5 класс Урок № 48 (15)
Тема урока: Склонение имен прилагательных.
Цели урока: 1. научить уч-ся склонять имена прилаг., выделять ок-я, запомнить особенности их скл-я, познакомить с орфограммой о-е после шипящих в ок-х прилаг., научить производить МР.
2. отработать навыки и умения склонять устно и письменно прилагательные с твердой и мягкой основой.
3.воспитание интереса к изучению худ. произведений, пословиц и поговорок.
Тип урока: комбинированный.
Методы и приемы: фронтальный опрос, развитие речи, творческая работа.
Оборудование: раздаточно-дидактический материал, таблицы, проектор, экран, ноутбук.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Постановка цели урока.
III. Лингвистическая разминка (взаимообмен команд заданиями).
1 группа – по следующим признакам определите предмет:
*Сухое, свежее, душистое…
*Солнечная, весенняя…
*Солнечный, ясный, холодный…
*Прохладный, дождливый…
*Серое, хмурое…
2 группа – загадки:
*На ветке – домик деревянный,
А в доме – маленький певец.
Он улетал в чужие страны
И вот вернулся, наконец…(скворец)
*Зимой беленький,
А летом серенький.
Никого не обижает,
А всех боится…(заяц)
*Зверь очень большой,
Косолапый, мохнатый.
Всю зиму в берлоге проводит,
А лето в лесу бродит…(медведь)
*Быстрый, маленький зверек
По деревьям скок-поскок…(белка)
3 группа – игра «Двумя словами»:
Цветок, который растет в комнате - … (комнатный цветок).
Собака, которая живет в комнате - … (домашняя собака).
Отдых, который бывает летом - … (летний отдых).
Задание, которое нужно выполнить дома - … (домашнее задание).
Каникулы, которые бывают зимой - … (зимние каникулы)
Учитель: Слова какой части речи помогли нам дать правильные ответы?
IV. Проверка д/ з.: презентация «Имя прилагательное».
1 группа – синквейн,
2 группа – кластер,
3 группа – диаграмма Венна.
V. Определение темы урока – решение кроссворда.
Кроссворд. 1-вариант.
1.
2.
3. Раздел языкознания,
который изучает словарный
состав языка.
4.
5. Ұстеу.
6. Цифра единств. числа.
7. Отрицательное слово.
8. Падеж с вопросами
кто? что?
9. Антоним множ. числа. Ответ: склонение.
Кроссворд. 2-вариант.
1. Падеж с вопросами кто? что?
2. Раздел языкознания, который
изучает части речи.
3. Антоним множ. числа.
4. Отрицательное слово.
5. 10-я буква алфавита. Ответ: имени.
Кроссворд. 3-вариант.
1.
2. 18-я буква алфавита.
3. Падеж с вопр.кто? что?
4. Раздел языка, который изучает все слова.
5. Слова противоположные по значению.
6. 4-я буква алфавита.
7. 1-я буква алфавита.
8. Группа предложений,
связанных по смыслу.
9. Антоним множ. числа.
10. Антоним правды.
11. Знак мягкости.
12. Отрицательное слово.
13.
14. Часть речи, со значение действия.
15. Ответ: прилагательного.
VI. Объяснение нового материала.
1.Слово учителя: алгоритм определения падежей у имен прилагательных (слайд-шоу).
- Что такое склонение?
- 1-ый шаг. Найти сущ., связанное с именем прилагательным.
- 2-й шаг. Определить падеж имени сущ.
- 3-й шаг. По падежу сущ-го определить падеж прилагательного.
Вывод: имена прилагательные ставятся в том же падеже, что и сущ.
2. Задание (из слайд-шоу). Вставьте окончание, определите падеж (правильность проверяют по слайду).
1).На стар__ болоте, в лягушачь__ коже,
мудр__ советом, в прекрасн__ царевну
2). Хрустальн__ туфельку, на сказочн__ балу,
у королевск___ дворца, от добр__ феи
3). Отважн__ девочка, трудн__ путем,
с добр___ друзьями, к снежн__ королеве
3.Лексическая тема урока: искусство.
Слово учителя: искусство – это художественное творчество.
- Чтение текста упр.292 на стр.128.
