Урок русского языка "Функциональные стили речи" (11 класс)

• 1 слайд

  Урок русского языка
  11 класс
  
  

• 2 слайд

  Приветствие
  желаю(соприкасаются большими пальцами)
  успеха (указательные)
  большого (средние)
  во всем (безымянные)
  и везде (мизинцами)
  Здравствуйте! (прикосновения всей ладошкой)
  
  

• 3 слайд

  Терминологический диктант
  

• 4 слайд

  СтИлистика
  функцИональные стили лИтЕратурный язык стИлистические среДства языка стИлистическая норма стИлистическая ошиБка
  ВЗАИМОПРОВЕРКА
  0 ошибок – «5»
  1 ошибка – «4»
  2 ошибки – «3»
  3 и более ошибки – «2»
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Стили речи
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  СТИЛИСТИКА
  

• 12 слайд

  Стиль
  Совокупность черт, признаков, характеризующих искусство определенного времени и направления со стороны идейного содержания и художественной формы. // Совокупность характерных признаков, свойственных чему-л., отличающих что-л.
  
  2. Совокупность приемов использования средств языка, характерная для писателя или литературного произведения, направления, жанра. // Совокупность особенностей в построении речи и словоупотреблении, манера словесного изложения.
  
  3. Совокупность приемов чьей-л. деятельности. // Способ выполнения, осуществления чего-л., характеризующийся совокупностью определенных технических приемов.
  
  4. Характерная манера вести себя, говорить, одеваться и т.п.
  

• 13 слайд

  Стили речи
  РАЗГОВОРНЫЙ
  КНИЖНЫЙ
  Официально-деловой
  Научный
  Публицистический
  Художественный
  

• 14 слайд

  Работа в группах
  

• 15 слайд

  Правила работы в группе
  

• 16 слайд

  План:
  1. Цель, функция
  2. Сфера употребления.
  3. Речевые жанры.
  4. Характерные стилевые черты.
  5. Языковые особенности
  ФИШБОУН
  1 группа – научный стиль
  2 группа – публицистический
  3 группа – разговорный
  4 группа – официально-деловой
  

• 17 слайд

  «Карусель»
  КРАСНЫЙ – доступно, понятно
  
  ЗЕЛЕНЫЙ – остались вопросы, сомнения
  
  СИНИЙ – ничего непонятно
  

• 18 слайд

  Стилистический анализ текста
  Задание для групп 1 и 2 : определите стиль речи , докажите.
  
  Задание для групп 3-4 : найдите текст публицистического стиля, напишите своё мнение по данной теме.
  

• 19 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  «Что я возьму с собой с урока?»
  «Что мне стоит переработать (над чем еще подумать)?»
  «Какая информация с урока мне не пригодится?»
  

• 20 слайд

  Домашнее задание
  1,2 группы – написать репортаж с соревнования по своему виду спорта
  
  3,4 группы – рассказать о своем виде спорта, используя научный стиль
   
  

• 21 слайд

КГУ «ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В СПОРТЕ»

УПРАВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ВКО

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

11 «А» класс

тема: Функциональные стили речи

учитель: Ермоленко Е.В.

                                                    15 апреля 2016г

Открытый урок русского языка в 11 классе

Тема  урока: Функциональные стили речи

     учитель : Ермоленко Е.В.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания о стилях речи русского языка.

Задачи:

1. Образовательные:

-вспомнить и повторить с  учащимися стили речи и присущие им признаки;

-научиться применять стили речи по ситуации, научиться обобщать и систематизировать

 изученное.

2. Развивающие:

-актуализировать  знания учащихся  о функциональных стилях речи и сфере их использования.

-закрепить умение определять стиль речи.

3. Воспитательные:

-воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение.

