Урок развития речи на тему"Подготовка к сочинению-рассуждению на основе текста художественного стиля

Урок развития речи в 6 классе

Тема: Подготовка к сочинению-рассуждению на основе текста художественного стиля

Цели:

·                                 Совершенствовать навыки анализа слова и текста.

·                                 Формировать умения обосновывать свою точку зрения.

·                                 Учить писать сочинение по шаблону на основе текста художественного стиля.

Тип урока: развитие речи.

Формы работы: фронтальная, в парах, в группах.

Оборудование:  толковый словарь, шаблоны, конспекты, карточки- информаторы для учащихся

Ход урока:

1) Организационный момент.

2) Сообщение темы и формулирование целей урока.

3) Работа с теоретическими понятиями.

А) Загадка о «языке».

Б) Работа со словарём. Составление кластера.

Значения слова язык.

В) Вспомните, в литературе есть понятие «эзопов язык».

-Кто такой Эзоп? И каково значение этой фразы?

4)Словарная работа: эзопов язык, иносказание, аллегория

5) Анализ текста.

А) Чтение текста учителем

Рассказывают, что однажды к богатому и знатному Ядмону пришли пировать гости. Кто-то из них сказал хозяину: «Всему городу известно, какой у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар. Пусть он принесёт самое прекрасное, что есть на свете»

Хозяин позвал Эзопа и велел ему выполнить желание гостей. Спустя время раб возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Её откидывают и видят бараний язык.

- Эзоп, при чём здесь язык?

- А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова верности, нежности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово свобода.

Через некоторое время кто-то из гостей сказал хозяину: «Пусть твой раб пойдёт и принесёт самое ужасное, что есть на свете». Хозяин повелел выполнить и это желание.

Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом. Под салфеткой лежит язык.

- Эзоп, что это за шутки? Ты же опять принёс язык!

- А разве это не самое ужасное? Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим слово раб.

Э.А. Вартаньян

Б) Беседа учителя по тексту.

-Что нового вы узнали из текста?

- Как бы вы озаглавили текст? Аргументируйте.

-Какова цель автора текста? Для чего написан этот текст?

В) Задание по рядам, в парах (С/р).

1.Тема. Идея. Какова основная мысль? Ключевые слова. Выделить предмет изображения.

2. Стиль и тип речи. Доказать. Найдите эпитеты к слову «язык». Отметьте языковые средства и приёмы, помогающие автору раскрыть тему ( аллегория, эпитет, диалог и антитеза).

3.На сколько частей можно разделить текст? Составьте его план.

6) Работа над сочинением-рассуждением.

А) Вспомните, из каких частей состоит сочинение-рассуждение?

-Что такое тезис?

-Что такое аргументы?

! Обращаю внимание, что в сочинении-рассуждении на основе художественного текста отсутствуют вводные слова, указывающие на порядок мыслей говорящего.

-Каких частей может не быть?

Б) Работа с сочинением-шаблоном.

Язык…  Задумываемся ли мы, для чего ________________________________________?

В своей притче Э.А. Вартаньян говорит о роли ___________________________________.

Речь человека может быть как ____________________, так и ________________________,

что есть на свете.

Здесь нельзя не согласиться с__________________________________________________.

Безусловно, если________________________________________________________________________,

то__________________________________________________________________________.

И наоборот,  если________________________________________________________________________,

то__________________________________________________________________________.

Я считаю, что_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________,  тогда_________________________________________________________________.

Нужно всегда __________________ , что язык дан человеку для того, чтобы_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________.

В) Проверка.

-Зачитайте, что получилось.

7) Итог. Заключительное слово учителя.

8) Д/з: 1 группа: доработать текст или составить текст по шаблону.

«Зачем нужно изучать русский язык». Шаблон:

Русский язык _______________ необходимо______________________________________

Во- Первых,_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Во-вторых,_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________.

Наконец, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Знание русского языка просто необходимо.

