Урок русского языка "Словосочетание. Виды словосочетаний"

Тема:   « Словосочетание. Виды словосочетаний»

Тип:       Урок «открытия» нового знания

Цели:

деятельностная: формирование  у обучающихся умений реализации новых способов действия

по достижению личностных результатов: развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной

                                                                       речью(устной и письменной),формирование ценностных ориентиров,           

                                                                      формирование границ собственного знания и незнания   

по достижению метапредметных результатов: развитие способности извлекать информацию из разных источников, 

                                                                               умения адекватного понимания информации, умения строить устные

                                                                              высказывания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы,

                                                                              аргументировать свою точку зрения

содержательная: расширение понятийной  базы за счет включения в  нее новых понятий

по достижению предметных результатов:   формирование понятия Словосочетание, способы связи слов в

                                                                          словосочетаниях, виды словосочетаний, развитие умения находить и       

                                                                          выделять словосочетания в предложении, находить главное и зависимое                      

                                                                          слово, определять вид словосочетания.    

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап урока	Действия педагога	Деятельность обучающися
1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности	Организует начало урока, проверяет наличие письменных принадлежностей.	Обучающиеся записывают дату, проверяют готовность к уроку
2. Актуализация знаний, постановка учебной проблемы	-  Взгляните в окно на то, какая погода на улице: осень, хмурое небо, дождь, слякоть. А я предлагаю всем нам отправиться в лето, на море.     -  Представьте, что Вы на море, в теплых краях, скажите, что вы видите? Давайте запишем эти слова: Солнце, море, пляж, погода, отдых.      -  А теперь давайте подберем к ним имена прилагательные, глаголы, которые помогут нам описать все увиденное. (Синее море, яркое солнце, отдых на море, лежать на пляже, тихая погода, плавать в море, белые облака).	Записывают слова Составляют словосочетания
3. Открытие новых знаний	-   Итак, что мы с вами сделали? (Составили словосочетания).     - Давайте попробуем определить тему нашего урока. (Словосочетание).     - Хорошо. А теперь вернемся к нашим словосочетаниям и подумаем, почему нельзя сказать, к примеру: синее солнце, яркая погода? (Слова в словосочетании связаны по смыслу).     - Как Вы думаете, где в наших словосочетаниях главное слово, а где зависимое? Как можно это определить? (Задать вопрос от главного слова к зависимому). Давайте определим в наших словосочетаниях. Синее море  яркое солнце отдых на море лежать на пляже  тихая погода плавать в море белые облака    - Посмотрите, какими частями речи выражены главные слова? (Именем существительным и глаголом).   - Может быть, кто-то попробует определить, какие виды словосочетаний существуют? (Именные и глагольные). А теперь укажите вид наших словосочетаний.    - Давайте с вами обратимся к текстам. Раздает учащимся тексты с правильной информацией. Знаки для маркировки текста: «V» - это я знал «+» - новое для меня «-« - думал иначе «?» - есть вопросы Информационный текст: 1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода. 2. Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога  Например: поход в лес, синяя птица. 3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов. 4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения. 5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными. Какая информация оказалась новой для вас? (Граммматическая основа не является словосочетанием; Слова связаны между собой грамматически: с помощью окончания или окончания с предлогом).	Участвуют в обсуждении новой темы Определяют главное и зависимое слово Читают текст
4.Первичное закрепление нового знания	-Мы с вами составляли словосочетания, определяли главное и зависимое слова, виды словосочетаний. А сейчас мы поработаем с предложениями и попробуем выписать из них словосочетания. (Работа в парах) Задание: Произвести синтаксический разбор предложений, выписать словосочетания, разобрать их, определить вид словосочетаний. 1.Вот и последние листочки облетели с деревьев. Последние листочки (прил.+сущ.) им. с/с Облетели с деревьев (гл.+сущ.) гл. с/с 2. Живая природа чутко откликает -ся на времена года. Живая природа (прил.+сущ.) им. с/с Чутко откликается (нар.+гл.) гл. с/с Времена года (сущ.+сущ.) им. с/с Откликается на времена года. (гл.+сущ.) гл. с/с 3.Ковер  из мокрых листьев покрыва - ет сады и парки. Ковер из листьев (сущ.+сущ.) им. с/с Мокрых листьев (прил.+сущ.) им. с/с Покрывает сады (гл.+сущ.) гл. с/с Покрывает парки (гл.+сущ.) гл. с/с 4. На голых сучьях повисли крупные капли ночного дождя. На голых сучьях (прил.+сущ.) им.с/с Повисли капли (гл.+сущ.) гл. с/с Капли дождя (сущ.+сущ.) им. с/с Ночного дождя (прил.+сущ.) им.с/с	Работа в парах. Обучающие списывают предложения, производят синтаксический разбор, выписывают словосочетания.
5.Этап самостоятельной работы с последующей самопроверкой по эталону	Молодцы. А сейчас я предлагаю решить тест. И оценивать его вы будете сами.            1.В каком словосочетании неверно выделено главное слово:                А) Шагать быстро;                Б) Серебристая река;                В) Мокрый от дождя;                Г) Задорно танцевать.            2.Какое сочетание слов не является словосочетанием:                А) Посетить музей;                Б) Выставочный зал;                В) Недалеко от дома;                Г) Школа закрылась.             3.Укажите именное словосочетание:                 А) Играть в снежки;                 Б) Подвижные дети;                 В) Смотрит  далеко;                 Г) Гуляешь с друзьями.             4.Укажите  глагольное словосочетание:                 А) Горячий чай;                 Б) Лежит на лужайке;                 В) Игра в волейбол;                 Г) Помощь родителям. Ответы 1.     А; 2.     Г; 3.     Б; 4.     Б. Критерии оценивания теста: 1.     Ошибки отсутствуют  - «5» 2.     1ошибка                        - «4» 3.     2-3 ошибки                   - «3» 4.     4 ошибки                      - «2»	Обучающиеся решают тест с взаимопроверкой.
6.Рефлексия деятельности	- А сейчас я попрошу вас ответить на ряд вопросов и продолжить предложения: (Слайд № 13) 1.      Сегодня на уроке мы вспомнили… 2.     Сегодня на уроке мы говорили о … 3.     Сегодня на уроке я узнал(а) … Оцените наш урок, нарисуйте смайлик в тетради.	Участвуют в обсуждении итогов урока
7.Домашнее задание	Задание: упр. Списать словосочетания, произвести синтаксический разбор, определить вид словосочетаний.	Записывают Д/З.