Оборудование:

 мультимедийное оборудование, компьютерная презентация по теме урока, стикеры, тексты для анализа, маркеры

 Тип урока: урок  обобщение  с элементами критического мышления

Формы: коллективная, групповая, индивидуальная . 4 группы (2 – уч-ся , сдающие ЕНТ, 2 – уч-ся, сдающие экзамен)

Ход урока

I. Оргмомент. Психологический настрой «Приветствие» - 2 мин

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа , начиная с больших пальцев и говорят:

                                   желаю(соприкасаются большими пальцами)

успеха (указательные)

большого (средние)

во всем (безымянные)

и везде (мизинцами)

Здравствуйте! (прикосновения всей ладошкой)

- Открываем тетради , записывает число и классная работа. Пропустить одну строчку для темы. На уроке сегодня работают консультанты , у которых  оценочные листы.

II. Терминологический диктант. 5 мин

 Запишите слова под мою диктовку. Работают в тетрадях

     Ст..листика,  функц..ональные стили,   л..т..ратурный язык,  ст..листические сре..тва  языка,  ст..листическая  норма,  ст..листическая  оши..ка.

Взаимопроверка по слайду. Оценивание

Разбалловка: (НА СЛАЙДЕ)

0 ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

3 и более ошибки – «2»

-         Кто выполнил на отлично, хорошо и удовлетворительно поднимите руки.

III. Целеполагание. 3 мин

СЛАЙД КАРТИНКИ

- Посмотрите презентацию и  сформулируйте тему урока, опираясь на терминологический диктант.

- Каждый  раз, когда Вы общаетесь с другими людьми или пишете текст, мы выбираем  языковые средства, которые наиболее  актуальны  в  данный  момент.

** Ребята, как вы думаете, какие  задачи стоят перед нами. (каждая группа пишет  задачу на голубом листке и прикрепляют на доску).

- Действительно, сегодня мы с Вами вспомним, какие стили речи существуют, какие особенности имеют и, само собой, мы рассмотрим примеры этих стилей.

IV. Актуализация  субъектного опыта учащихся  - 6 мин

Общие вопросы по теме.

** Как вы понимаете слово стиль?

** Знаете ли вы, каково происхождение этого слова?

 Опережающее задание – рассказ о стиле

1 ученик:      Слово стиль происходит от греческого «стилос» – палочка с заостренным концом для письма на дощечке, покрытой воском. На другом конце палочки была лопаточка, которой разглаживали воск, если нужно было стереть написанное. Древнеримский поэт Гораций советовал «почаще перевертывать стиль», то есть стирать написанное, чтобы написать еще лучше. Так появилось новое, переносное значение слова стиль – манера письма, способ изложения, слог. В этом новом значении слово заимствовано всеми европейскими языками.

 2 ученик:     В русском языке сравнительно недавно оформилась научная дисциплина – стилистика, которая изучает особенности употребления средств языка в зависимости от речевой ситуации.

       Знаете ли вы, что ваши сенсорные сотовые телефоны тоже управляются с помощью «палочки»,  а называется она стилус! И вы так же можете писать стилусом и стирать написанное, чтобы написать еще лучше.

     - Как вы думаете, слово стиль однозначное или многозначное? Обратите внимание на слайд.  (СЛАЙД СО ЗНАЧЕНИЯМИ)

- Как называется наука, изучающая особенности употребления средств языка в зависимости от речевой ситуации?

V. Этап повторения и обобщения . Работа в группах – 10 мин

- Ребята , вспомните , какие стили речи вы знаете? (на слайде пустая таблица- схема)

По ходу ответов, появляются верные ответы

 

- Сейчас вам предстоит работа в группах. Давайте, вспомним правила работы в группе (НА СЛАЙДЕ)

Задание: используя прием «Фишбоун», вам нужно рассказать о каком-то одном стиле речи, опираясь на   план.

План: (НА СЛАЙДЕ)

1. Функция, цель.

2. Сфера употребления.

3. Речевые жанры.

4. Характерные стилевые черты.

5. Языковые особенности

НА СЛАЙДЕ : 1 группа – научный стиль

                          2 группа – публицистический

                          3 группа – разговорный

                          4 группа – официально-деловой

Работа в течение 7 минут.