2, 3 группы: написать сочинение-рассуждение по пословице о русском языке

« Хорошим словом мир освещается»

Материалы для учащихся.Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

Притча

Рассказывают, что однажды к богатому и знатному Ядмону пришли пировать гости. Кто-то из них сказал хозяину: «Всему городу известно, какой у тебя остроумный и находчивый раб. Пошли его на базар. Пусть он принесёт самое прекрасное, что есть на свете»

Хозяин позвал Эзопа и велел ему выполнить желание гостей. Спустя время раб возвращается с подносом, покрытым салфеткой. Её откидывают и видят бараний язык.

- Эзоп, при чём здесь язык?

- А разве это не самое прекрасное, что есть на свете? Языком мы произносим слова верности, нежности, любви, языком мы провозглашаем мир, языком мы произносим слово свобода.

Через некоторое время кто-то из гостей сказал хозяину: «Пусть твой раб пойдёт и принесёт самое ужасное, что есть на свете». Хозяин повелел выполнить и это желание.

Вновь Эзоп возвращается с тем же подносом. Под салфеткой лежит язык.

- Эзоп, что это за шутки? Ты же опять принёс язык!

- А разве это не самое ужасное? Языком мы произносим слова ненависти, языком мы объявляем войну, языком мы произносим слово раб.  (Э.А. Вартаньян)

Работа с сочинением-шаблоном.

Язык.Задумываемся ли мы, для чего ________________________________________?

В своей притче Э.А. Вартаньян говорит о роли ___________________________________.

Речь человека может быть как ____________________, так и ________________________,

что есть на свете.

Здесь нельзя не согласиться с__________________________________________________.

Безусловно, если________________________________________________________________________,

то__________________________________________________________________________.

И наоборот,  если________________________________________________________________________,

то__________________________________________________________________________.

Я считаю, что_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________,  тогда_________________________________________________________________.

Нужно всегда __________________ , что язык дан человеку для того, чтобы_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________.

Д/з: 1 группа: доработать текст или составить текст по шаблону.

«Зачем нужно изучать русский язык». Шаблон:

Русский язык _______________ необходимо______________________________________

Во- Первых,_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Во-вторых,_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________.

Наконец, ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Знание русского языка просто необходимо.

2, 3 группы: написать сочинение-рассуждение по пословице о русском языке

« Хорошим словом мир освещается»

Словарная работа

Аллегория— художественное сравнение идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога. Как троп, аллегория используется в стихах, притчах.

Иносказа́ние  — выражение, заключающее в себе скрытый смысл; употребляется как литературный приём.

Эзо́пов язык (по имени баснописца Эзопа) — тайнопись в литературе, иносказание, намеренно маскирующее мысль (идею) автора.

Язык   –  1) Подвижный мышечный орган в ротовой полости позвоночных животных и человека, способствующий захватыванию, пережевыванию и т.п. пищи.

2)  Кушанье, приготовленное из такого мышечного органа (обычно коровьего или свиного).

·         3)   Разновидность речи, обладающая определенными характерными признаками.

• 4)   Способность говорить, выражая словесно свои мысли.
• 5)   Народ, народность, нация.

Типы речи

В зависимости от содержания высказывания нашу речь можно разделить на описание, повествование, рассуждение. Каждый тип речи обладает тличительными признаками. По функционально смысловым особенностям в русском языке выделяют следующие типы речи:

повествование (передает действие в развитии во временной последовательности)
описание  (характеризует статичные картины, передает их детали)
рассуждение  (передает развитие мысли относительно предмета мысли. 

Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. 

   
     Композиция рассуждения:

первая часть — тезис, т. е. мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть;

 вторая часть — обоснование высказанной мысли, доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами;

 третья часть — вывод, заключение. 

   
     Тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным,

 аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис.

 Между тезисом и аргументами (а также между отдельными аргументами) должна быть логическая и грамматическая связь.

Для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом.

 В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами : однако, хотя, несмотря на то что, потому что.