Урок русского языка в формате ЕГЭ в 11 классе на тему "Лексические и синтаксические особенности публицистического стиля речи. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи"

Àííà Ñ. Ðÿçàíîâà

---

=

---

=

---

0

---

 !

---

.  

---

O

---

7

---

0

---

=

---

>

---

2

---

0

---

ÄÄÔ]pà€P

„’ß]ȯ

[1]

---

[1]°NìPÒ€

• 1 слайд

  Определите стиль речи по его характеристике:
  
  • непринуждённость, простота (разговорный);
  
  • официальность, точность, стандартность
  (официально – деловой);
  
  • отвлечённость, обобщённость, точность, логичность,
  доказательность (научный);
  
  • образность (художественный);
  
  • призывность, злободневность тематики, логичность,
  образность(публицистический).
  
  
  

• 2 слайд

  
  Художественный:
  Пробуждающаяся природа, серебристый иней, лебедь белая
  шорох ресниц;
  
  Публицистический:
  по данным социологического опроса, предстоящие переговоры,
  судебное разбирательство, парламентские дебаты,
  валютный коридор, светская хроника;
  
  Разговорный: хлопать ушами, растянулся на лавке,
  ходил совсем ошалевший;
  
  Научный:
  вопросы экологии, завершившийся эксперимент
  библиографический указатель, праздничное настроение.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  1.ЗнаЕте, я вот как-то в степи побывал...
  (разговорный)
  
  2.Степями принЯто называть равниННые
  Пространства с травЯнистой рАстительностью,
  развившейся в условиях засушливого климата.
  (научный)
  
  3. ВышеупОмянутый вОпрос находится
  в стадиИ рассмОтрения. (официально – деловой)
  
  4. Степь чем далее, тем стАновилась прЕкраснее…
  (художественный)
  
  
  Не представлен публицистический
  

• 4 слайд

  Публицистический
  стиль речи, его признаки и особенности.
  Выявить лексические и
  синтаксические особенности
  публицистического стиля речи.
  2. Уметь находить средства эмоциональной
  выразительности.
  
  

• 5 слайд

  Сферы функционирования:
  Газеты и журналы, СМИ, публичные политические выступления, деятельность партий и общественных объединений, политическая литература для массового читателя и документальное кино
  
  Жанры:
  
  Газетные и журнальные статьи Очерк Репортаж Фельетон Ораторская речь Судебная речь Выступление на радио, телевидении Доклад Рекламный текст (слоган)
  
  Функции речи:
  
  информационная и воздействующая
  
  

• 6 слайд

  Языковые особенности:
  лексические:   широкий охват лексики литературного языка: от научных и технических терминов до слов обыденной разговорной речи
  
  синтаксические: использование побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, прямых обращений к собеседнику, использование элементов поэтического синтаксиса – риторических вопросов, экспрессивных повторов; ряды однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами; параллельный способ связи предложений, обратный порядок слов
  
  средства эмоциональной выразительности: эпитеты, сравнения, метафоры, градация, фразеологизмы, пословицы, поговорки, разговорные обороты речи; использование литературных образов, цитат, языковых средств юмора, иронии, сатиры: остроумных сравнений, иронических вставок, сатирического пересказа, пародирования, каламбуров
  
  

• 7 слайд

  1. Сколько микротем в данном тексте?
  а) 1 б) 2 в) 3 г) 4
  
  2. К какому стилю речи относится текст?
  а) к публицистическому б) к научному в) к разговорному
  г) к деловому
  3. Каков тип речи?
  а) описание б) рассуждение в) повествование
  г) повествование с элементами рассуждения
  
  4. С каким предложением связано 6-е предложение текста?
  а) с 5-м б) со всеми предыдущими предложениями
  в) с 1-м г) с 3-м
  
  5. В каком ряду перечислены только те средства выразительности,
  которые используются в этом тексте?
  а) вопросительные предложения, ряды однородных членов,
  контекстные антонимы;
  б) ряды однородных членов, метафора, гипербола;
  в) контекстные синонимы, антитеза, ряды однородных членов;
  г) гипербола, вопросительные предложения,
  ряды однородных членов
  
  6.В каком предложении автор высказывает свою точку зрения на то,
  какова Россия?
  а) 6 б) 7
  
