Урок русского языка на тему "Звонкие и глухие фонемы" (5 класс)

КАРТОЧКА.

I. Перед вами звуковая запись слова (транскрипция). Расшифруйте, запишите, докажите граф. буквы в корне:

[пр’ибл’и^эжа′лас’] _________________________________________

[зъгл’и^эд’э′л’ис’] __________________________________________

[утап’и′л’и] ______________________________________________

[ув’и^эда′т’] (от засухи) ______________________________________

[фп’и^эса′т’] _______________________________________________

II. Продолжите строку:

·         Фонетика - ____________________________________________________

·         Фонема - ______________________________________________________

·         Фонемы бывают _______________________________________________

·         Гласные образуются _______________________________ , их ________ ,

это: ______________________

·         Гласные делятся на _____________________________________________

·         Согласные образуются __________________________________________

·         Согласные делятся на ______________________ , ___________________

_________________________ , ________________________

КАРТОЧКА.

I. Перед вами звуковая запись слова (транскрипция). Расшифруйте, запишите, докажите граф. буквы в корне:

[пр’ибл’и^эжа′лас’] _________________________________________

[зъгл’и^эд’э′л’ис’] __________________________________________

[утап’и′л’и] ______________________________________________

[ув’и^эда′т’] (от засухи) ______________________________________

[фп’и^эса′т’] _______________________________________________

II. Продолжите строку:

·         Фонетика - ____________________________________________________

·         Фонема - ______________________________________________________

·         Фонемы бывают _______________________________________________

·         Гласные образуются _______________________________ , их ________ ,

это: ______________________

·         Гласные делятся на _____________________________________________

·         Согласные образуются __________________________________________

·         Согласные делятся на ______________________ , ___________________

_________________________ , ________________________

КАРТОЧКА.

I. Перед вами звуковая запись слова (транскрипция). Расшифруйте, запишите, докажите граф. буквы в корне:

[пр’ибл’и^эжа′лас’] _________________________________________

[зъгл’и^эд’э′л’ис’] __________________________________________

[утап’и′л’и] ______________________________________________

[ув’и^эда′т’] (от засухи) ______________________________________

[фп’и^эса′т’] _______________________________________________

II. Продолжите строку:

·         Фонетика - ____________________________________________________

·         Фонема - ______________________________________________________

·         Фонемы бывают _______________________________________________

·         Гласные образуются _______________________________ , их ________ ,

это: ______________________

·         Гласные делятся на _____________________________________________

·         Согласные образуются __________________________________________

·         Согласные делятся на ______________________ , ___________________

_________________________ , ________________________

КАРТОЧКА.

I. Перед вами звуковая запись слова (транскрипция). Расшифруйте, запишите, докажите граф. буквы в корне:

[пр’ибл’и^эжа′лас’] _________________________________________

[зъгл’и^эд’э′л’ис’] __________________________________________

[утап’и′л’и] ______________________________________________

[ув’и^эда′т’] (от засухи) ______________________________________

[фп’и^эса′т’] _______________________________________________

II. Продолжите строку:

·         Фонетика - ____________________________________________________

·         Фонема - ______________________________________________________

·         Фонемы бывают _______________________________________________

·         Гласные образуются _______________________________ , их ________ ,

это: ______________________

·         Гласные делятся на _____________________________________________

·         Согласные образуются __________________________________________

·         Согласные делятся на ______________________ , ___________________

_________________________ , ________________________

• 1 слайд

  Звонкие и глухие согласные.
  Сильная и слабая позиции согласных.
  

• 2 слайд

  Продолжите строку:
  Фонетика - ___________________
  Фонема - _____________________
  Гласные делятся на ___________________
  Согласные делятся на _________ , __________
  Непарные твердые ________________
  Непарные мягкие ___________________
  Непарные глухие _____________________
  Непарные звонкие _________________
  Фонем не имеют _________________ буквы.
  Звукопись – это _________________
  Чередование – _________________
  

• 3 слайд

  Назовите ряд, в котором все слова состоят из 6 звуков:
  Простой, грусть, кувшин
  Цепной, власть, кроткий
  Клубок, синьор, косьба
  Тайвань, курорт, просьба
  4
  

• 4 слайд

  Сколько звуков в словах, почему
  грустный
  праздник
  здравствуй
  капустный
  солнце
  звездный
  Поставьте данные слова в сильную позицию
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Найдите пару
  [п’] –
  [з] –
  [ж] –
  [ф’] –
  [к’] –
  [д] –
  Делай, как я:
  бумажка [шк] – оглушение
  просьба [з’б] – озвончение
  бумажный
  просить
  Поставьте данные слова в сильную позицию
  

• 7 слайд

  Основные правила произношения согласных звуков
  Перед глухими согласными и на конце слова звонкие согласные заменяются парными глухими. Это называется оглушением: пиро[к] (пирог), [ф]статъ (встать).
  Перед звонкими согласными глухие заменяются парными звонкими. Это называется озвончением: [з]датъ (сдать), моло[д']ьба (молотьба).
  

