Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc
Русский язык 8 класс
Тема: Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления
Цели урока:
Образовательная:
Воспитательная:
Развивающая:
Задачи:
План урока
|
Оргмомент |
1 мин. |
|
Вступление Целеполагание Работа в группах.
|
2 мин. |
|
Стили речи Анализ текстов |
5 мин.
|
|
Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления |
5 мин. |
|
Актуальность темы выбора профессии
|
2 мин. |
|
Результаты исследований «Мир профессий»
|
10 мин |
|
«Профессии наших родителей»
|
|
|
«Наш выбор» |
|
|
Создание газеты Создание творческой работы
|
10мин. |
|
Рефлексия |
5 мин.
|
|
|
40 мин. |
Ход урока.
|
Оргмомент |
1 мин. |
|
|
Вступление Целеполагание Работа в группах.
|
2 мин. |
Сегодня на уроке мы продолжаем изучение функциональных стилей речи. СЛАЙД Работаем в группах (Вспомните правила работы в группе) Правила работы в группе Убедись, что в разговоре участвует каждый. Говори спокойно и ясно. Говори только по делу. Уважай мнение других.
Записи будем вести в индивидуальных конспектах. Подпишите их.
Обратите внимание на первое задание. Даны варианты эпиграфов. Прочитайте их. К концу урока вы должны выбрать один из всех и обосновать свой выбор.
Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других. М. Монтень (французский писатель и философ эпохи Возрождения, автор книги «Опыты»). Жажда творчества увлекает. Удовлетворение этой жаждой приносит радость. Сознание того, что ты что-то можешь и что-то создал, делает тебя счастливым. (Летчик-испытатель В.Колошенко)
Ничто не проходит бесследно, и каждый малейший шаг имеет значение для будущей жизни. А.П.Чехов |
|
Стили речи Анализ текстов |
5 мин.
|
Вспоминаем. Любой текст можно отнести к тому или иному стилю. Под стилем (от греч. stulos - «палочка для письма») обычно понимают разновидность литературного языка, выполняющую определенную функцию в общении, поэтому стили называются функциональными. Функции могут быть различными, дифференциация стилей идет по разным основаниям. Так, при ориентации на соответствующие сферы человеческой деятельности (наука, законодательство и делопроизводство, политика) выделяются «обслуживающие» их стили. · Какие стили речи вы знаете? · Заполните схему. (Разговорный, научный, художественный, официально – деловой, публицистический). СЛАЙД
· В конспектах (задание № 3) даны тексты разных стилей. Определите стиль каждого текста. Текст 1. Конституция РФ. Глава 2 Статья 17 1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией. 2. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц. Стиль – официально-деловой. Цель – сообщение, передача деловой информации. Подстиль – законодательный. Жанр – закон. ( Конституция – основной закон государства) Стилевые черты:
Языковые средства:
Текст 2. Было тихое летнее утро. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе; но поля еще блестели росой; из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу, еще сыром и не шумном, весело распевали ранние птички. На вершине пологого холма, сверху донизу покрытого только что зацветшею рожью, виднелась небольшая деревенька. (И. Тургенев “ Рудин”) Текст 3. ЯЗЫК 1. Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.
Текст 4. Петербург 13 августа. Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать. как детишки заплакали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. (Достоевский Ф.М. )
Обиходно-разговорный стиль. - в основном используется нейтральная лексика, хотя есть и разговорные слова (папа, хоть, надо) - эмоциональный характер тексту придают слова с оценочными суффиксами (голубчик, голубчики, Анечка, неделька) - глаголы, передающие состояние автора (помнит, целует, благословляет) - образные средства языка, например экспрессивное обращение (милый мой голубчик Анечка, милые голубчики) - для синтаксиса текста характерно использование различных типов предложений, свободного порядка слов; есть предельно краткие предложения (Очень грустно).