  
  

• 8 слайд

  Тема текста:
  Цель написания текста:
  3. Характерная лексика:
  4. Синтаксис:
  5. Средства эмоциональной выразительности:
  6. Для кого предназначен текст:
  1 – Укажите средства эмоциональной
  выразительности
  2 – Укажите лексические особенности текста
  3 – Укажите синтаксические особенности текста
  
  

• 9 слайд

  1)подобрать к тексту эпиграф,
  выписать из текста средства выразительности, сжать текст до трёх предложений
  2) создать мини-тест по материалам данного текста для соседа, включив задания по фонетике, лексике, морфемике, орфографии и морфологии
  

Карточка №1

Определите стиль речи по его характеристике:

• непринуждённость, простота ------------------------------------

• официальность, точность, стандартность-----------------------------------------

• отвлечённость, обобщённость,

 точность, логичность, доказательность------------------------------------------ 

• образность---------------------------------------------------------

• призывность, злободневность тематики, логичность, образность--------------

Карточка №2

Укажите, признаки каких стилей имеют следующие словосочетания.

Запишите их по группам.

Пробуждающаяся природа,  по данным социологического опроса, светская хроника, шорох ресниц, ходил совсем ошалевший, предстоящие переговоры, судебное разбирательство,  завершившийся эксперимент, валютный коридор,

праздничное настроение,  хлопать ушами, серебристый иней, лебедь белая,

парламентские дебаты, библиографический указатель, растянулся на лавке.

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.___________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Карточка №3

Вставьте пропущенные буквы  расставьте знаки препинания. Запишите, какой стиль речи не представлен в этих предложениях?

1.Зна…те я вот как(то) в степи побывал...  

2.Степями прин…то называть равни…ые пространства с трав…нистой р…стительностью развившейся в условиях засушливого климата.

3. Вышеуп…мянутый в…прос находит(ть)ся в стади… рассм…трения.

4. Степь чем далее тем ст. новилась пр.краснее…

Карточка №4   Дополните таблицу недостающими сведениями

Сферы функционирования
Жанры
Функции речи
Языковые особенности:      эмоциональный, приобретающий в рамках газетно-публицистического стиля оценочный характер.
лексические
синтаксические
средства эмоциональной выразительности

Карточка № 5

(1) С чего начать разговор о России? (2) Мне, русскому, это не просто: большое видится на расстоянии. (3) Россия велика. (4) На её территории можно разместить тридцать Франций или почти два Китая. (5) Вспоминаю, школьный учитель говорил: «Солнцу, и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до Москвы». (6) Может, разговор начать с того, какая Россия разная? (7) Это и безлесная, насквозь промёрзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города-миллионеры, и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка. ( По Б.Короткову)

1. Сколько микротем в данном тексте?

а) 1 б) 2 в) 3 г) 4

2. К какому стилю речи относится текст?

а) к публицистическому б) к научному в) к разговорному г) к деловому

3. Каков тип речи?

а) описание б) рассуждение в) повествование г) повествование с элементами рассуждения

4. С каким предложением связано 6-е предложение текста?

а) с 5-м б) со всеми предыдущими предложениями в) с 1-м г) с 3-м

5. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

а) вопросительные предложения, ряды однородных членов, контекстные антонимы;

б) ряды однородных членов, метафора, гипербола;

в) контекстные синонимы, антитеза;

г) гипербола, вопросительные предложения, ряды однородных членов.

6. В каком предложении автор  высказывает свою точку зрения о том, какова  Россия?

 а) 6  б) 7

Карточка № 6 

 Докажите принадлежность текста к публицистическому стилю.

" В России две беды: дураки и дороги", - утверждал Карамзин. С тех пор прошло немало времени, в стране менялся конституционный строй, но эти извечные проблемы по - прежнему присутствуют в нашей действительности. И если для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно. В прошлом году завершилась пятилетняя президентская программа "Дороги России", теперь же транспортники решили мыслить более масштабно и разработали план на десятилетие.

Карточка № 6 

 Докажите принадлежность текста к публицистическому стилю.

