПЕЧАТЛЕНИЕ
  ПЕЙЗАЖ
  СИЯТЬ
  ОТРАЗИТЬ
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Работа над словом
  Запоминание группы словарных слов
  
  ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ
  ИЗОБРАЗИТЬ
  ИСКУСНЫЙ
  ИСКУССТВО
  
  

• 11 слайд

  Составляем
  словосочетания, подбираем ассоциации
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Синквейн ИСКУССТВО
  

• 13 слайд

  Кустодиев Борис Михайлович
  1878 - 1927
  Народные праздники были излюбленной темой в творчестве Бориса Кустодиева.
  И первое место среди них занимает веселая, шумная, хлебосольная масленица, длящаяся целую неделю перед Великим постом. Не верится что картины создавались художником в ту пору, когда он был уже тяжело и неизлечимо болен. Парализованный, навсегда прикованный к инвалидному креслу, Кустодиев говорил о себе: «Мой мир теперь – это моя комната». Но, вопреки всему, именно в этой комнате рождались такие яркие, жизнелюбивые и полные оптимизма творения, как «Масленица».
  В промежуток между 1916 и 1920 гг. Кустодиев несколько раз обращался к теме масленицы.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  
  
  И.С.Шмелёв «Лето Господне»
  

• 16 слайд

  Иван Сергеевич Шмелёв
  Глава «Масленица» книги «Лето Господне»
  «Масленица в разгаре. Идут парни со связками шаров, гудят шарманки. Фабричные внавалку катаются на извозчиках с гармонией. Мальчишки в «блины играют»:руки назад, блин в зубы, пытаются друг у друга вырвать – не выронить, весело бьются мордами.
  Широкая печь пылает. Две стряпухи не поспевают печь. На сковородках в тарелку блины пекутся, румяные, кладутся в стопки… Пар идёт от блинов. Винтами! Я смотрю от двери, как складывают их в четвёрку, макают в горячее молоко в мисках и чавкают…Стоит благодатный гул: довольны!
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Пётр Ильич Чайковский (1840 – 1893)
  
  
  
  «Времена года»
  «Масленица». Февраль.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Составление связного текста
  1. Что такое текст?
  2.Какие стили речи вы знаете?
  3. Назовите типы речи.
  4.Какими художественными средствами будете пользоваться?
  

• 22 слайд

  С Масленицей!
  

• 23 слайд

  Составление текста
  Масленица пейзаж Впечатление отразить
  Сиять
  Ярмарка
  Великолепный
  Изобразить
  Искусный
  Искусство