VI . Прием «Карусель» - спикеры в течение 1 минуты должны донести информацию каждой группе. Учащиеся слушают , заполняя таблицу. Затем консультанты проверяют по эталону. Оценивание спикера при помощи стикеров: - 6 мин.

красный – доступно, понятно

зеленый – остались вопросы, сомнения

синий – ничего не понятно

стиль речи	цель	жанры	характерные стилевые черты	языковые особенности
научный
публицистический
офиц-деловой
разговорный

30 мин

VII. Этап контроля и проверки  знаний – 5 мин.

Задание: определить стиль речи , доказать принадлежность к данному стилю речи , используя план  - для групп, сдающих ЕНТ (из тестов пробных ЕНТ)

У учащихся раздаточный материал с текстами, затем проверка консультантами

1. Хлопок – это растение  с коричневым стеблем, похожее на кустарник. Это растение любит солнце, воду и тепло.
2. Просим выслать нам прейскуранты на 2011 год и образцы часов разных марок с указанием того, какое количество каждой марки Вы можете нам поставить.
3.Нашу красивую голубую планету стремительно разрушает загрязнение окружающей среды. Широкое использование нефти и угля увеличивает содержание двуокиси углерода , что повлечёт за собой потепление на планете. Если не будут предприняты необходимые меры, то к концу 19 века начнут таять полярные льды.
4. Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различными назначениями.
5. Прошу Вас освободить  меня от занимаемой должности

Задание: найдите  текст публицистического стиля,  напишите своё мнение по данной теме. (3, 4 группы)

РАЗДАТКА для групп 3, 4

1.Я, Иванов Иван Иванович, выражаю свои искреннюю благодарность сотрудникам компании ООО «Пример», в частности, Сидорову С.С.  за высокий уровень качества обслуживания и оперативное урегулирование всех спорных моментов прямо на месте и прошу поощрить его в соответствии с условиями коллективного договора ООО «Пример» .

2. Лейтенант шел по желтому строительному песку, нагретому дневным палящим солнцем. Он был мокрым от кончиков пальцев до кончиков волос, все его тело было усеяно царапинами от острой колючей проволоки и ныло от сводящей с ума боли, но он был жив и направлялся к командному штабу, который виднелся на горизонте метрах в пятистах .

3.  Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Восточно-Казахстанской  области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии.

4. Вчера я был в кинотеатре , видел фильм «Кочевник». Очень интересный.

- Ну, что в нем такого?

- Представляешь, этот фильм основан на реальных исторических событиях.

5. Что такое патриотизм? Страстное желание видеть свою землю свободной?  Мужество? Да. Но не только это. Тогда патриотизм проявлялся бы лишь в грозное время.  А в смутные дни разве не патриот каждый из нас?

       Впрочем, нет, не любой. Тот, кто не чтит память героев, для кого военные и трудовые награды просто игрушки, тот вряд ли сам станет когда-нибудь героем, того нельзя назвать патриотом.  Значит, скажешь ты, мой читатель,  патриотизм -  это мужество, бесстрашие, уважение к подвигам, совершённым во имя Родины и народа? Да.  Но опять-таки не только это. ( С. Михалков)

5. Исходя из результатов экспериментов, которые свидетельствуют о том, что люди сканируют текст и не всегда просматривают веб-страницу целиком, целесообразно воспользоваться принципом перевернутой пирамиды и поместить вывод в начало текста.

Выступление групп3,4  по одному человеку

Проверка текстов по ключу консультантами .

VIII. Вывод.

- Посмотрите задачи, которые мы поставили в начале урока. Достигли ли мы их?

** Какой вывод можно сделать ? (высказывание уч-ся)

- Наш язык так богат, что об одном и том же можно рассказывать по-разному. Важно только научиться правильно  пользоваться языковым богатством , применяя знания на ЕНТ и зкзамене.

IХ. Рефлексия.

- А теперь попрошу оценить урок , используя картинки, стикеры

Чемодан, мясорубка, корзина.

Цель применения: активизация интеллектуальной, личностной рефлексии, осмысление  процесса и результатов учебной деятельности.