СЛАЙД · На экране правильный вариант. Оцените свою работу: 5 - нет ошибок, 4 - 1 ошибка. Объясните свой выбор. · Назовите особенности каждого стиля. · Текста какого стиля в задании не было? (публицистического) СЛАЙД
|
|
Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления |
5 мин. |
Запишем тему урока: «Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления». · Начнем со словарно-орфографической работы. · Подберите однокоренные слова: публицистический, публика, публичный, публицист, опубликовать, публицистика. – Какой общий корень имеют слова? – Дайте лексическое значение слов. СЛАЙД Слово публика (значение: люди, народ) произошло от латинского слова общественный. Публицистика (от лат. publicus общественный) – литература по актуальным общественно-политическим вопросам современности, текущей жизни общества. Публицистический – характерный для публицистики. Публицистический стиль – это сложное речевое единство, в нем органически сливаются черты разных функциональных стилей: научного, официально-делового, художественного, разговорного. Каковы отличительные признаки публицистического стиля? · Где уместно использовать тексты публицистического стиля? СЛАЙД · Какова тематика текстов. СЛАЙД В публицистической литературе освещаются самые разнообразные актуальные вопросы, представляющие интерес для общества: политические, экономические, философские, морально-этические, вопросы воспитания, культуры, искусства, вопросы повседневной жизни Публицистический стиль имеет ярко выраженные стилевые черты, языковые средства и жанры. Об этом нам расскажут представители III группы ВЫСТУПЛЕНИЕ III ГРУППЫ Раздать таблицу «Публицистический стиль» Поставьте оценку в лист контроля. Пронаблюдаем на конкретном тексте, отрывке из книги Д.С. Лихачёва «Земля родная», за стилевыми и языковыми чертами публицистического стиля. · Докажите принадлежность данного текста к публицистическому стилю с точки зрения стилевых и языковых средств. (Задание № 3)
Учитесь говорить и писать! Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает! Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе. И если вы хотите быть по – настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно. Если вам приходится часто публично выступать, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Важно, чтобы вас поняли. Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас. Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде».
· Стилевые черты. 3 группа.
Сфера использования - средства массовой информации Тематика - Общезначимые вопросы культуры, образования. Задачи речи - воздействие на читателя и слушателя. Сообщение информации. Формирование определённого отношения к проблеме.
Общие стилевые черты публицистического стиля • актуальность; • образность; • логичность; • эмоциональность; • призывность; • экономия языковых средств • четко выраженное авторское отношение к проблеме • доходчивость и доступность.
Строение текста публицистического стиля: тезис, аргументы, вывод Жанр - статья.
· Определим, какие лексические средства использует автор. - Нейтральные слова и выражения (образованным и культурным человеком, родной язык); - клише (ценность народа, сознательная жизнь); - литературные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки («Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде»); - книжная и научная лексика (обладает, быть по – настоящему интеллигентным, жаргонные выражения); - разговорно-просторечная лексика (ему все нипочем, на самом деле он трус и робок, неуверен в себе, плюётся словами); - газетизмы – слова, сфера функционирования которых газеты, журналы (); - профессиональная журналистская лексика (публично выступать); - слова в переносном значении (плюётся словами)
· Обратим внимание на словообразование и морфологию - суффиксы -ость, -ств-о, -еств-о, -ни-е-, -изм (обстоятельства), - суффиксы -ому, -ему, -и, -ски, -ки (по-настоящему), - приставки не-, по-, меж:-, сверх-, (неуверен в себе), - существительные в ед. ч. в значении мн.ч. (человек не говорит, а «плюется словами»); - глаголы в форме повелительного наклонения (обращайте, следите) - прилагательные в превосходной степени (вернейший, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих) - отрицательные и модальные частицы (Вот это правильно!)
· Посмотрим, какие синтаксические средства языка, позволяющие усилить её воздействие на читателей и слушателей, характерны для публицистической речи?
Побудительные (по цели высказывания) и восклицательные (по эмоциональной окраске) предложения: повторы; однородные члены; параллелизмы (сходное построение предложений текста). вводные слова (одним словом, прежде всего) - Как вы думаете, к кому обращается автор? - Каким образом завершается текст и с какой целью это делает автор? (В публицистическом стиле часто используются литературные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки.)