4.Творческая работа.
Слово учителя: на примере изобразительного искусства, мы продолжим работу над темой урока.
- Выставлены художественные работы уч-ся худ. школы:
пейзаж, натюрморт, портрет.
- Выразительное чтение наизусть стихотворения Г.Гладкова – упр.316, с.136.
- Эссе (уч-ся пишут по картинам). Чтение работ.
5. Работа с учебником.
1). Склонение. Прочитав теоретический материал на стр.132-133, 136,141-142, просклоняйте прилагательные из своего эссе (выполняют на листах).
2). Орфограмма. Прочитав теоретический материал на стр.138 –
1(о),2(е) группы и выполнив упр.322, расскажите о правописании о, е после шипящих в окончании прилагательных.
3 гр.- прочитав стр.139, подготовит рассказ о МР прилагательных с примером.
VII. Закрепление материала. Выполнение теста.
I-вариант (ответ: а).
1. Укажите грамматическое значение имени прилагательного:
А) признак предмета; Б) предмет; В) действие предмета.
2. Найдите строчку, в которой даны только имена прилагательные:
А) медленный, верное, желтый, белый;
Б) медленный, верное, желтизна, белеть;
В) медленный, верность, желтый, белый.
3. Укажите строчку, в которой правильно указан род прилагательных из предложения:
В весеннем лесу песню раннюю запел жаворонок звонкий.
А) весеннем (м. р.), раннюю (ж. р.), звонкий (м. р.)
Б) весеннем (м. р.), раннюю (ср. р.), звонкий (м. р.)
В) весеннем (ср. р.), раннюю (ж. р.), звонкий (м. р.).
4. Определите падеж прилагательных в предложении: На зеленой полянке мы увидели небольшой куст с необычной листвою. Выберите подходящий ответ:
А) зеленой (П.п.), небольшой (В.п.), необычной (Т.п.);
Б) зеленой (Т.п.), небольшой (И.п.), необычной (Т.п.);
В) зеленой (П.п.), небольшой (И.п.), необычной (Т.п.).
5. Какие окончания нужно дописать в данных прилагательных: син… пальто, прежн… подругу, средн… полоса, у хорош… друга? Выберите правильный ответ:
А) -ее,-юю,-яя,-его; Б) -яя,-ую,-яя,-ова; В)-ия,-ею,-ея,-ева.
6. Какие буквы нужно вставить в словах:
ж…лтый, в чуж…м, в колюч…м, крыж…вник?
А) ё, о, е, о; Б) ё, ё, о, ё; В) о, ё, е, ё.
7. Укажите имя прилагательное:
А) красноватый; Б) краснота; В) краснеть.
8. Какие буквы нужно вставить в словах: пов… ствовательное, воскл...цательное, вопр…сительное, распр…страненное.
А) е, и, о, о; Б) и, и, а, а, В) И, е, а, а.
9. нужен ли Ь в словах горяч…, печ…, пахуч…, калач…?
А) -, ь,-,-; Б) -, -, ь, ь; В) ь, ь,-,ь.
10. Каким членом предложения будет являться краткое прилагательное в предложении:
У сирени аромат тонок? Укажите правильный ответ:
А) сказуемое; Б) определение, В) подлежащее.
II-вариант (ответ: б).
1)Укажите морфологический признак, которого нет у имени прилагательного:
А) число; Б) время; В) разряд.
2. Найдите строчку, в которой даны только имена приалгательные:
А) синий, синь, синеть, надежный;
Б) надежный, синий, белый, беленький;
В) надежный, надежда, белый, синий.
3. Укажите строчку, в которой правильно указан род прилагательных из предложения:
Летним утром в кустах душистой сирени запели голосистые птицы.
А) летним(ср.р.), душистой(м. р.), голосистые(ж. р.);
Б) летним(ср.р.), душистой(ж. р.), голосистые(-);
В) летним(м. р.), душистой(м. р.), голосистые(-).
4. Определите падеж прилагательных в предложении:
Ночной порой мы услышали странный звук, который доносился из темной ямы.
А) ночной (П.п.), странный (В.п.), темный (П.п.);
Б) ночной (Т.п.), странный (В.п.), темный (Р.п.);
В) ночной (Т.п.), странный (И.п.), темный (Р.п.).