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Учащимся   предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на  уроке .

На чемодан  приклеивается стикер с ответом «Что я возьму с собой с  урока?»

На мясорубку приклеивается стикер с ответом «Что мне стоит переработать (над чем еще подумать)?»

На корзину  приклеивается стикер с ответом «Какая информация с  урока мне  не пригодится?»

Х. Домашнее задание

Творческое задание

1,2 группы – написать  репортаж с соревнования по своему виду спорта

3,4 группы – рассказать о своем виде спорта, используя  научный стиль

ЭТАЛОН

Задание: определить стиль речи , доказать принадлежность к данному стилю речи (из тестов пробных ЕНТ)

1. Хлопок – это растение  с коричневым стеблем, похожее на кустарник. Это растение любит солнце, воду и тепло.	научный стиль речи
2. Просим выслать нам прейскуранты на 2011 год и образцы часов разных марок с указанием того, какое количество каждой марки Вы можете нам поставить.	официально-деловой
3.Нашу красивую голубую планету стремительно разрушает загрязнение окружающей среды. Широкое использование нефти и угля увеличивает содержание двуокиси углерода , что повлечёт за собой потепление на планете. Если не будут предприняты необходимые меры, то к концу 19 века начнут таять полярные льды.	публицистический
4. Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различными назначениями.	научный
5. Прошу Вас освободить  меня от занимаемой должности	официально-деловой

Задание: определить стиль речи , доказать принадлежность к данному стилю речи (из тестов пробных ЕНТ)

1. Хлопок – это растение  с коричневым стеблем, похожее на кустарник. Это растение любит солнце, воду и тепло.	научный стиль речи
2. Просим выслать нам прейскуранты на 2011 год и образцы часов разных марок с указанием того, какое количество каждой марки Вы можете нам поставить.	официально-деловой
3.Нашу красивую голубую планету стремительно разрушает загрязнение окружающей среды. Широкое использование нефти и угля увеличивает содержание двуокиси углерода , что повлечёт за собой потепление на планете. Если не будут предприняты необходимые меры, то к концу 19 века начнут таять полярные льды.	публицистический
4. Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различными назначениями.	научный
5. Прошу Вас освободить  меня от занимаемой должности	официально-деловой

Задание: определить стиль речи , доказать принадлежность к данному стилю речи (из тестов пробных ЕНТ)

1. Хлопок – это растение  с коричневым стеблем, похожее на кустарник. Это растение любит солнце, воду и тепло.
2. Просим выслать нам прейскуранты на 2011 год и образцы часов разных марок с указанием того, какое количество каждой марки Вы можете нам поставить.
3.Нашу красивую голубую планету стремительно разрушает загрязнение окружающей среды. Широкое использование нефти и угля увеличивает содержание двуокиси углерода , что повлечёт за собой потепление на планете. Если не будут предприняты необходимые меры, то к концу 19 века начнут таять полярные льды.
4. Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различными назначениями.
5. Прошу Вас освободить  меня от занимаемой должности

Задание: определить стиль речи , доказать принадлежность к данному стилю речи (из тестов пробных ЕНТ)

1. Хлопок – это растение  с коричневым стеблем, похожее на кустарник. Это растение любит солнце, воду и тепло.
2. Просим выслать нам прейскуранты на 2011 год и образцы часов разных марок с указанием того, какое количество каждой марки Вы можете нам поставить.
3.Нашу красивую голубую планету стремительно разрушает загрязнение окружающей среды. Широкое использование нефти и угля увеличивает содержание двуокиси углерода , что повлечёт за собой потепление на планете. Если не будут предприняты необходимые меры, то к концу 19 века начнут таять полярные льды.
4. Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различными назначениями.
5. Прошу Вас освободить  меня от занимаемой должности