" В России две беды: дураки и дороги", - утверждал Карамзин. С тех пор прошло немало времени, в стране менялся конституционный строй, но эти извечные проблемы по - прежнему присутствуют в нашей действительности. И если для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно. В прошлом году завершилась пятилетняя президентская программа "Дороги России", теперь же транспортники решили мыслить более масштабно и разработали план на десятилетие.

Карточка  №5. Выберите из предложенных текстов текст публицистического стиля. Докажите стилистическую принадлежность этого текста.

Какой темой объединены эти тексты. Что их различает?

1." В России две беды: дураки и дороги", - утверждал Карамзин. С тех пор прошло немало времени, в стране менялся конституционный строй, но эти извечные проблемы по - прежнему присутствуют в нашей действительности. И если для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно. В прошлом году завершилась пятилетняя президентская программа "Дороги России", теперь же транспортники решили мыслить более масштабно и разработали план на десятилетие.

2. Россию часто называют страной дальних дорог. И не без основания. Необходимость преодолевать колоссальные расстояния издавна предопределила сооружение дорог. Их создание обеспечивало связи между разными частями страны. В таком большом и разнообразном государстве, как Россия, не может не быть различий в интересах разных районов, стимулирующих центральные тенденции, стремление к замкнутости (или к более тесным связям с другими государствами, чем с регионами России). Один из наиболее эффективных способов противодействовать этому - развитие транспорта, связывающего воедино части страны.

Продукция транспорта - это перевозки грузов и пассажиров. Грузовой транспорт обеспечивает и производственные связи между предприятиями, и доставку населению предметов потребления. Это своего рода "продолжение процесса производства в сфере обращения".

Карточка №6

Сферы функционирования
Жанры
Задачи(функции) речи	информационная и воздействующая.
Стиль	стремление к образности, выразительности; поиск новых языковых средств; открытое выражение авторской позиции; огромная роль ключевых слов, характерных для определенной эпохи или идейного направления; широкое использование устоявшихся речевых оборотов.
Языковые особенности:      эмоциональный, приобретающий в рамках газетно-публицистического стиля оценочный характер.
лексические
морфологические	а) отвлеченные существительные с суффиксами -ость, -ство, -ие; б) слова с интернациональными словообразовательными элементами: приставки: -архи, -гипер, -дез, -контр,-пост, -транс; суффиксы: -а, -ция, -ра, -ист, -изм, -ант; в) слова с эмоционально-экспрессивными аффиксами: -ичать, -ультра; г) слова, образованные путём сложения: общественно-политические; д) аббревиатуры; е) активное употребление прилагательных и причастий;
синтаксические
средства эмоциональной выразительности

    Оценочный лист

Фамилия имя	№1	№2	№3	№4	№5	№6	Баллы	Оценка

Шкала баллов

30 – 27 – «5»

26 - 23 – «4»

22 – 21 – «3»

    Оценочный лист

Фамилия имя	№1	№2	№3	№4	№5	№6	Баллы	Оценка

Шкала баллов

30 – 27 – «5»

26 - 23 – «4»

22 – 21 – «3»

    Оценочный лист

Фамилия имя	№1	№2	№3	№4	№5	№6	Баллы	Оценка

Шкала баллов

30 – 27 – «5»

26 - 23 – «4»

22 – 21 – «3»

    Оценочный лист

Фамилия имя	№1	№2	№3	№4	№5	№6	Баллы	Оценка

Шкала баллов

30 – 27 – «5»

26 - 23 – «4»

22 – 21 – «3»

Художественный стиль

Сферы функционирования	поэтические (и прозаические) художественные произведения.
Задача(функции) речи –	общение, сообщение, воздействие на читателя(Единство  коммуникативной и эстетической функций)
Жанры	(Романы, повести, рассказы, фольклорные жанры), лирический род литературы,
Языковые особенности:
лексические	Образность речи (эпитеты, олицетворения, метафоры)    Нет терминов;
словообразовательные	Суффикс –е-
морфологические	Сравнительная степень прилагательного.
синтаксические	Многоточие, параллелизм, сказуемое в форме сравнительной степени прилагательного.