· Итак, мы рассмотрели стилевые и языковые черты публицистического стиля. Надо отметить, что не в каждом тексте можно найти полный набор этих признаков. Оцените свою работу Сегодня наиболее серьезные проблемы переживает газетная публицистика. Мы с удовольствием смотрим телевизор, в Интернете узнаем новости, часто перелистываем страницы иллюстрированных журналов. А вот газеты читаем все реже и реже. · Поднимите руки, кто читает газеты? · Какие газеты вы читаете? А ведь именно газеты наиболее оперативно отражают все актуальные проблемы общества. Разнообразны и газетные жанры. СЛАЙД СЛАЙД
|
|
Актуальность темы выбора профессии
|
2 мин. |
· Назовите, пожалуйста, наиболее актуальные проблемы, вопросы для вас на сегодняшний день. Каким вопросом вы часто задаётесь? Что наиболее актуально для вашего возраста? (в ходе беседы приходим к мнению – наиболее актуальную тему представляют проблемы с выбором профессии). Среди десятков, сотен, тысяч принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по своему влиянию на судьбу с решением о том, кем стать. Сегодня каждый третий подросток покидает школу, не имея представления о том, какую профессию он хочет освоить. А ошибки в таком важном выборе обходятся очень дорого. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, 12% из них возвращается обратно.
Выбирая профессию, вы выбираете судьбу
|
|
Результаты исследований «Мир профессий»
|
10 мин |
Проблемой изучения мира профессий занималась I группа. ВЫСТУПЛЕНИЕ I ГРУППЫ «Мир профессий» СЛАЙД Слово "профессия" происходит от латинского слова «professio», означающего буквально «официальное объявление своего занятия». Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования. СЛАЙД Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется. Как сделать правильный выбор? Какие профессии сегодня нужны обществу? СЛАЙД Когда человек выбирает себе профессию, его интересует, чтобы его профессия пользовалась популярностью у работодателей не только сегодня, но и через 10-20 лет. Это называется стабильностью спроса на профессию. Показателем стабильности спроса на профессию является количество рабочих мест по той или иной специальности, имеющихся на разных предприятиях района и области. СЛАЙД Наряду с “вечными” профессиями – строитель, врач, учитель и т.п., актуальными становятся транспортная, химическая индустрия, высокие технологии, связь, коммуникации, новые профессии на стыке традиционных, управление экономикой, социальная сфера. СЛАЙД Одновременно для профессиональной успешности на современном этапе развития общества личностные качества, коммуникативные умения, мотивация человека на труд, готовность к непрерывному повышению своего профессионализма, к переменам приобретают большее значение, чем традиционно понимаемый объём знаний. Анализ перспектив современного рынка труда показывает, что в ближайшем будущем, когда мы начнем свой профессиональный путь, очень большое значение приобретут такие черты личности, как, например, готовность учиться, постоянно получать новые знания и умения, навыки общения, готовность трудиться, направленность на достижение результата, самостоятельность, ответственность и т.д. Оцените выступление
|
|
«Профессии наших родителей»
|
|
ВЫСТУПЛЕНИЕ IV ГРУППЫ «Профессии наших родителей» Мы взяли интервью у родителей учеников нашего класса с целью узнать, как сложилась их профессиональная судьба, и выявили следующее: 1. Около 80% человек получили высшее образование; остальные - среднее специальное СЛАЙД 2. Наши родители работают почти во всех профессиональных сферах. СЛАЙД 3. Но, к сожалению, только у 46% родителей сбылась детская мечта в выборе профессии. СЛАЙД Оцените выступление
|
|
«Наш выбор» |
|
ВЫСТУПЛЕНИЕ II ГРУППЫ «Наш выбор» - Как вы думаете, из каких факторов складывается выбор профессии? Что необходимо учитывать при выборе профессии? Какова формула правильного выбора? При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами: СЛАЙД Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию нужно : 1.Определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности, мечты о профессии т.е , что я «ХОЧУ». 2. Оценить, каковы ваши профессионально-важные качества: способности, состояние здоровья, характер, темперамент и т.п. Или проще сказать – это наше «МОГУ». 3.Узнать какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, иначе говоря, каково сегодня «НАДО». СЛАЙД Например, если ваши мечты , т.е что я « Хочу» соответствуют вашим способностям, состоянию здоровья или характеру, т.е что я «Могу», а также ваша выбранная профессия пользуется спросом на рынке труда, т.е «Надо», то вот эта золотая середина говорит о том, что вы правильно выбрали ту или иную профессию. Как можно определить свои возможности, потенциал, способности, склонности? (при помощи диагностических методов). 1. При помощи «Дифференцированно-диагностического опросника» Климова мы определили наши склонности по предметам труда: человек-знак, человек-техника, человек-природа, человек-художественный образ, человек-человек. 2. Тест Голланда помог нам выявить особенности учащихся нашего класса относительно различных сфер деятельности. 3. Очевидно: каждому человеку что-то удаётся лучше, чем всё остальное. Наша задача — обнаружить в себе этот талант. Интересно, что видят в тебе окружающие? Какие грани твоего таланта наиболее заметны. Мы провели опрос среди одноклассников «Какую профессию ты мне рекомендуешь?» Результаты очень интересны. Оцените выступление
|
|
Создание газеты Создание творческой работы
|
10мин. |
Попробуем создать классную стенную газету. Дома, готовясь к уроку, вы писать сочинение о выбранной вами профессии. Ваша задача познакомиться в группе с творческими работами, выбрать одну или две лучших, внутри группы разделить функциональные обязанности: 3 человека должны отредактировать сочинение в соответствии с полученной информацией о публицистическом стиле, остальные будут заниматься оформлением газеты.