Эталон для консультантов

стиль речи	цель	жанры	характерные стилевые черты	языковые особенности
научный	сообщение (проинформировать и доказать)	монография, статья, доклад, реферат, аннотация, лекция, рецензия, учебник, конспект, учебные пособия	обобщенность, отвлеченность, точность, информативная насыщенность, логичность, доказательность, объективность, отсутствие образности и эмоций	термины, абстрактные слова, составные именные сказуемые, отглагольные существительные, неопред-личн.,  безличные, обобщенно-личн. предлож, СПП,вводные слова и вводные предложения,сокращения
публицистический	агитация, воздействие на людей	очерки, статьи в СМИ, дискуссии, политические дебаты	актуальность, информационная насыщенность, своевременность, образность, экспрессивность, четкость и логичность, использование средств других стилей (особенно художественного и научного), общедоступность (понятность для широкой аудитории), призывный пафос.	общественно-политическая лексика, цитат, пословицы и поговорки, простые полные и неполные предложения, вопросительные и восклицательные предложения обращения, причастный и деепричастный оборот, сущ в Р.П в роли несогласованного определения (н-р, голос мира)
офиц-деловой	сообщение , информирование (проинструк- тировать)	заявление, докладная записка, доверенность, служебная записка, Конституция, закон, постановление, договор	точность, стандартизированность,  официальность  предписывающий характер (неукоснительное выполнение тех или иных рекомендаций)	стандартные лексические средства, устойчивых оборотах и клише ( по истечению срока, с благодарностью подтверждаем, в случае несогласия одной из сторон и др); сложносокращенные слова, отвлеченная лексика, отглагольные существительные, производные предлоги, неопред. форма глагола
разговорный	общение, обмен мыслями	устная форма (диалог, монолог), письменная форма (записки, частные письма)	непринужденность, спонтанность, эмоциональность, диалогичность	употребление разговорных и просторечных слов, фразеологизмов, местоимения, широко употребляются частицы, междометия, неполные предложения, безличные предложения

Что я возьму с собой с  урока?

Что мне стоит переработать (над чем еще подумать)?

Какая информация с  урока мне  не пригодится?

стиль речи	цель	жанры	характерные стилевые черты	языковые особенности
научный
публицистический
офиц-деловой
разговорный
стиль речи	цель	жанры	характерные стилевые черты	языковые особенности
научный
публицистический
офиц-деловой
разговорный

       ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ГРУППЫ № __________

Ф.И.	терминологический диктант	работа в группе «Фишбоун»	таблица «Стили речи»	Закрепление – определение стиля речи	ИТОГ

  ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ГРУППЫ № __________

Ф.И.	терминологический диктант	работа в группе «Фишбоун»	таблица «Стили речи»	Закрепление – определение стиля речи	ИТОГ

       ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ГРУППЫ № __________

Ф.И.	терминологический диктант	работа в группе «Фишбоун»	таблица «Стили речи»	Закрепление – определение стиля речи	ИТОГ

  ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ГРУППЫ № __________

Ф.И.	терминологический диктант	работа в группе «Фишбоун»	таблица «Стили речи»	Закрепление – определение стиля речи	ИТОГ

    РАЗДАТКА

1.Я, Иванов Иван Иванович, выражаю свои искреннюю благодарность сотрудникам компании ООО «Пример», в частности, Сидорову С.С.  за высокий уровень качества обслуживания и оперативное урегулирование всех спорных моментов прямо на месте и прошу поощрить его в соответствии с условиями коллективного договора ООО «Пример» .

2. Лейтенант шел по желтому строительному песку, нагретому дневным палящим солнцем. Он был мокрым от кончиков пальцев до кончиков волос, все его тело было усеяно царапинами от острой колючей проволоки и ныло от сводящей с ума боли, но он был жив и направлялся к командному штабу, который виднелся на горизонте метрах в пятистах .

3. Вчера я был в кинотеатре , видел фильм «Кочевник». Очень интересный.

- Ну, что в нем такого?

- Представляешь, этот фильм основан на реальных исторических событиях.

4. Что такое патриотизм? Страстное желание видеть свою землю свободной?  Мужество? Да. Но не только это. Тогда патриотизм проявлялся бы лишь в грозное время.  А в смутные дни разве не патриот каждый из нас?