Официально-деловой стиль

Сферы функционирования	используется для сообщения, информирования в официальной обстановке (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности).
Задачи (функции) речи	информационная (передача информации).
Жанры	закон, приказ, постановление, характеристика, протокол, расписка, справка. устав, распоряжение, договор, инструкция, жалоба, рецепт, различного рода заявления, автобиография, объяснительная записка, анкета, статистический отчет и др.
Стиль:	точность изложения, не допускающую возможности различий в толковании; детальность изложения; стереотипность, стандартность изложения; долженствующе-предписывающий характер изложения, официальность, строгость выражения мысли, объективность, логичность,   стандартное оформление многих деловых документов
Языковые особенности: основной формой реализации этого стиля является письменная. тип речи —   рассуждение. Вид речи —   монолог, вид коммуникации — общественная
лексические	речевые клише, общепринятая форма изложения, стандартное изложение материала, широкое использование терминологии и номенклатурных наименований.
словообразовательные	отглагольные образования, в том числе на -ние иногда с префиксом и не- : несоблюдение, непризнание; наличие сложных несокращенных слов, аббревиатур
морфологические	отглагольные существительные
синтаксические	преобладание прямого порядка слов,  употребление простых предложений с однородными членами наличие пассивных конструкций (платежи вносятся в указанное время)

 Научный стиль речи

Сферы функционирования	Наука
Жанры	Научная монография и научная статья, диссертационные работы, научно-учебная проза (учебники, учебные и методические пособия и т.п.), научно-технические произведения (инструкции, правила техники безопасности и проч.), аннотации, рефераты, научные доклады, лекции, научные дискуссии, а также жанры научно-популярной литературы.
Задачи (функции) речи	Обслуживание сферы науки и производства,  предоставление истинной информации об окружающем мире.
Языковые особенности:       Ведущее положение   занимает монологическая речь. реализуется преимущественно в письменной форме речи. Однако с развитием средств массовой коммуникации, с ростом значимости науки в современном обществе, увеличением числа различного рода научных контактов, таких, как конференции, симпозиумы, научные семинары, возрастает роль устной научной речи. Точность, абстрактность, логичность и объективность изложения
лексические	многозначные лексически нейтральные слова употребляются не во всех своих значениях, а только в одном. Широко используется абстрактная лексика по сравнению с конкретной.
словообразовательные	Использование приставки анти-,   би-, квази-, сверх-, суффиксы -ист , -ость, изм-, -от-а ,-ит , -ни-е
морфологические	Самую большую частоту употребления имеют существительные,  большинство принадлежит существительным с абстрактным значением: время, движение, направление и т.п. Употребление кратких прилагательных в научном стиле в несколько раз выше, чем в других (равен, пропорционален, аналогичен, способен, возможен, характерен, ежедневны).
синтаксические	Использование сложных союзных предложений,  вводных слов и словосочетаний, причастных и деепричастных оборотов, распространенных определений и проч.

Публицистический стиль речи

Сферы функционирования	сфера политико-идеологических общественных отношений: в газетах и журналах, на телевидении и радио, в публичных политических выступлениях, в деятельности партий и общественных объединений,  политическая литература для массового читателя и документальное кино.
Жанры	Газетная статья Журнальная статья Очерк Репортаж Фельетон Ораторская речь Судебная речь Выступление на радио, телевидении Доклад Рекламный текст (слоган),   реализуется и в письменной, и в устной формах.
Задачи (функции) речи	информационная и воздействующая.
Стиль	стремление к образности, выразительности; поиск новых языковых средств; открытое выражение авторской позиции; огромная роль ключевых слов, характерных для определенной эпохи или идейного направления; широкое использование устоявшихся речевых оборотов.
Языковые особенности:      эмоциональный, приобретающий в рамках газетно-публицистического стиля оценочный характер.
лексические	широкий охват лексики литературного языка: от научных и технических терминов до слов обыденной разговорной речи. Иногда  используются   жаргонные слова, этого, однако, следует избегать.
словообразовательные	все средства, обладающие свойством оценочности
морфологические	особые способы употребления грамматических форм, например форм числа.
синтаксические	широкое использование побудительных, вопросительных, восклицательных предложений, прямых обращений к собеседнику, использование элементов поэтического синтаксиса – риторических вопросов, экспрессивных повторов; ряды однородных членов без союзов или с повторяющимися союзами; параллельный способ связи предложений, обратный порядок слов
средства эмоциональной выразительности	эпитеты, сравнения, метафоры, градация, употребление градационных союзов и союзных сочетаний, фразеологизмы, пословицы, поговорки, разговорные обороты речи; использование литературных образов, цитат, языковых средств юмора, иронии, сатиры: остроумных сравнений, иронических вставок, сатирического пересказа, пародирования, каламбуров.

