Урок №
9
Развитие
речи. Стили и типы речи.
Цель:
Л: развивать внимание, быстроту реакции интерес к
русскому слову; М: извлекать фактуальную информацию, определять и
закреплять последовательность действий, преобразовывать информацию в таблицу; П:
выполнять фонетический и морфемный разборы слов, опознавать морфемы, понимать
механизм образования слов, правильно группировать орфограммы.
Ход
урока:
I.
Организационный момент
II.
Проверка домашнего задания.
В ясную (какую?) погоду,
в необъятном (каком?) просторе (2 скл., П.п.), на маленькой (какой?) ёлочке (1
скл., П.п.), отправимся ( II спр.) по Волге
(1 скл., Д.п.), в ярком (каком?) зареве (2 скл., П.п.), в благородном (каком?)
порыве (2 скл., П.п.), входишь (II спр.) в рощу (-чу, -щу), над синим (каким?) прудом, в неподвижном
(каком?) небе (2 скл., П.п.), к ближнему (какому?) лесу, в позднюю (какую?)
осень, из лесной (какой?) чащи (1 скл., Р.п.), гонит (искл., II спр.), услышишь (искл., II спр.) шаги
Проверка
грамматического задания.
·
Что за речевые формы представлены в упражнении?
·
Что такое словосочетание?
III.
Подготовка к ГИА
Составьте синонимичные
словосочетания с выделенными существительными, используя имена существительные.
облачное небо – небо в
облаках
загрязненная территория
дождливый день
сигаретный дым
яблочный пирог
малиновое варенье
·
Чем оно отличается от предложения?
·
Как называются предложения, объединенные одной
мыслью?
·
Какие стили речи вы знаете?
·
Какие типы речи вы знаете?
·
Различение стилей и типов речи?
IV.
Работа по сбору материалов на тему «Как я
провел лето?»
V.
Чтение лучших образцов за предыдущие годы.
VI.
Домашнее задание:
§ 4;
упр.
24
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.