Урок развития речи по русскому языку на тему «Осень» (5 класс)

Марченко Елена Владимировна

Учитель русского языка и литературы I категории

Интегрированный урок развития речи по русскому языку (литературе, музыке, изобразительному искусству) в 5 классе на тему «Осень».

Цель урока:

1. Способствовать развитию  устной и письменной речи обучающихся, их литературно-творческих способностей.

Задачи урока:

1. Научить формулировать основную мысль текста.
2. Отрабатывать умение искать и выделять информацию в соответствии с поставленной целью.
3. Развивать умение оценивать свою работу.
4. Развивать эмоциональную сферу обучающихся через восприятие прекрасного.  

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Знать способы выражения подлежащего и сказуемого, повторить орфографические правила, продолжить работу над выразительностью речи.

Метапредметные: Уметь определять тему, основную мысль текста, работать со словарем. Обучать проектной деятельности. Формировать лингвистическую и коммуникативную компетенции, использовать сведения культурологического характера.

Личностные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к слову.

Оборудование.

1. Русский язык: 5 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1 (Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.). – М.: Просвещение, 2018г.
2. Словари (В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского языка». Т.2. Москва. Русский язык. Медиа. 2006г. С.695-696.  Н.М.Шанский, Т.А.Боброва. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. 7-е изд. Стереотип - М.: Дрофа, 2004г. А.Н.Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка: Пособие для учащихся. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение. С.325).
3. Музыкальное произведение А.Вивальди «Времена года. Осень».
4. Исаак Левитан. Репродукция картины «Золотая осень».
5. Выставка рисунков, фотографий учащихся на тему «Осень».
6. Видеосюжеты на тему «Осень».
7. Карточки «Талант».