Приложение 1

Знаки для маркировки текста:

«V» - это я знал

«+» - новое для меня

«-« - думал иначе

«?» - есть вопросы

Информационный текст:

1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.

2. Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога  Например: поход в лес, синяя птица.

3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.

5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.

Знаки для маркировки текста:

«V» - это я знал

«+» - новое для меня

«-« - думал иначе

«?» - есть вопросы

Информационный текст:

1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.

2. Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога  Например: поход в лес, синяя птица.

3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.

5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.

Приложение 2

1.В каком словосочетании неверно выделено главное слово:

               А) Шагать быстро;

               Б) Серебристая река;

               В) Мокрый от дождя;

               Г) Задорно танцевать.

           2.Какое сочетание слов не является словосочетанием:

               А) Посетить музей;

               Б) Выставочный зал;

               В) Недалеко от дома;

               Г) Школа закрылась.

            3.Укажите именное словосочетание:

                А) Играть в снежки;

                Б) Подвижные дети;

                В) Смотрит  далеко;

                Г) Гуляешь с друзьями.

            4.Укажите  глагольное словосочетание:

                А) Горячий чай;

                Б) Лежит на лужайке;

                В) Игра в волейбол;

                Г) Помощь родителям.

1.В каком словосочетании неверно выделено главное слово:

               А) Шагать быстро;

               Б) Серебристая река;

               В) Мокрый от дождя;

               Г) Задорно танцевать.

           2.Какое сочетание слов не является словосочетанием:

               А) Посетить музей;

               Б) Выставочный зал;

               В) Недалеко от дома;

               Г) Школа закрылась.

            3.Укажите именное словосочетание:

                А) Играть в снежки;

                Б) Подвижные дети;

                В) Смотрит  далеко;

                Г) Гуляешь с друзьями.

            4.Укажите  глагольное словосочетание:

                А) Горячий чай;

                Б) Лежит на лужайке;

                В) Игра в волейбол;

                Г) Помощь родителям.