Урок русского языка в формате ЕГЭ в 11 классе

Тема: Лексические  и синтаксические особенности публицистического стиля речи. Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи.

Цель:

образовательная: уметь доказывать принадлежность текста к публицистическому стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста.

развивающая: способствовать активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитие устной и письменной речи, навыков исследовательской работы, умения наблюдать, анализировать, обобщать, рецензировать ответ своего товарища;

воспитательная: формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов, воспитание культуры умственного труда, коммуникативного общения учащихся.

Задачи:

• Повторить особенности  стилей речи;

• знать лексические особенности публицистического стиля речи и средства

эмоциональной выразительности, уметь находить их в тексте.

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная установка.

Ход урока:

I. Мотивация учебной деятельности учащихся (2мин.)

  Сегодня на уроке мы продолжаем работать по теме "Синтаксис и пунктуация. Стили речи ". Систематизируя знания по этой теме, мы готовимся к качественному выполнению тестовых заданий, предлагаемых на Едином Государственном Экзамене.

Для чего нужно знать стили речи?

- Как вы думаете, где можно применить полученные знания о стилях речи при подготовке к ЕГЭ?

 ( Задание С - проанализировать  текст и написать сочинение - рассуждение по этому тексту)

- Назовите функциональные стили языка.

(Разговорный, научный,  художественный, официально-деловой,  публицистический)  

- От чего зависит выбор того или иного стиля речи?

 (От функционирования в определенных сферах деятельности, а значит, вы должны знать основные характеристики стилей).

Лист самооценки

II а)Определите стиль речи по его характеристике Карточка №1. (2 мин.) Проверка  Слайд №1

  б) укажите, признаки каких стилей речи имеют следующие словосочетания и запишите их в таблицу   Карточка  №2 (5 мин.)

Проверка. Слайд №2

в) Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Укажите стили речи. Запишите, какой стиль речи не представлен в этих предложениях? Карточка№3

 Проверка. Слайд №3

- Какой стиль не представлен в карточке? Что обозначает слово публицистический? (Общественный, государственный) - Подберите однокоренные слова к слову  ПУБЛИЦИСТИКА (публицист, публицистический)                                                                                                   

- Каким способом образовано слово «публицистика»? (суффиксальным)

- Как вы думаете, о каком стиле речи будет идти речь на уроке?  

- Итак, ТЕМА урока: «Публицистический стиль речи, его признаки и особенности».     Слайд №-4а

-Постарайтесь сформулировать цель урока Слайд №4б

ЦЕЛИ урока:

1. Выявить лексические и синтаксические особенности публицистического стиля речи.

 2. Уметь находить средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи.

-Давайте вспомним особенности публицистического стиля речи и заполним таблицу. Карточкой №4  Если кто – то нуждается в помощи, вы можете воспользоваться теоретическими сведениями по учебнику Н.Гольцовой,  стр.418 и учебнику А.Власенкова, стр. 228,

III Самостоятельная работа с Карточкой №4  (7 мин.) Проверка.

- Назовите сферы функционирования публицистического стиля (СЛАЙД №5)

- Определите цель публицистического стиля речи. (Информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чём – то, внушением ему определённых идей, взглядов, побуждением  его к определённым поступкам, действиям) (СЛАЙД №5)

- Назовите жанры публицистического стиля (СЛАЙД №5)

- Назовите характерные лексические особенности публицистического стиля (СЛАЙД №6)

- Назовите характерные синтаксические особенности публицистического стиля (СЛАЙД №6)

- С каким стилем с точки зрения языковых особенностей, на ваш взгляд близок публицистический стиль речи?

 (Художественный: использование изобразительно – выразительных средств: метафор, эпитетов, сравнений, олицетворений)

IV- Карточка №5   Проверка.

