Урок русского языка в 10 классе "Подготовка к сочинению (ЕГЭ, часть С)

Тема урока русского языка в 10 классе:

Подготовка к сочинению (ЕГЭ, задание С)

Тип учебного занятия: урок развития речи

Форма учебного занятия: групповое исследование текстов разных стилей речи

Цель урока: обучение сочинению – рассуждению в соответствии с требованиями ЕГЭ к заданию С.

Задачи

1)Образовательные:

- расширить знания десятиклассников о жанре сочинения – рассуждения,

- активизировать познавательную деятельность обучающихся,

- продолжить работу с терминами: проблема, комментарий, аргументация, позиция автора.

2)Развивающие:

- создать условия для развития диалогической культуры,

- продолжить развитие устной и письменной речи учащихся,

- развивать кругозор учащихся.

3)Воспитательные:

- способствовать эстетическому воспитанию учащихся,

- настроить учащихся на размышления о роли искусства в патриотическом

самовоспитании,

- установить межличностные отношения в процессе обсуждения при работе в группе.

Оборудование: компьютер, презентации, инструктивная карточка с критериями к сочинению на ЕГЭ.

Комментарии к учебному занятию: учителем разработана презентация к уроку; учащиеся разделены по группам (в количестве 5 человек), которые сидят за отдельными столами; ученицей подготовлена презентация о русских художниках 19 века.

Ход урока

         I.Ориентировочно – мотивационный этап. Слайд 1.

Приветствие. Объявление темы и цели урока, его важности в системе подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

         II.Проблемно – поисковый и практический  этапы урока.

1.Актуализация знаний.

Работа над терминами: проблема, комментарий, аргументация. Слайд 2.

2. Пан работы над сочинением. Слайд 3.

- определение главной проблемы, поставленной автором в тексте,

- комментарий к сформулированной проблеме,

- определение позиции автора по данной проблеме,

- аргументация согласия или несогласия с точкой зрения автора.

3.Проверка домашнего задания.

Учащиеся работали со сборником Н.А. Сениной (вариант 8), текст А. Грина.

Слайд 4.

4. Ученица  Бурова Мария  выступает с презентацией о русских художниках 19 века (Левитан, Поленов, Нестеров, Кустодиев), так как именно о них пойдет речь в тексте В.Конецкого. Особое внимание обращено к картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели».

5. Исследовательская работа по тексту В. Конецкого. Слайды 5 - 6.

Проблема: Искусство… В чем его назначение? Какое произведение можно считать произведением искусства?

Позиция автора: настоящее произведение искусства «будит и освещает в соплеменниках чувство родины». Слайд 7.

6.Практическая работа в группах. Написание сочинения – рассуждения по тексту Вл. Конецкого. Отработка умения делать переходы от одной части сочинения к другой, членить текст на абзацы.

III.Рефлексивно-оценочный этап

Учитель. Подведём итоги нашей работы. Какие тексты у вас получились? Приглашаю одного представителя от команды прочитать сочинение.

(Каждая группа представляет свою работу. Учитель выслушивает выступления, фиксируя для себя замечания, подводит итоги проделанной работы и вместе с учениками вносит поправки. В ходе коллективного обсуждения создается единый текст.)

Учитель.  Молодцы! За очень короткое время вам удалось создать такой яркий текст сочинения, что я поняла: никто из вас не остался равнодушным к поднятой автором проблеме о роли искусства в воспитании любви к Родине. Слайд 8.

IV.Домашнее задание. Написать сочинение по тексту В. Блинова «Мобильный телефон». Комментарий. Слайд 9.

- наивысший балл

- учитывается орфографическая, пунктуационная и языковая грамотность

- речевая и фактическая грамотность.

Слайд 10.

V.Подведение итогов урока.

Учитель. Спасибо за сотрудничество. Желаю вам творческих успехов в написании домашнего сочинения.

 А теперь расскажите о своих впечатлениях, полученных на уроке.

Слайд 11