       Впрочем, нет, не любой. Тот, кто не чтит память героев, для кого военные и трудовые награды просто игрушки, тот вряд ли сам станет когда-нибудь героем, того нельзя назвать патриотом.  Значит, скажешь ты, мой читатель,  патриотизм -  это мужество, бесстрашие, уважение к подвигам, совершённым во имя Родины и народа? Да.  Но опять-таки не только это. ( С. Михалков)

5. Исходя из результатов экспериментов, которые свидетельствуют о том, что люди сканируют текст и не всегда просматривают веб-страницу целиком, целесообразно воспользоваться принципом перевернутой пирамиды и поместить вывод в начало текста.

       НАУЧНЫЙ СТИЛЬ     

        Что такое научный стиль, как его правильно применять в жизни? Научный стиль - это действующий стиль в речи литературного языка, он имеет несколько  характерных стилевых особенностей:  обобщенность, абстрактность (отвлеченность), точность, информативная насыщенность, логичность, доказательность, объективность, отсутствие образности и эмоций..

Языковые особенности:

 термины (атрофия, численные методы алгебры, диапазон, зенит, лазер, призма, радиолокация, симптом, сфера, фаза, низкие температуры); абстрактные слова (невесомость, мышление, дилемма, развитие, деятельность, фактор); формы единственного числа имен существительных в значении множественного числа (Волк – хищное животное из рода собак. Липа начинает цвести в конце июня); составные именные сказуемые со следующими глаголами: быть, являться, называться, считаться, стать, становиться, делаться, казаться, заключаться, составлять, обладать, определяться, представляться; формы глаголов несовершенного вида; отглагольные существительные  (повышение температуры, перечисление признаков); неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения (Скорость изображают направленным отрезком. Рассмотрим следующий пример. Сравним предложения…); разные типы сложных предложений, в частности с использованием составных подчинительных союзов (вследствие того что; ввиду того что, в то время как); вводные слова и сочетания (во-первых, наконец, с другой стороны, таким образом, в заключение, следовательно, по мнению…, как считает…); принятые сокращения; схемы, графики, таблицы, чертежи.   

      В научном стиле пишутся учебники, справочники, словари, рефераты, доклады, курсовые, дипломные, контрольные. В этом стиле можно отметить такие жанры, как статья журнальная, монография, учебник, рецензия, учебное пособие, лекция, выступление в устной форме, отчет научный. Все вышеперечисленное - это первичные жанры, так как излагаются автором в первый раз. Есть и вторичные жанры, такие как реферат (уже переработанная информация), конспект, аннотация и т. п. В нашей стране впервые услышали об особенностях научного стиля в восемнадцатом веке, когда стала развиваться наука. Тогда стали необходимы и термины, и книги, их содержащие. Стали выходить статьи, написанные в научном стиле. Особую благодарность стоит выразить Ломоносову М. В. за огромный вклад в развитие науки нашей страны.
Основная цель научной речи – сообщение (проинформировать и доказать)

Сфера употребления:  образование, наука и техника. 

Публицистический  стиль

Публицистический стиль обращен к слушателям, читателям, об этом говорит уже происхождение слова (publicus, лат. – общественный).

Публицистический стиль речи представляет собой функциональную разновидность литературного языка и широко применятся в различных сферах употребления (общественная жизнь): в газетах и журналах, на телевидении и радио, в публичных политических выступлениях, в деятельности партий и общественных объединений. Сюда же следует добавить политическую литературу для массового читателя и документальное кино.

Основная функция публицистического стиля: агитация, пропаганда, обсуждение насущных социальных, общественных вопросов с целью привлечения к ним общественного мнения, воздействия на людей, убеждения их, внушение тех или иных идей; побуждение к тем или иным поступкам, действиям.

Стилистические черты публицистического стиля: актуальность, своевременность, оперативность, образность, экспрессивность, четкость и логичность, информационная насыщенность, использование средств других стилей (особенно художественного и научного), общедоступность (понятность для широкой аудитории), призывный пафос.