|
|
Рефлексия |
5мин.
|
Оцените своё личное участие в создании газеты Вот и закончена работа, вы все убедились, как ответственно и трудно делать настоящее дело. Получилась ли у вас газета? Чему вы лично научились? Каковы преимущества работы командой? Что вами сделано хорошо? В чем вы видите недоработки команды?
|
|
Домашнее задание |
|
|
|
|
40мин. |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Публицистический стиль.ppt
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Функциональные стили речи
2 слайд
2
СТИЛИ РЕЧИ
3 слайд
3
Определение стилей речи
Текст 1. Стиль: официально-деловой.
Текст 2. Стиль: художественный.
Текст 3. Стиль: научный.
Текст 4. Стиль: разговорный.
4 слайд
4
Публицистический стиль речи. Функциональные особенности стиля
5 слайд
5
Лексико-орфографическая
работа
Публицистика (от лат. publicus общественный) – литература по актуальным общественно-политическим вопросам современности, текущей жизни общества.
Публицистический – характерный для публицистики.
Публика - народ, общество;
Публичный, публицист, опубликовать
6 слайд
6
Сфера использования
СФЕРА
МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
7 слайд
7
Тематика
ПОЛИТИКА
ЭКОНОМИКА
КУЛЬТУРА
ОБРАЗОВАНИЕ
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
8 слайд
8
Задачи речи
Информирование
Передача общественно-значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя
Внушение читателю определенных идей, взглядов
9 слайд
9
Общие стилевые черты публицистического стиля
актуальность;
научная обоснованность;
образность;
логичность;
эмоциональность;
призывность;
доказательность;
информативная насыщенность;
экономия языковых средств
Четко выраженное
авторское отношение к проблеме
10 слайд
10
11 слайд
11
Типы речи
1. Описание (какой?)
2. Повествование (что происходит?)
3. Рассуждение (почему?)
12 слайд
12
ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Лексика
Нейтральные слова и выражения (ситуация, событие);
клише (играть роль, иметь значение, здравый смысл);
метафоры, сравнения, эпитеты (судьбоносная встреча, пульс времени, солдаты удачи);
книжная и научная лексика (свершения, держава, созидание; потребительская корзина, мониторинг);
литературные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки;
разговорно-просторечная лексика (крутой, зеленые);
газетизмы – слова, сфера функционирования которых газеты, журналы (гражданское согласие, командная система, боевики, деструктивные силы, номенклатура);
иностранные слова (маркетинг, имижд, хит);
неологизмы (боевик (в значении террорист), думец – в значении депутат, раскрутка – в значении популяризация, комплекс рекламных мероприятий);
профессиональная журналистская лексика (интервью, информация, репортаж, корреспонденция);
слова в переносном значении.
13 слайд
13
ОСНОВНЫЕ
ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Словообразование
суффиксы -ость, -ств-о, -еств-о, -ни-е-, -изм (личность, сотрудничество, экстремизм),
суффиксы -к-, -щин-, -нича-(разборка, дедовщина, миндальничать).