Слайд № 7

-  «Заговори, чтоб я тебя увидел», - сказал когда – то Сократ. Его слова свидетельствуют о том, что уже с древних времен слово являлось показателем культуры и образованности человека. Используя Карточку №4 , докажите принадлежность данного текста к публицистическому стилю по плану: Слайд №8

Примерный ответ: Текст относится к публицистическому стилю речи. Его цель - дать читателю информацию с последующей оценкой могущества России, одновременно воздействуя на читателя. Это, скорее всего, отрывок из публицистической статьи, возможно, начало проблемного очерка. Для данного текста характерно употребление слов общественно - политического типа лексики: " территория ", " города-миллионеры ". Здесь встречаются штампы, имеющие канцелярскую окраску: " большое видится на расстоянии».

Кроме того, в данном тексте есть и разговорные слова, что особенно характерно для публицистического стиля речи: " крохотные деревеньки ". Для этого высказывания свойственны простота, эмоциональность, а значит, текст будет понятен широкому кругу читателей. Начинается он с риторического вопроса: " С чего начать разговор о России? ". Последующие  предложения построены на антитезе: " Россия велика "; " тридцать Франций или почти два Китая "; " Россия разная " и «Крайний Север, Сибирь, Урал и Забайкалье, Дон и Кубань,  города-миллионеры и крохотные деревеньки».

V Карточка  №6 по вариантам:

1в. – Выпишите средства эмоциональной выразительности

2в. – Выпишите лексические особенности

3в. – Выпишите синтаксические особенности

 Докажите принадлежность  текста к публицистическому стилю речи.

Примерный ответ:

Текст относится к публицистическому стилю речи. Его цель - дать читателю информацию с последующей оценкой проблемы дорог и транспорта, одновременно воздействуя на читателя. Это, скорее всего, отрывок из публицистической статьи, возможно, начало проблемного очерка. Для данного текста характерно употребление слов общественно - политического типа лексики: "конституционный строй", "госпрограмма". "государство", "пятилетняя президентская программа". Здесь встречаются речевые стандарты, а также штампы, имеющие канцелярскую окраску: "государство борется", "мыслить масштабно", "извечные проблемы", "присутствуют в действительности", "разработан план". Кроме того, в данном тексте есть и разговорные слова, что особенно характерно для публицистического стиля речи: "дураки", "колдобины", "ухабы". Для этого высказывания свойственны простота, эмоциональность, а значит, текст будет понятен широкому кругу читателей. Начинается он с цитаты: "В России две беды: дураки и дороги", которая давно уже стала афоризмом. Последующие три сложных предложения построены на антитезе: "менялся конституционный строй, но проблемы по - прежнему присутствуют"; "для борьбы с дураками еще не придумана госпрограмма, то с колдобинами и ухабами на дорогах государство борется постоянно"; "пятилетняя президентская программа завершилась, теперь же транспортники разработали план на десятилетие". Данное высказывание характерно для широкого круга читателей.

VI Запись под диктовку.

Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить красоту? Меняются ли со временем представления о красоте? Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. Идеалы и мода у каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли…Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет…» Как раз обратное – удивляешься тому, как много людей одинаково оценивают красоту.

(По Л.Мигдалу)

-Что означает слово «нетленный»?

VII Проверка:

1.     Как написали слова «нетленная» и «непреходящая»?

2.     Прокомментируйте знаки препинания в предложении с прямой речью.

VIII  Домашнее задание Слайд №9:

 1)подобрать к тексту эпиграф, выписать из текста средства выразительности, сжать текст до трёх предложений.

 2) создайте мини-тест по материалам данного текста для соседа, включив задания по фонетике, лексике, морфемике, орфографии и морфологии.

VIII Рефлексия.

1) Изучая особенности публицистического  стиля речи, при подготовке к ЕГЭ можно повторить какие разделы науки о языке? ( "Лексика", "Морфология", "Словообразование", "Синтаксис и пунктуация").

2) Сможете на ЕГЭ правильно определить принадлежность текста к публицистическому стилю речи и написать по нему сочинение-рецензию?

3) Какое задание у вас вызвало затруднение?

4) Что было главное?

5) Что у меня получилось лучше всего?

Анафора – повторение особых слов и оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.

Синекдоха – один из тропов, разновидность метонимии, перенесение значения одного слова на другое на основе замены количественных отношений: часть вместо целого (там будет город заложен назло надменному соседу )