Жанры публицистического стиля: очерки, статьи в СМИ (газетах, журналах, в интернете), дискуссии, политические дебаты.

Языковые средства: общественно-политическая лексика и фразеология, слова с подчёркнуто положительным или отрицательным значением, пословицы, поговорки, цитаты, изобразительно-выразительные средства языка (метафоры, эпитеты, сравнения, инверсия и др.), синтаксические конструкции книжной и разговорной речи, простые (полные и неполные) предложения, предложения вопросительные и восклицательные , обращения, обратный порядок слов (инверсия), использование причастных и деепричастных оборотов, существительные в Р.п. в роли несогласованного определения ( например, голос мира, ваза из хрусталя), однородные члены предложения, вводные слова и вводные предложения (например, как сообщают синоптики и тд.).

Форма и вид речи: письменная (возможна и устная); монолог, диалог, полилог.

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ

       Современный официально-деловой (далее ОД) стиль - это функциональная разновидность русского литературного языка, применяемая в сфере официально-деловых отношений (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности)

     Функция официально-деловой речи – сообщить сведения , дать точные указания, проинструктировать

Стилевыми чертами являются :

1) точность, детальность изложения;

2) стандартизированность изложения проявляется в устойчивых оборотах и клише

( по истечению срока, с благодарностью подтверждаем, в случае несогласия одной из сторон и др);

3) официальность

4) предписывающий характер (неукоснительное выполнение тех или иных рекомендаций)

 Деловая речь безлична, стереотипна, в ней отсутствует эмоциональное начало.

Языковые особенности

1. Высокий процент стандартных лексических средств (для реализации целей, за счет средств и т.д)

2. Использование слов в прямом значение.

3.Употребление сложносокращенных слов.

4. Большое количество отвлеченной лексики ( суффиксы ОСТЬ, ЕНИ, СТВ, ИЗМ и др –несоблюдение, непризнание, решение, исполнение)

5. Шаблоны, являющиеся нормой ОД стиля , но не допустимых в других стилях (принять меры, довожу до Вашего сведения, прошу принять и др)

6. Большое количество отглагольных существительных

7. Частота употребления кратких прилагательных со значением долженствования ( должен, обязан, необходим и др)

8. Употребление производных предлогов ( в соответствии, в целях, вследствие, ввиду в связи с , согласно чему и др)

    В ОД речи наблюдается самый высокий среди всех функциональных стилей процент неопределенной формы глагола (инфинитива) от других глагольных форм.

Также  чаще всего употребляются формы настоящего времени("Обвиняемому обеспечивается право на защиту").

    Существительные, обозначающие должности и звания, используются в форме мужского рода и в том случае, когда они относятся к лицам женского пола: работник милиции Смирнов, ответчик Прошина и подобные.

Простые предложения в ОД стиле часто осложняются однородными членами. Большое место занимают сложноподчиненные предложения с условной придаточной частью, употребляются глагольные сочетания вместо глаголов (ставить в известность – извещать, выражаю благодарность – благодарю и др)

Жанры ОД  - заявление, докладная записка, доверенность, служебная записка, Конституция, закон, постановление, договор

		4 группа

 

1 ученик:      Слово стиль происходит от греческого «стилос» – палочка с заостренным концом для письма на дощечке, покрытой воском. На другом конце палочки была лопаточка, которой разглаживали воск, если нужно было стереть написанное. Древнеримский поэт Гораций советовал «почаще перевертывать стиль», то есть стирать написанное, чтобы написать еще лучше. Так появилось новое, переносное значение слова стиль – манера письма, способ изложения, слог. В этом новом значении слово заимствовано всеми европейскими языками.

 2 ученик:     В русском языке сравнительно недавно оформилась научная дисциплина – стилистика, которая изучает особенности употребления средств языка в зависимости от речевой ситуации.

       Знаете ли вы, что ваши сенсорные сотовые телефоны тоже управляются с помощью «палочки»,  а называется она стилус! И вы так же можете писать стилусом и стирать написанное, чтобы написать еще лучше.