суффиксы -ому, -ему, -и, -ски, -ки (по-хозяйски, по-новому),
приставки не-, по-, меж:-, сверх-, (неуклонный, несгибаемый (человек),
формы страдательных причастий прошедшего времени (образован, ознаменован, организован),
слова, образованные путем сложения (либерал-демократический, общественно-политический).
14 слайд
14
ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ Морфология
Существительные в ед. ч. в значении мн.ч. (русский человек всегда отличался природной смекалкой);
абстрактные существительные (свобода, совесть, милосердие);
глаголы в форме повелительного наклонения (Делайте выводы! Принимайте решения!)
глаголы (1 лица, настоящего времени.) (мы приезжаем на место происшествия и видим…).
прилагательные в превосходной степени (превосходнейший, самый лучший, шикарнейший)
отрицательные и модальные частицы (Вот это правильно!)
15 слайд
15
ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ Синтаксис
Простые предложения;
неполные предложения (мы – в редакцию);
назывные предложения (дебют режиссера; следы недавних страстей причины: дожди, грязь, бездорожье);
градация (слово – дело – результат);
риторические вопросы (что делать? кто виноват?);
обращения (дорогой читатель!);
вопросительные, восклицательные предложения;
вводные конструкции (к сожалению, к счастью, по сообщению информационного агентства);
антитезы, инверсии, анафоры, параллелизм в строении предложений (законы нужно уважать – инверсия);
парцелляция (Пригласил прийти. Завтра. Или послезавтра).
16 слайд
16
Строение текста публицистического стиля:
Тезиз
Аргументы
Вывод
17 слайд
17
Дмитрий Сергеевич Лихачев
18 слайд
18
Отрывок из книги Д.С. Лихачёва «Земля родная»
Учитесь говорить и писать!
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает! Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по – настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде».
19 слайд
19
Информационные жанры
публицистического стиля
Интервью –
беседа журналиста с каким-либо лицом
Репортаж - сообщение или рассказ о текущих событиях, комментарий к происходящему
Отчёт -
это развернутое информационное сообщение о событии сферы окружающей действительности
Заметка –
небольшая статья, краткое сообщение в печати
20 слайд
20
Аналитические жанры
публицистического стиля
Комментарий -
оперативное разъяснение важных событий общественной жизни.
Статья - сочинение-исследование, посвященное какому-нибудь важному конкретному вопросу, явлению, в статье дается широкое теоретическое и практическое обобщение, анализ фактов и явлений, четкая социальная направленность.
Рецензия - официальный письменный отзыв, содержащий анализ и оценку какого-л. научного сочинения, произведения искусства.
Обозрение - статья или передача по радио, телевидению о фактах, событиях, явлениях и т.п., связанных между собой общностью тематики
21 слайд
21
Художественно-
публицистические
жанры
Очерк - небольшое повествовательное произведение, содержащее краткое описание реальных фактов, лиц.
Фельетон - статья на злободневную тему, высмеивающая и осуждающая какие-л. недостатки, уродливые явления
Эссе –
очерк, трактующий литературные, философские, социальные и другие проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме
Памфлет - злободневное публицистическое произведение сатирического характера, создаваемое с целью социально-политического обличения кого-либо, чего-либо
22 слайд
22
Новые жанры
публицистического стиля
научно-популярные эссе,
социально-политические диалоги,
социальные портреты современников,
социально-экономические очерки,
проблемные социальные критические репортажи,
аналитические интервью
Ускоренный темп жизни, информационный бум
диктуют и соответствующие формы подачи материалов.
23 слайд
23
ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО
Выбирая профессию,
вы выбираете судьбу
24 слайд
24
ПРОФЕССИЯ-
род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования.
Слово "профессия" происходит от латинского слова «professio», означающего буквально «официальное объявление своего занятия».
25 слайд
25
Насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.
26 слайд
26
Стабильностью спроса на профессию
Профессия будет пользоваться популярностью у работодателей не только сегодня, но и через 10-20 лет.
27 слайд
27
Актуальными становятся
транспортная индустрия,
химическая индустрия,
высокие технологии,
связь, коммуникации,
новые профессии на стыке традиционных,
управление экономикой,
социальная сфера.
28 слайд
28
Для профессиональной успешности на современном этапе развития общества
приобретают большее значение
личностные качества,
коммуникативные умения,
мотивация человека на труд,
готовность к непрерывному повышению своего профессионализма.