Содержание урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I. Организационный этап.  1мин.	Слово учителя: - Здравствуйте, садитесь. Сегодня необычный урок. К нему вы приготовили рисунки, фотографии, видеосюжеты.	Дети внимательно слушают учителя.
II. Этап проверки домашнего задания. 1мин.	Работа с рисунками. Демонстрация слайдов с рисунками, фотографиями учащихся об осени.	Ответы обучающихся.
III.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала. 2мин.	Беседа с классом по теме урока. Задаю проблемные вопросы. - Что объединяет ваши работы? - Так о чем пойдет речь на уроке? -  Верно. Тема урока «Осень». Откройте тетради, отступите 2 строки и запишите: Число. Тема: «Осень». Классная работа. (Демонстрация слайда.)	Ответы обучающихся: - Тема «Осень». Ответы обучающихся: -  Об осени. Запись в тетради.
IV. Этап постановки цели урока перед учащимися. 1мин.	Слово учителя. - Сегодня мы с вами будем говорить о том, что писали об осени поэты, композиторы, как изображали ее художники, чтобы самим научиться рассказывать об этом удивительном времени года полно, красочно, ярко! (Демонстрация слайда.)	Обсуждение цели урока. Просмотр слайдов на тему «Осень».
V. Этап проверки опережающего домашнего задания.   3 мин.	Задаю вопрос. - Осень! Что слышится вам в этом слове? - Обратимся к истокам слова «осень». Заглянем в этимологический словарь. Прочитаем. Работа со словарями (Н.М.Шанский, Т.А.Боброва. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. 7-е изд. Стереотип - М.: Дрофа, 2004г. В.И.Даль «Толковый словарь живого великорусского языка». Т.2. Москва. Русский язык. Медиа. 2006г. С.695-696.) Индивидуальная работа с обучающимися.	Ответы учащихся. Ответы подготовленных обучающихся. Работа со словарем. Демонстрация слайда о происхождении слова «осень». Этимология слова «осень». Происходит от праслав. формы, от которой в числе прочего произошли др. – русск. осень,  ср.: сербск.-церк.-слав. iесент, укр. όciнь (род. όсени). Родственно др. – прусск. assanis «осень», готск. assans   ж. «жатва». Далее сближают с греч. όттώрā «конец лета, жатва»; из ор+ osarā  «после жатвы». Сюда же есенéсь «прошлой осенью», с.-в.-р., вост.-русск., осенясь со стар. вин. ед. от сь (см сей), др.- русск. осеньсь, болгесенéс. «Осень» в словаре В.И,Даля Осень ж. (от обсевать, от овесень, от осенять, от сумрачный) время года меж лета и зимы. Осенью работник краснеет, а хозяин бледнеет. Цыплят по осени считают. На Федору лето кончается, осень начинается. – 11 сентября. Корми меня в весну, а в осень и сам сыт буду. 11 сентября – осеннее равноденствие. Осенины – проводы лета и встреча осени. Осенистый зверь – матерый, несколько осеней, старый.
VI.Этап применения изученного. 1 мин.	Задаю вопрос: - Что вы узнали о происхождении слова осень? (Демонстрация слайда.)	Ответы обучающихся: - Слово «осень» общеславянского происхождения. Это время сбора урожая.
VII. Этап творческого применения и добывания знаний. 7 мин.	Слово учителя. Фронтальный опрос: - Подберем однокоренные слова к слову «осень» и запишем их в тетради. (Демонстрация слайда.) - Ребята, а если возникают затруднения в подборе однокоренных слов, к какому словарю мы будем обращаться.  Работа  со словообразовательным словарем. А.Н.Тихонов. Школьный словообразовательный словарь русского языка: Пособие для учащихся. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение. С.325.. Найдем в словаре  слово «осень» и проверим правильность записи, дополним ее. Осень Осенний По-осеннему (Демонстрация слайда.) Анализ ответов и оценивание учащихся.	В это время на доске работают обучающиеся (индивидуальная работа с обучающимися). Задания. 1. Фонетический разбор слова «осень». 2. Морфологический разбор слова в предложении. В осеннюю3 пору растут золотые горы». 3. Морфемный разбор слова «по-осеннему». Ответы обучающихся. - Мы будем обращаться словообразовательному словарю. Обучающиеся работают со словарем, проверяют правильность записи.
	Проверка дифференцированного домашнего задания. Слово учителя. - Об осени сложено много песен, загадок, пословиц. В них названы приметы осени. Какие же?  - Вспомним пословицы.	Индивидуальная работа. Ответы обуччающихся. Пословицы. Корми меня весной, а осенью я сам сыт буду. Весной дождь парит, а осенью мочит. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, а снизу метет. Осень непогодь несет. Осенью скот жиреет, а человек добреет. Осенью и у воробья пиво. Цыплят по осени считают. Осенью работник краснеет, и хозяин бледнеет. (Демонстрация слайда.)
	Слово учителя.  - Кто знает загадки об осени?	Индивидуальная работа. Ответы обучающихся. Загадки В осеннюю пору растут золотые горы. (Снопы.) Рыжий Егорка ушел в озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Осенний лист.) Падают с ветки золотые монетки. (Осенние листья.) (Демонстрация слайда.)
	Задаю вопросы. - Ребята, любите ли вы осень? - Назовите поэта, для которого осень была любимым временем года?  - Какой видят осень поэты? Прочитайте выразительно известные вам стихотворения об осени.  - Какие приметы осени называют авторы?  - Какая осень? Назовите эпитеты, сравнения.	Ответы оучающихся на вопросы учителя. Индивидуальная работа. Выразительное чтение стихотворений А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева, А.Апухтина. Анализ стихотворений по плану.
VIII. Этап применения изученного. 12 мин.	Задания учителя. Работа с учебником. Демонстрация слайда. - Обратимся к тексту упр.160, с.76. Что же пишет об этом времени года В.М.Песков? - Выполняем задание учебника. Дополнительное задание. Тема. Основная мысль текста. Работа над выразительным чтением.  - Запишите  словосочетания на тему «Осень». Индивидуальный опрос. - Объясните орфограммы  и пунктограммы на изученные правила. Анализ ответов и оценивание обучающихся.	Ответы обучающихся. 1 человек записывает словосочетания на тему «Осень» на доске.   Прил.                           Сущ. Золотая   осень.   Прил.                           Сущ. Кленовые листья.
IX. Этап  организации восприятия и осмысления нового материала. Музыка. Изобразительное искусство. 4мин.	Слово учителя. - Знаете ли вы, какой у осени голос? - Я предлагаю вам насладиться музыкой итальянского композитора Антонио Вивальди и попробовать передать свои музыкальные впечатления (Звучит музыкальная композиция Антонио Вивальди. «Времена года». «Осень» (2 часть)). - Расскажите о своих музыкальных впечатлениях. Анализ ответов. Награждение «Талантами».	Ответы обучающихся.
	Слово учителя. - Ребята, какой у осени цвет?  - Перед вами репродукция картины Исаака Левитана «Золотая осень» Что вы видите на картине? (Демонстрация слайда.)  - Какие сочетания цветов использовал художник, чтобы передать  ощущение восторга этим временем года? Ваши впечатления от картины.	Ответы обучающихся.
X. Этап обобщения и систематизации. 5  мин.	Слово учителя. - Готовясь к сегодняшнему уроку, вы приготовили рисунки, фотографии, видеосюжеты на тему «Осень». Мониторинг проектной деятельности обучающихся. Оценивание обучающихся. Награждение «Талантами».	Индивидуальная и групповая работа обучающихся.  Демонстрация рисунков, фотографий, видеосюжетов на тему «Осень». Ответы обучающихся по плану.
XI. Этап рефлексии.  2 мин.	Слово учителя. - Наш урок подходит к концу. - Как вы себя чувствовали на уроке? Что нового узнали? - Молодцы! Выставление отметок.	Ответы обучающихся.
XII. Этап информации о домашнем задании. 1 мин.	Написать сочинение-миниатюру «Поздняя осень». (Демонстрация слайда.) Желаю творческих успехов!	Обучающиеся записывают домашнее задание в дневнике.