Приветствует учащихся,
проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание учащихся
Ты
готов начать урок?
Всё
ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка,
книжка и тетрадка?
Все
ли правильно сидят?
Все
ль внимательно глядят?
Вы
готовы?
Начинаем!
Сегодня
у нас необычный урок русского языка, который пройдёт в форме «Заседания
редакционного
совета газеты». Как вы думаете, какие умения и навыки необходимы
журналисту
в
его работе? Итак, уважаемые коллеги! Откройте ваши деловые блокноты и
запишите число. Результативность работы ваших отделов будет оцениваться
начальниками отделов: «Отдела писем», «Отдела новостей», «Отдела
информации», «Отдела корректоров».
|
Приветствуют учителя,
проверяют наличие учебного материала на столах, организуют своё рабочее место.
Деление на группы проведено заранее.
Умение
правильно высказывать свои мысли. Умение видеть, замечать что-то интересное
и рассказывать об этом, причём так, чтобы это было интересно всем. Грамотно и
красиво писать.
|
УПК/ самооценка
ОКК/ соблюдение норм
поведения
|
Учитель предлагает учащимся
прослушать письмо, которое пришло в редакцию.
«В разделе «Морфология» все слова
дружили с Именем Существительным. Оно было доброе и очень трудолюбивое. Оно
постоянно что-нибудь сочиняло или мастерило. И нужен был ему помощник,
который пояснял бы все предметы, придуманные Существительным, и во всём бы
ему подчинялся». О какой части речи, по-вашему, идёт речь?
Назовите тему урока, цель
|
Учащиеся делают предположения, определяют тему и цель урока
|
КЛС/быстро
оценить ситуацию
УПК/
причинно-следственные связи
|
Учитель предлагает прочитать
самостоятельно теоретический материал в учебнике, выполнить задание.
Словарная работа.
Важная роль в газете принадлежит
корректорам.
Отдел
информации сообщит значение слова КОРРЕКТОР.
Корректор
(латинского происхождения) – означает исправлять. Лицо, исправляющее ошибки и
опечатки в набранном тексте.
Эпитет
– красочное определение.
|
Учащиеся индивидуально изучают материал,
выполняют задания в группах:
Задание 1
Отдел
новостей:
«У природы нет плохой
погоды»
Вставьте
недостающие по смыслу прилагательные, выделите в них окончания и сверху
укажите род, число, падеж. Озаглавьте текст.
Наступила
……… весна. Стоят …… дни. По ……небу плывут ……. облака. На
……… деревьях появились ……… почки. Дует …… ветер.
Прилетели …… птицы.
Отдел
информации: по опорным словам – прилагательным нужно составить заметку в
газету «Моя школа».
Самая
лучшая, старшие, средние и младшие классы; кабинеты уютные, светлые,
спортивный зал, соревнования, замечательные учителя, вежливые, отзывчивые
ученики, добрые.
Отдел корректоров.
Отредактируйте письмо. Прилагательные подчеркните
как члены предложения.
Какой
(замечательное) д…нёк! Погода (отличный).Воздух (чиста) и (свежа). В лесу
т..пло. Среди (густой) кустов появляет…ся (зелёный) травка. Начинают
шептат…ся между собой деревья. Березка (белый)с подружкой перекликает…ся.
Дубок (молодая) зовет такого же дубка.
Отдел
писем.
Помогите
Васе Забывакину подобрать к предложенным именам существительным красочные
прилагательные, выражающие настроение, отношение к ним. Как называются в
художественном произведении такие определения? (эпитеты)
Солнце............(какое?)
(яркое, весёлое)
Небо.............(какое?)
(прозрачное, бездонное)
Деревья........(какие?)
(светлые, бурые)
Земля.........
(какая?) (теплая, влажная)
Погода.......(какая?)
(замечательная, прекрасная)
Воздух
...................(какой?) (чистый, свежий, прозрачный)
Настроение…..
(какое?) (приподнятое, радостное, восторженное)
Задание 2
Составить
кластер. Подобрать прилагательные к данным
существительным:
Отдел
новостей:
«Иртыш»
Отдел
информации:
«г.Курчатов»
Отдел
писем.
«Жители»
Отдел
корректоров
Найдите отгадки к
данным описаниям, подчеркните прилагательные. Какие признаки предметов здесь
указаны.
1.Бежит свинья
Железная спина
Льняной хвостик.
2.Черный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом поведет,
Там заметку кладет.
3.Тонкий, высокий
Упал в осоку,
Сам не вышел,
А детей вывел.
4.Сам алый,
Сахарный.
Кафтан зеленый,
Бархатный.
5.Земля беленькая,
А птички на ней
Черненькие.
(Ответы: карандаш,
дождь и грибы, арбуз, книга, иголка)
Задание
3
Предлагается
всем отделам попробовать себя в роли корректоров. Текст выдаётся каждому
отделу. Затем происходит взаимопроверка.
Весна
пришла.
Наступила
(долгожданное) весна. Всё радуется её приходу. (Тёплый) солнышко посылает на
землю свои (ласковое) лучи. На (голубой) небе появились (белое) облака. Дует
(лёгкое) ветерок. Кое–где появились (чёрный) проталинки, а на них показались
(белый) подснежники с (жёлтое) глазками. Прилетели вестники весны – грачи.
Всюду слышен их (громкая) крик. Весна (замечательный) время года!
|
КК/владение способами
общения
ИК/поиск информации
ЦСК/ формулирование
своих ценностных ориентиров
|
Предлагает выполнить
задание:
найдите верные
высказывания, докажите верность выбранного ответа: приведите примеры,
запишите.
|
Учащиеся работают в тетради.
«Верно –
неверно»
1.Прилагательные
изменяются по числам;
2.Прилагательные
изменяются по родам во множественном числе;
3.Прилагательные изменяются по родам
4.
Прилагательные изменяются по падежам только в единственном числе.
5.Прилагательные
изменяются по падежам;
6.Прилагательные
отвечают на вопросы: кто? что?
7.Прилагательные
отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?
Самопроверка.
|
УПК/
причинно-следственные связи, систематизация знаний
КЛС/быстро оценить
ситуацию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.