традиционно понимаемый объём знаний
29 слайд
29
Образование
30 слайд
30
«Профессии наших родителей»
31 слайд
31
Сбылась ли детская мечта
о профессии
32 слайд
32
При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами:
Правило первое:
Познай себя, свое собственное «Я»
здоровье;
интересы и склонности;
способности, знания и умения.
Правило второе:
Узнай все о профессии:
предмет, цель и условия труда;
пути получения профессии;
медицинские противопоказания;
требования профессии к личности
(профессионально важные качества);
актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития.
Правило третье
Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии.
«Человек - знаковая система»
«Человек - техника»
«Человек - природа»
«Человек - художественный образ»
«Человек - человек»
33 слайд
33
Основные факторы или условия выбора профессии
хочу
надо
могу
интересы и склонности
способности, состояние здоровья
потребности общества в кадрах
34 слайд
34
МИР ПРОФЕССИЙ ПО ПРЕДМЕТАМ ТРУДА
Человек-
ПРИРОДА
Человек-
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
ОБРАЗ
Человек-
ТЕХНИКА
Человек-
ЧЕЛОВЕК
Человек-
ЗНАКОВАЯ
СИСТЕМА
35 слайд
35
Дифференцированно-диагностический опросник
36 слайд
36
Тест Голланда
37 слайд
37
Творческих
успехов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 1 Конспект.doc
Конспект ___________________________________________________
Тема урока _________________________________________________________________________
Задание 1. Эпиграфы к уроку.
1. «Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других» (М. Монтень)
2. «Кто испытал наслаждение творчеством, для того уже все другие наслаждения не существуют» (А.П.Чехов).
3. «Ничто не проходит бесследно, и каждый малейший шаг имеет значение для будущей жизни» (А.П.Чехов)
4. «…ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…» (Аристотель)
Задание 2. Текст 1.
Конституция РФ. Глава 2 Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Стиль ______________________________________________________
Текст 2.
Было тихое летнее утро. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе; но поля еще блестели росой; из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу, еще сыром и не шумном, весело распевали ранние птички. (И. Тургенев “ Рудин”)
Стиль ______________________________________________________
Текст 3.
ЯЗЫК 1. Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.
Стиль ______________________________________________________
Текст 4.
Петербург 13 августа.
Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать. как детишки заплакали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. (Достоевский Ф.М. )
Стиль ______________________________________________________
Словарно-орфографическая работа__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Задание 3. Определите сферу использования, тему, задачу речи, найдите стилевые черты, строение текста, жанр.
Учитесь говорить и писать!
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык - самое выразительное, чем человек обладает! Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих.
А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по – настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде». (Отрывок из книги Д.С. Лихачёва «Земля родная»).
|
Продолжите предложение. Я считаю, что эпиграфом к уроку должны быть слова… В группе работать мне было…, потому что … Больше всего мне понравилось… Труднее всего было … Хочу сказать спасибо…
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 2 Конспект учащегося.doc
Конспект ___________________________________________________
Тема урока _________________________________________________________________________
Задание 1. Эпиграфы к уроку.
1. «Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других» (М. Монтень)
2. «Кто испытал наслаждение творчеством, для того уже все другие наслаждения не существуют» (А.П.Чехов).
3. «Ничто не проходит бесследно, и каждый малейший шаг имеет значение для будущей жизни» (А.П.Чехов)
4. «…ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…» (Аристотель)
Задание 2. Текст 1.
Конституция РФ. Глава 2 Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Стиль ______________________________________________________
Текст 2.
Было тихое летнее утро. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе; но поля еще блестели росой; из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу, еще сыром и не шумном, весело распевали ранние птички. (И. Тургенев “ Рудин”)
Стиль ______________________________________________________
Текст 3.
ЯЗЫК 1. Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.
Стиль ______________________________________________________
Текст 4.
Петербург 13 августа.
Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать. как детишки заплакали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. (Достоевский Ф.М. )
Стиль ______________________________________________________
Словарно-орфографическая работа___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Задание 3. Определите, какие лексические средства использует автор.
Учитесь говорить и писать!
