Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского по теме деепричастие как часть речи
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского по теме деепричастие как часть речи

библиотека
материалов

Тема урока: «Деепричастие как часть речи».

Цели урока: 1) дать понятие о деепричастии; 2) познакомить с семантическим и грамматическим значением деепричастия; 3) раскрытие функций деепричастий в речи в целях создания у школьников мотивации для употребления деепричастий в собственной речи и изучения; 4) формировать умение отличать деепричастия от других частей речи

Ход урока.

  1. Орг. момент. Сообщение темы и целей урока.


2.Объяснение нового материала.

Задание 1. Опишите мальчика, который невнимательно читает книгу.

Мальчик читает книгу и скучает.

Мальчик читает книгу, часто отвлекается, смотрит по сторонам.

Мальчик читает книгу, болтает ногами, глядит по сторонам.

Последнее предложение записывается, в нем выделяется грамматическая основа.

- Определите, все ли действия, которые выполняет мальчик, являются равноправными.

- Давайте перестроим это предложение таким образом, чтобы главным действием было – читает.

Мальчик читает книгу, глядя по сторонам, болтая ногами.

-Выделим грамматическую основу в этом предложении.

В этом предложении глагол «читает» обозначает основное действие. Как можно назвать действие, обозначенное словами «глядя», «болтая»?

(дополнительное, добавочное).

- Слова, обозначающие действие, добавочное по отношению к основному, называются деепричастиями.

Давайте посмотрим, каким членом предложения являются деепричастия. Вопрос к деепричастию мы задаем от глагола: читает (как?) глядя, читает (как?) болтая.

- Скажите, какой член предложения отвечает на этот вопрос? (обстоятельство)

Следовательно, деепричастие в предложении является обстоятельством.

- Что такое причастный оборот? (Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом) Зная это, мы можем сделать вывод,

что такое деепричастный оборот.

Вывод: деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом. Выделяем деепричастный оборот в предложении.

Задание 2

Работа с таблицей «Деепричастие как часть речи».

Как мы видим из таблицы, деепричастие имеет признаки 2-х частей речи: глагола и наречия.

Признаки глагола

Признаки наречия

1.Образуются от глагола: осматривать – осматривая.

2. Бывают совершенного и несовершенного вида: улыбаясь (что делая?) несовершенный вид; выглянув (что сделав?) совершенный вид.

3.Зависимое слово – существительное или местоимение ставится при деепричастии в том же падеже, что и глагол, от которого образовано деепричастие.

1. Не изменяется ( не склоняется и не спрягается).

2. В предложении бывает обстоятельством.











-Докажите, что деепричастие образовано от глагола: закончив, посетив, подойдя. На какие вопросы отвечают глаголы? На какие вопросы отвечают деепричастия?

- На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида? Несовершенного вида? Деепричастия?

- Докажем, что деепричастия не изменяются. Попробуем просклонять или проспрягать деепричастие подойдя.

- Определим синтаксическую роль деепричастия. Задаем вопрос от глагола. Идет (как?) поглядывая. В предложении является обстоятельством.

Давайте попробуем дать определение деепричастию как части речи, пользуясь таблицей. А теперь сверим свой вывод с правилом учебника.

(стр.74)

Задание 3

Работа с отрывком из текста Аркадия Гайдара.

О каких основных действиях говорится в отрывке? Какими

Средствами языка автор добивается яркого, образного описания этих действий? (Делаем вывод о функции деепричастия – дописывать, дорисовывать основное действие)

- Один ученик выразительно читает этот текст, называет основные действия.

- Далее читаем по предложению и выписываем деепричастия.

Спускаясь - деепричастие, отвечает на вопрос (что делая?), образовано от глагола спускаться, обозначает добавочное действие.

Задание 4

Работа с таблицей « образование деепричастий».

Деепричастия несов. вида

Деепричастия сов. вида

Основа глагола настоящего

Времени + -а, -я.

Основа глагола прошедшего

Времени (инфинитив)

+ - в, -вши, - ши.

- Что нужно знать, чтобы правильно образовать деепричастие? (вид)

Задание: используя материалы таблицы, образуйте деепричастия от следующих глаголов:

Понять, участвовать, вернуться, требовать, простить, зависеть, оказаться, следовать, составлять, спросить.

3. Тренировочные упражнения.

1. упражнение 160.

Один ученик читает упражнение.

Данный эпизод описан Д.В. Григоровичем в книге Литературные воспоминания». В это время Достоевский и Григорович были начинающими писателями, слушателями Военно-инженерной академии. События, описанные в очерке, происходят в петербургском дворе, темном и каменном, своего рода колодце.

Представьте себе, как упадет монета к ногам шарманщика. ( со звоном, подпрыгивая).

  1. Обозначая добавочное действие, деепричастие украшает речь, заставляет нас обратить внимание на незаметные, на первый взгляд, детали. Конечно, невозможно себе представить предложение из одних деепричастий, но именно им под силу описать неукротимую природную стихию.

Давайте прочитаем стихотворение Роберта Саути «Лодорский водопад»

и попробуем определить, с какой целью использовал деепричастия автор.

- Сколько предложений в этом тексте?

- С какой целью используются деепричастия в тексте?

3. Тестовое задание

  1. Найдите словосочетания с деепричастиями.

а) закутанный в тулуп;

б) укрепил болт;

в) вырастив урожай;

г) запертый дом;

д) выкрасив краской.

2. Найти предложения с деепричастным оборотом.

а) Витя мыл посуду, насвистывая какую-то песенку.

б) Из дома вышел человек и направился к машине.

в) Разложив игры, дети сели в кружок.

д) Птицы хлопают крыльями и поднимаются вверх.

3. Найдите деепричастия.

а) шумел;

б) шумевший;

в) играя;

г) игрушки;

д) зашумев.


4. упражнение 159


Выводы по уроку:

-Что называется деепричастием?

-Признаки каких частей речи сочетает в себе деепричастие?

- Изменяется ли деепричастие?

- Какую синтаксическую роль выполняет?


Домашнее задание: параграф 26, упр. 161



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-001495

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"