• 8 слайд

  Запишите слова в два столбика: 1) озвончение 2) оглушение
  Указка
  Глаз
  Просьба
  Сберечь
  Походка
  Сдать
  Режьте
  Труд
  Стриж
  Вписать
  Встань
  Диалог
  Сбросить
  Просьба
  Вокзал
  Вперёд
  Низ
  Сбить
  Подписать
  Скобки
  Экзамен
  

• 9 слайд

  Выучите
  Звуки-двойняшки – это два стоящих рядом согласных звука, которые произносятся одинаково (озвончаются или оглушаются).
  Звуки-волшебники – это гласные или сонорные (звонкие непарные) звуки, с помощью которых можно проверить сомнительные согласные.
  

• 10 слайд

  Запишите слово, поставьте его в сильную позицию
  гриб - грибы
  виноград - винограда
  морковь - морковный
  ромашка - ромашек
  рыбка - рыба
  дождь - дожди
  

• 11 слайд

  Допиши словечко.
  У нас общие игрушки, потому что мы __ .
  Щиплет щеки, щиплет нос, но не страшен нам _____ .
  В магазине на прилавке есть иголки и __ .
  Снег с березы повалился, На Андрюшку комом – хлоп! Из Андрюшки получился Замечательный ______ .
  

ОК №20.    Основные правила произношения и написания

                                         согласных звуков.

1. Перед глухими согласными и на конце слова звонкие со­гласные заменяются парными глухими. Это называется оглуше­нием: пиро[к] (пирог), [ф]стать (встать).

2. Перед звонкими согласными глухие заменяются парными звонкими. Это называется озвончением: [з]дать (сдать), моло[д’]ьба (молотьба).

3. Звуки-двойняшки – это два стоящих рядом согласных звука, которые произносятся одинаково (озвончаются или оглушаются): моло[д’б]а, тру[пк]а.

4. Звуки-волшебники – это гласные или сонорные (звонкие непарные) звуки, с помощью которых можно проверить сомнительные согласные: моло[д’б]а – молотИт, тру[пк]а – трубНый.

5. В   иноязычных по происхождению словах перед Е может произноситься и мягкий согласный, и твёрдый. Чтобы уста­новить правильное произношение, нужно обращаться к орфо­эпическому словарю.

Произносится мягкий согласный	Произносится твёрдый согласный	Произносится как твёрдый, так и мягкий согласный
[т’]екст к[р’]емы му[з’]ей фа[н’]ера [т’]ермин	а[т]елье бу[т]ерброд шо[с]е [т]еннис майо[н]ез	ло[т’]ерея и ло[т]ерея прог[р’]есс и прог[р]есс эксп[р’]есс и эксп[р]есс ба[с’]ейн и ба[с]ейн [д’]епо и [д]епо

6. В большинстве слов на месте буквенного сочетания чн произносится [ч’н]: серде[ч’н]о, кирпи[ч’н]ый, коне[ч’н]ый и т. д. Лишь в немногих словах звучит [шн] или [шн’]: пустя[шн]ый, яи[шн’]ица, ску[шн]о, коне[шн]о, наро[шн]о, скворе[шн’]ик.

7. Буквенное сочетание чт произносится как [шт]: [шт]о (что), [шт]обы (чтобы).

ОК №20.    Основные правила произношения и написания

                                         согласных звуков.

1. Перед глухими согласными и на конце слова звонкие со­гласные заменяются парными глухими. Это называется оглуше­нием: пиро[к] (пирог), [ф]стать (встать).

2. Перед звонкими согласными глухие заменяются парными звонкими. Это называется озвончением: [з]дать (сдать), моло[д’]ьба (молотьба).

3. Звуки-двойняшки – это два стоящих рядом согласных звука, которые произносятся одинаково (озвончаются или оглушаются): моло[д’б]а, тру[пк]а.

4. Звуки-волшебники – это гласные или сонорные (звонкие непарные) звуки, с помощью которых можно проверить сомнительные согласные: моло[д’б]а – молотИт, тру[пк]а – трубНый.

5. В   иноязычных по происхождению словах перед Е может произноситься и мягкий согласный, и твёрдый. Чтобы уста­новить правильное произношение, нужно обращаться к орфо­эпическому словарю.

Произносится мягкий согласный	Произносится твёрдый согласный	Произносится как твёрдый, так и мягкий согласный
[т’]екст к[р’]емы му[з’]ей фа[н’]ера [т’]ермин	а[т]елье бу[т]ерброд шо[с]е [т]еннис майо[н]ез	ло[т’]ерея и ло[т]ерея прог[р’]есс и прог[р]есс эксп[р’]есс и эксп[р]есс ба[с’]ейн и ба[с]ейн [д’]епо и [д]епо

6. В большинстве слов на месте буквенного сочетания чн произносится [ч’н]: серде[ч’н]о, кирпи[ч’н]ый, коне[ч’н]ый и т. д. Лишь в немногих словах звучит [шн] или [шн’]: пустя[шн]ый, яи[шн’]ица, ску[шн]о, коне[шн]о, наро[шн]о, скворе[шн’]ик.

7. Буквенное сочетание чт произносится как [шт]: [шт]о (что), [шт]обы (чтобы).