Мастер-класс.
Развитие речи по картине И. Попова «Первый снег» в форме дневниковой записи.
1. Вступительное слово.
Сегодня
мы будем учиться создавать дневниковые записи, передавать настроение от
увиденного на основе произведения живописи.
Послушайте
слова публициста Василия Михайловича Пескова: «В природе есть праздники.
Ледоход. Первая зелень. Первый снег. Первые соловьи».
-Как
вы думаете, почему Песков называет праздниками эти явления природы? (Потому что эти явления
долгожданны. И мы, действительно, как праздника, их ожидаем)
-
Сегодня хотелось бы поговорить о первом снеге, тем более, что у нас он выпал не
так давно. И говорить мы о нем будем, используя произведения живописи.
Оказывается, к теме первого снега обращались многие художники. Познакомьтесь с
их полотнами.
2. Демонстрация картины.
Первичное впечатление.
-
Но предмет нашего разговора – это картина И. Попова «Первый снег». Какие
ассоциации возникают у вас в связи с названием полотна художника? (зима,
праздник, радость, белый, дети)
ПОКАЗЫВАЮ КАРТИНУ
-
Как вам кажется, что хотел художник передать на полотне? (праздничное настроение,
радость от того, что выпал первый снег)
-
Каким образом автор подчеркнул радость от первого снега? (почти в центре картины
дети, радующиеся первому снегу. )
-
Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на картину?
А
вот каким увидел маленький праздник природы писатель-прозаик Андрей Перегудов.
Сегодня
проснулся утром и, еще не вылезая из постели, почувствовал, что в мире что - то
произошло! В комнате особый рассеянный свет, какого не бывает ни весной, ни
летом, ни осенью! Взглянул в окно и ахнул: за окном весело падают с неба белые
хлопья, и вся земля, изгородь палисадника, ветви деревьев покрыты чистейшей
белизны снегом! Первый снег! Выпал первый снег! Быстрее на улицу играть в
снежки, строить крепость или лепить бабу, которая обязательно растает! Но тем
более дорого создание рук твоих, тем более дорог свежий, приносящий радость
первый снег!
3. О дневниковых записях.
- О чем говорит автор?
Какое настроение сообщает читателям? О чьих чувствах и мыслях рассказывает?
- Всегда ли мы можем о
своем настроении рассказать друзьям? А что делать, если друга нет рядом, но
очень хочется поведать ему об испытанном настроении. Об увиденной картине?
-А может быть, кто-то из
вас когда-нибудь вел дневник? Что такое личный дневник? Что в нем записывается?
- Кстати, важным условием
ведения дневника является датирование: год, месяц, число, а порой, даже
указывается и время.
- Представьте, что вы
ведете такой дневник. В одно утро, когда вы проснулись, вы увидели
преображенную землю: засыпанные снегом мостовую, дворы, шапки снега, повисшие
на деревьях… Вы застываете у окна в немом восхищении! А потом кидаетесь на
улицу, чтобы окунуться в эту прелестную атмосферу… Когда вы возвращаетесь с
улицы, вы садитесь за дневник, чтобы сохранить свое настроение.
4. Сбор материала для работы
над сочинением.
- Что изображено на картине
И. Попова
(небо, снег, дома, тротуар, люди, деревья, щенок)
Работа в группах. Всех делю
на три группы.
Перед
вами слова, характеризующие предметы, изображенные на картине. Ваша задача
отобрать определения, которые можно использовать при описании 1 группа – дома,
деревья; 2 группа – тротуар, снег; 3 группа – небо, люди, щенок. После того,
как отбор определений будет завершен, вы прикрепляете характеристики под тем
словом, которому они соотвествуют.
Небо
|
Пасмурное,
серое, низкое, затянутое снеговыми облаками
|
Снег
|
Белый,
пушистый, легкий, обильный, крупные снежинки, летящие по ветру, розоватый,
голубоватый, покрытый следами
|
Дома
|
Крыши
домов покрыты снегом, снег на подоконниках, на оконных рамах, старый
городской дворик
|
Тротуар
|
Широкий,
занесенный глубоким снегом, усеянный следами
|
Люди
|
Три
девочки на улице, радуются первому снегу, молодой человек в телефонной будке,
девушка у окна наблюдает за падающими снежинками
|
Деревья
|
Старые,
ветвистые, с необлетевшей листвой, ветки покрыты снегом
|
Щенок
|
Замерзший,
впервые увидевший снег
|
- Как вы считаете,
изменится ли через час-полтора картина, увиденная и сохраненная художником?
5. Составление плана
сочинения.
Город
еще только просыпается. А что будет через час? Днем? Вечером? Попробуйте
пофантазировать. Что бы вы записали в своем дневнике?
-
Сколько частей может быть в вашем сочинении?
Раннее
утро
|
Я
проснулся и подошел к окну…
|
Описание
увиденного из окна
|
Я
увидел…
|
Настроение,
вызванное первым снегом
|
Я
почувствовал…
Я
вышел на улицу…
Я
записал в своем дневнике…
На
следующее утро…
|
6. Тренировочное упражнение по
созданию текста – дневниковой записи.
Работа
в группах. Нужно составить текст – дневниковую запись по картине И. Попова (у
каждой группы раздаточный материал: поделенный на части деформированный текст)
Задание:
расположить части в нужной последовательности. Указать дату, время в записи. На
месте пропусков ставить недостающие наречия.
_______
декабря ________
Как
только я проснулся, сразу побежал к окошку. Меня поразило, что вся наша улица,
тротуары и мостовая, крыши домов – все успело покрыться снегом. Белый снег
продолжал одевать землю. Девчонки из нашего двора _____________ выбежали на
улицу и _____________ бегали по снегу, кричали и играли в снежки. Маленький
щенок из соседнего двора не понимал, почему вместо асфальта под лапами что-то
скрипучее, мокрое и холодное. Проваливаясь в снегу, он __________ лаял и ловил
ртом танцующие в воздухе снежинки.
На
балкон соседнего дома вышла девочка. Она ____________ стояла и смотрела на
падающий снег. В телефонной будке стоял мужчина. Видимо, по телефону
рассказывал, какая красота на улице.
____________
Я
вышел на улицу и увидел чудесную картину. Снежный поток завалил всю улицу,
______________ переливаясь и блестя. За снегопадом наблюдали жители всех домов,
____________ устроившись на балконах.
____________
Стемнело. Снег
уже не падает. Я сижу в своей комнате и гляжу в окно. Мне _____________
радостно. Деревья стоят, укутанные в снег, словно в белоснежные шубы. Стоит
поразительная тишина. Улица такая красивая, что словами не выразить! Мной
владеет не только чувство радости, но и восхищения, какого-то веселья.
____________
Дул свежий зимний ветер.
Мне было весело, ведь когда, как не зимой, можно покататься на санках,
поваляться в снегу и подышать свежим, чистым и прохладным воздухом?! Сегодня у
папы день рождения. Мы всей семьей выбежали пораньше на улицу, играли в снежки,
валялись в снегу, а потом слепили снежную бабу. Первый снег – это радость! Зима
– замечательное время года.
7. Подведение итогов.
-
Чем мы сегодня с вами занимались?
-
Чему учились?
-
Что было для вас новым?
-
Как пишется дневник?
-
Какие чувства вызвала у вас картина И. Попова?
8. Домашнее задание.
Написать сочинение в форме
дневниковой записи, отредактировать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.