Урок русского языка на тему "Правописание безударной гласной в корне слова" (2 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
  

• 3 слайд

  С И я рыжая плутовка
  Обхитрю тебя я ловко.
  Если Е напишешь вдруг,
  Заблудиться можешь, друг!
  

• 4 слайд

  Лиса-леса
  

• 5 слайд

  Что надо проверять?
  Чем надо проверять?
  Как надо проверять?
  

• 6 слайд

  1.Составить алгоритм (план) проверки безударной гласной.
  2. Учиться писать слова с безударной гласной в корне слова
  3. Применять правило при написании слов.
  

• 7 слайд

  ПЛАН
  
  1. Читаю слово.
  2. Определяю ударение.
  3. Подбираю однокоренные слова.
  5. Подбираю проверочное слово.
  6. Пишу гласную.
  

• 8 слайд

  1 ряд – первый столбик
  2 ряд- второй столбик
  Учебник стр.100 упр.155
  

• 9 слайд

  Сп..шите, но только не сп..шите!
  и
  е
  

• 10 слайд

  
  Домашнее задание
  С.101 упр.158, повторить правило с.96
  
  -Придумать задание на применение правила о безударной гласной в корне слова.
  

• 11 слайд

  сегодня я узнал…
  было трудно…
  теперь я могу…
  я научился…
  у меня получилось …
  мне захотелось…
  

• 12 слайд

  СПАСИБО ЗА УРОК!
  

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему «Правописание безударной гласной в корне слова».

Учитель: Тулепова Л.В.

Орг.момент.

-  Прозвенел звонок. Урок начинается.

Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу. Я желаю вам хорошего настроения!

Ребята, на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия. Пусть девизом нашего урока будут слова:  «Умеешь сам - научи другого».

Этап Актуализации знаний

Проверка д/з Слайд №1

-Начнем с проверки д/з. Это РТ с. 42 упр.91

Задание: Запишите слова по образцу. На какой вопрос отвечают проверочные слова (какой?)? Проверяемые слова (что?)?

-А теперь, откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число и классную работу.

Минутка чистописания а  о и  е я

Этап мотивации

Жила - была бабушка Орфографушка и жила у ее внучка Орфограммушка. Она очень любила прятаться, и бабушке ее приходилось искать её. Давайте поможем Орфографушке найти ее любимую внучку.

1.     Отгадаем загадку: (Слайд 2)

С  И я рыжая плутовка

Обхитрю тебя я ловко.

Если  Е напишешь вдруг,

Заблудиться можешь, друг! (Лиса – леса)

- Почему эти слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному? Разные смысловые значения:

Лиса – животное

Леса – участок земли с деревьями

Этап целеполагания

Можно ли считать эти слова однокоренными? Нет. 1. Разный смысл слов

2. Разные корни   

Как можно проверить безударную гласную в корне слова? Чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова, надо изменить слово так, чтобы безударный звук стал ударным.

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока? Правописание безударной гласной в корне слова.

Я вам предлагаю ответить на вопросы:  (Слайд 3)
Что надо проверять? - Гласные а, о, и, е, я – в слабой позиции, надо проверять в корне слова

Чем надо проверять? - Проверяем ударением

Как надо проверять? - Надо подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне.

- Какие цели мы поставим перед собой? (СЛАЙД 4)

1.Составить алгоритм (план) проверки безударной гласной.

2. Учиться писать слова с безударной гласной в корне слова

3. Применять правило при написании слов.

- А теперь, давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем.

ФИЗМИНУТКА

Работа в группах.

(На листах напечатан алгоритм)

-Расставьте в правильном порядке алгоритм (план) по которому мы будем проверять слова.

Дети расставляют последовательность плана.

ПЛАН                 (Слайд 5)

  1. Читаю слово.

  2. Определяю ударение.

  3. Подбираю однокоренные слова.

  5. Подбираю проверочное слово.

  6. Пишу гласную.

Этап реализации учебной деятельности

-А теперь давайте потренируемся. Откройте учебник стр.100 упр.155.

Работаем в парах. 1 ряд будет выполнять  1 столбик, 2 вариант – второй.

- Какой способ проверки  использовали: подбирали родственное слово или изменяли форму слова? Докажите.

РТ с. 44 упр.94

ФИЗМИНУТКА

Этап контроля знаний

САМОСТОЯТЕЛЬНА РАБОТА

Предлагаю выполнить разноуровневые задания на карточках. Выберете ту карточку, с которой вы будете работать на соответствующую оценку.

Этап домашнего задания

С.101 упр.158, повторить правило с.96

Рефлексия

1.     сегодня я узнал…

2.     было трудно…

3.     я выполнял задания…

4.     теперь я могу…

5.     я научился…

6.     у меня получилось …

7.     мне захотелось…

Приложение

ПЛАН

   Читаю слово.

   Подбираю однокоренные слова.

   Пишу гласную.

   Определяю ударение.

   Подбираю проверочное слово.