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык - самое выразительное, чем человек обладает! Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по – настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде». (Отрывок из книги Д.С. Лихачёва «Земля родная»).
|
Продолжите предложение. Я считаю, что эпиграфом к уроку должны быть слова… В группе работать мне было…, потому что … Больше всего мне понравилось… Труднее всего было … Хочу сказать спасибо…
|
|
||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 3 Конспект.doc
Конспект ___________________________________________________
Тема урока _________________________________________________________________________
Задание 1. Эпиграфы к уроку.
1. «Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других» (М. Монтень)
2. «Кто испытал наслаждение творчеством, для того уже все другие наслаждения не существуют» (А.П.Чехов).
3. «Ничто не проходит бесследно, и каждый малейший шаг имеет значение для будущей жизни» (А.П.Чехов)
4. «…ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…» (Аристотель)
Задание 2. Текст 1.
Конституция РФ. Глава 2 Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Стиль ______________________________________________________
Текст 2.
Было тихое летнее утро. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе; но поля еще блестели росой; из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу, еще сыром и не шумном, весело распевали ранние птички. (И. Тургенев “ Рудин”)
Стиль ______________________________________________________
Текст 3.
ЯЗЫК 1. Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.
Стиль ______________________________________________________
Текст 4.
Петербург 13 августа.
Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать. как детишки заплакали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. (Достоевский Ф.М. )
Стиль ______________________________________________________
Словарно-орфографическая работа___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Задание 3. Докажите принадлежность данного текста к публицистическому стилю с точки зрения словообразования и морфологии.
Учитесь говорить и писать!
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык - самое выразительное, чем человек обладает! Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по – настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде». (Отрывок из книги Д.С. Лихачёва «Земля родная»).
|
Продолжите предложение. Я считаю, что эпиграфом к уроку должны быть слова… В группе работать мне было…, потому что … Больше всего мне понравилось… Труднее всего было … Хочу сказать спасибо…
|
|
||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 4 Конспект.doc
Конспект ___________________________________________________
Тема урока _________________________________________________________________________
Задание 1. Эпиграфы к уроку.
1. «Очень полезно оттачивать и шлифовать свой ум об умы других» (М. Монтень)
2. «Кто испытал наслаждение творчеством, для того уже все другие наслаждения не существуют» (А.П.Чехов).
3. «Ничто не проходит бесследно, и каждый малейший шаг имеет значение для будущей жизни» (А.П.Чехов)
4. «…ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…» (Аристотель)
Задание 2. Текст 1.
Конституция РФ. Глава 2 Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Стиль ______________________________________________________
Текст 2.
Было тихое летнее утро. Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе; но поля еще блестели росой; из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу, еще сыром и не шумном, весело распевали ранние птички. (И. Тургенев “ Рудин”)
Стиль ______________________________________________________
Текст 3.
ЯЗЫК 1. Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.
Стиль ______________________________________________________
Текст 4.
Петербург 13 августа.
Милый мой голубчик Анечка, получил твое милое письмо, и очень мне грустно было читать. как детишки заплакали, когда я уехал. Милые голубчики! Скажи им сейчас же, что папа их помнит и в Петербург зовет. Обнимаю и целую беспрерывно и благословляю. (Достоевский Ф.М. )
Стиль ______________________________________________________
Словарно-орфографическая работа___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Задание 3. Докажите принадлежность данного текста к публицистическому стилю с точки зрения синтаксиса.
Учитесь говорить и писать!
Учиться говорить и писать нужно все время. Язык - самое выразительное, чем человек обладает! Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.
Вернейший способ узнать человека - прислушаться к тому, как он говорит... А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, неуверен в себе.
И если вы хотите быть по – настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.
Если вам приходится часто публично выступать, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Важно, чтобы вас поняли.
Второе правило. Чтобы выступление было интересным, все, что вы говорите, должно быть интересным и для вас.
Но как научиться писать? Чтобы научиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Одним словом: «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде». (Отрывок из книги Д.С. Лихачёва «Земля родная»).
|
Продолжите предложение. Я считаю, что эпиграфом к уроку должны быть слова… В группе работать мне было…, потому что … Больше всего мне понравилось… Труднее всего было … Хочу сказать спасибо…
|
|
||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Doc2.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Doc3.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Doc4.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Doc5.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Doc6.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Doc7.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Таблица.doc
Скачать материал "Урок русского языка "Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 016 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карпунина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.