5. Какие окончания нужно дописать в данных прилагательных ранн… весной, вечерн…зарю, у больш… дуба, весенн… пора?
А)-ей,-яю,-ова,-ия; Б) -ей,-юю,-ого,-яя; В) -ий,-ею,-его,-яя.
6.Какие буквы нужно вставить в словах:
ш…рох, свеч…й, в могуч…м, чуж…го?
А) о, ё, о, о; Б) о, о, е, о; В) ё, ё, е, ё.
7.Укажите имя прилагательное:
А) хорошо; Б) хорошенький; В) хорошеть.
8. Какие буквы нужно вставить в словах:
д…лекий, благ…дарный, ф…нетический, гр…мадный?
А) а, о, а, а; Б) а, о, о, о; В) а, а, о, а.
9. Нужен ли Ь в словах:
свеж…, дич…, хорош…, мелоч…?
А)-,-,-,-; Б) -, ь,-, ь; В) ь, ь, ь, ь.
10. Каким членом предложения будет являться краткое прилагательное в предложении: Свежая сирень пахуча?
А) дополнение; Б) сказуемое; В) определение.
III-вариант (ответ: в).
1. Укажите грамматическое значение имени прилагательного:
А) предмет; Б) действие предмета; В) признак предмета.
2. Найдите строчку, в которой даны только имена прилагательные:
А) медленный, верное, желтизна, белеть;
Б) медленный, верность, желтый, белый;
В) медленный, верное, желтый, белый.
3. Укажите строчку, в которой правильно указан род прилагательных из предложения:
В весеннем лесу песню раннюю запел жаворонок звонкий.
А) весеннем (ср. р.), раннюю (ж. р.), звонкий (м. р.)
Б) весеннем (м. р.), раннюю (ср. р.), звонкий (м. р.)
В) весеннем (м. р.), раннюю (ж. р.), звонкий (м. р.).
4. Определите падеж прилагательных в предложении: На зеленой полянке мы увидели небольшой куст с необычной листвою. Выберите подходящий ответ:
А) зеленой (Т.п.), небольшой (И.п.), необычной (Т.п.);
Б) зеленой (П.п.), небольшой (И.п.), необычной (Т.п.);
В) зеленой (П.п.), небольшой (В.п.), необычной (Т.п.).
5. Какие окончания нужно дописать в данных прилагательных:
син… пальто, прежн… подругу, средн… полоса, у хорош… друга? Выберите правильный ответ:
А)-яя,-ую,-яя,-ова; Б) -ия,-ею,-ея,-ева; В) -ее,-юю,-яя,-его.
6.Какие буквы нужно вставить в словах:
ш…рох, свеч…й, в могуч…м, чуж…го?
А) о, ё, о, о; Б) ё, ё, е, ё; В) о, о, е, о.
7.Укажите им прилагательное:
А) хорошо; Б) хорошеть; В) хорошенький.
8. Какие буквы нужно вставить в словах:
д…лекий, благ…дарный, ф…нетический, гр…мадный?
А) а, о, а, а; Б) а, а, о, а; В) а, о, о, о.
9. Нужен ли Ь в словах свеж…, дич…, хорош…, мелоч…?
А)-,-,-,-; Б) ь, ь, ь, ь; В)-, ь,-, ь.
10. Каким членом предложения будет являться краткое прилагательное в предложении: Свежая сирень пахуча?
А) дополнение; Б) определение; В) сказуемое.
VIII. Д/з: выполнить МР 4-х прилагательных из эссе.
IX. Итоги урока:
- Что нужно знать для склонения прилагательных?
- Открыл ли ты для себя что-то новое?
- Как ты оцениваешь работу своей группы?
- Как ты оцениваешь свою работу на уроке?
Х. Комментирование оценок:
На каждом этапе урока лидеры групп оценивали вашу работу, теперь вы на основании оценок, выставляете итоговую оценку сами себе.
-
№
Ф.и.о.
уч-ся
д/з
1 кроссворд
2 правило
3 работа с текстом
4 тест
итоговая
оценка
1
2
3
4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.