Урок русского языка в 7 классе "Причастие.Повторение и обобщение изученного"

Урок в 7 классе по русскому языку «Причастие. Обобщение знаний»

Цели урока:

Обучающие:

• систематизировать и обобщить знания обучающихся по теме «Причастие»

Развивающие:

• активизировать самостоятельную деятельность учащихся по обобщению сведений о причастии;

Воспитывающие:

• продолжить работу по воспитанию бережного, внимательного отношения к русскому языку; выработка личных качеств: организованности, самостоятельности, самоконтроля.

·         Оборудование: экран, компьютер, диапроектор, интерактивная доска, презентация.

Ход урока

I.                  Приветственное слово учителя.

Предлагаю начать урок с игры «Верю-не верю», я предлагаю вам вопрос, если вы верите, то поднимаете руку (слайд 2).

"Веришь- не веришь"

1.        Верите ли вы, что причастие – изменяемая часть речи?

2.        Верите ли вы, что причастие похоже на прилагательное?

3.        Верите ли вы, что причастия не связаны с глаголом?

4.        Верите ли вы, что у причастий не может быть краткой формы?

5.        Верите ли вы, что у причастий нет зависимых слов?

6.        Верите ли вы, что причастие в предложении выполняет роль определения?

                    Каков предмет изучения на сегодняшнем уроке?   Целеполагание урока (слайд 3). Сегодня мы обобщим все свои знания о причастии и работать мы будем в рабочих листах. Напишите свои фамилию, имя, класс, дату урока и опишите своё настроение, используя причастия.

Обратите внимание на колонку рядом с заданиями, в ней вы будете записывать, что именно вы вспомнили и повторили.

II.               1. Используя слова для справок, восстановите текст (слайд 4)

Серебряная сказка зимы!
_________________ поля ________________________. _______________________________ лес.  В звёздные ночи лунный свет _____________________________________________________________.

Слова для справок: белеющие, переплетённые лентами следов, занесённый снегом, колдующий над полями.

Самопроверка (слайд 5), выделите в данном тексте причастные обороты и расставьте знаки препинания. Объясните, почему не во всех предложениях, где есть причастные обороты, стоят запятые? (слайд 6). Заполните колонку «Вспомнил, повторил, закрепил». 

                   2. Цифровой диктант (слайд 7)

Умывающийся мальчик, пойманная рыба, разобранный забор, пролиставший книгу, оберегаемая от росы, лечащий врач, согретые костром, увиденные нами.

1- действительное причастие;

2- страдательное причастие.

Код ответов: 1,2,2,1,2,1,2,2

Самопроверка (слайд 8)

Заполните колонку «Вспомнил, повторил, закрепил». 

3. Преобразуйте сложноподчинённые предложения в простые с причастными оборотами (слайд 9).

        Вода, которая журчала под толщей сугроба, набирала силу для победы весны.

(Вода, журчавшая под толщей сугроба, набирала силы для победы весны).

Ветер, который шумел в камышах, сухие ветки бросил в воду и погнал по реке.    (Шумевший в камышах ветер сухие ветки бросил в воду и погнал по реке).

Самопроверка (слайд 10).  Заполните колонку «Вспомнил, повторил, закрепил». 

4. Орфоэпическая пятиминутка.

     5. В задании 5 даны предложения, в которых пронумерованы все запятые. Вам нужно выписать только цифру(-ы), обозначающую(-ие) границы причастного оборота, и объяснить свой выбор.(слайд 11)

В европейском искусстве первыми художниками, (1) обратившими пристальное внимание на природу, (2) были венецианские живописцы эпохи Возрождения, (3) но пейзажная живопись как особый жанр получила самостоятельность только в XVII веке. Голландцы писали природу своей страны, (4) стремясь к правде изображения окружающего.

Самопроверка (слайд 12).  Заполните колонку «Вспомнил, повторил, закрепил».

6.     Исправьте ошибки в употреблении причастий (слайд13).

Спасательное судно шло к терпящему катеру бедствие	Спасительное судно шло к катеру, терпящему бедствие.
Эта избушка заброшена, стекла в ней выставившие.	Эта избушка заброшена, стекла в ней выставленные.
Крестьяне, засеянные поля, отдыхали.	Крестьяне, засеявшие поля, отдыхали.
Напугавшееся людьми стадо куропаток полетело к холмам	Напуганное людьми стадо куропаток полетело к холмам.

Самопроверка (слайд 14).  Заполните колонку «Вспомнил, повторил, закрепил».

7.     Чтобы правильно решить кроссворд, нужно от данных глаголов правильно образовать причастия в заданных формах (слайд15).

1. Закопать (прош. вр.)
2. Засорить (прош. вр.)
3. Хранить (страд., наст. вр.)
4. Скакать (наст. вр.)
5. Сделать (прош. вр.)
6. Срастись (прош. вр.)
7. Спрятать (прош.вр.)
8. Нестись (прош.вр.)
9. Делать (страд., наст. вр.)

Заполните колонку «Вспомнил, повторил, закрепил».

III.           Я попрошу вас прочесть записи, которые вы сделали самостоятельно в колонке «Вспомнил, повторил, закрепил».

Домашнее задание.

 Замер…шие на око(н,нн)ых стеклах ледя(н,нн)ые узоры окрасились в (нежно) розовый цвет утре(н,нн)ей з…ри. Ясное сверка…щ…е утро. Снег напад…вший ночью и еще (не) изб…рожде(н,нн)ый полозьями л…жал ровными пеленами. В воздухе ст…ял прозрачный морозный блеск захват…вающий при дыхании горло.

- Выпишите в 2 столбика слова, обозначающие:

Признак предмета	Признак предмета по действию

-Какое причастие, из использованных в тексте, имеет переносное значение?

-Укажите страдательное причастие.

- Найдите действительное причастие настоящего времени в форме ср.рода, И.п.

- Найдите причастия прошедшего времени

- Найдите предложения с причастным оборотом, расставьте запятые

Вернёмся к целям нащего урока (слайд 16), удалось ли нам их достичь? А теперь попробуйте описать сегодняшний урок с помощью причастий.

Дома вы продолжите работать в рабочих листах, выполните задание 7.

Всем спасибо за урок! Мне ваша работа показалась впечатляющей, вдохновляющей и окрыляющей.

Приложение

Рабочий лист

Ф.И. ___________________________________класс________________

Дата____________ Тема: «Причастие. Обобщение знаний»

1.           Опишите своё настроение, используя причастия	Я вспомнил, повторил, закрепил
2. Составьте текст. Серебряная сказка зимы! _________________ поля ________________________. _______________________________ лес.  В звёздные ночи лунный свет _____________________________________________________________. Слова для справок: белеющие, переплетённые лентами следов, занесённый снегом, колдующий над полями.
3.   Цифровой диктант:
4.   Составьте предложение с причастным оборотом Вода, которая журчала под толщей сугроба, набирала силу для победы весны. _______________________________________________________________________________________________________________Ветер, который шумел в камышах, сухие ветки бросил в воду и погнал по реке. ___________________________________________________________________________________________________________
5.   В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Укажите цифру(-ы), обозначающую(-ие) границы причастного оборота. Обоснуйте свой выбор. В европейском искусстве первыми художниками, (1) обратившими пристальное внимание на природу, (2) были венецианские живописцы эпохи Возрождения, (3) но пейзажная живопись как особый жанр получила самостоятельность только в XVII веке. Голландцы писали природу своей страны, (4) стремясь к правде изображения окружающего.
·         Исправьте ошибки в употреблении причастий Спасательное судно шло к терпящему катеру бедствие Эта избушка заброшена, стекла в ней выставившие. Крестьяне, засеянные поля, отдыхали. Напугавшееся людьми стадо куропаток полетело к холмам

6.       Решите кроссворд.

Впишите в клетки причастия, образованные от глаголов.

1. Закопать (прош. вр.)
2. Засорить (прош. вр.)
3. Хранить (страд., наст. вр.)
4. Скакать (наст. вр.)
5. Сделать (прош. вр.)
6. Срастись (прош. вр.)
7. Спрятать (прош.вр.)
8. Нестись (прош.вр.)
9. Делать (страд., наст. вр.)

7.                   Домашнее задание.  Замер…шие на око(н,нн)ых стеклах ледя(н,нн)ые узоры окрасились в (нежно) розовый цвет утре(н,нн)ей з…ри. Ясное сверка…щ…е утро. Снег напад…вший ночью и еще (не) изб…рожде(н,нн)ый полозьями л…жал ровными пеленами. В воздухе ст…ял прозрачный морозный блеск захват…вающий при дыхании горло. - Выпишите в 2 столбика слова, обозначающие: Признак предмета Признак предмета по действию -Какое причастие, из использованных в тексте, имеет переносное значение? -Укажите страдательное причастие. - Найдите действительное причастие настоящего времени в форме ср.рода, И.п. - Найдите причастия прошедшего времени - Найдите предложения с причастным оборотом, расставьте запятые

Я вспомнил,  повторил,  закрепил

8.      Опишите сегодняшний урок с помощью причастий: