Урок русского языка в 7 классе. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях.

Харитонинкова Лариса Ивановна

МАОУ РЛИ

Учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Цели: показать некоторые закономерности слитного и раздель­ного правописания наречий; учить применять знания по морфоло­гии к правописанию наречий; учить отличать наречие от сочетаний именных частей речи с предлогами; развивать аналитическое мышление учащихся ; продолжить работу по развитию речи учащихся; воспитывать бережное отношение к языку.

1.     Организационный момент.

2.     Работа над текстом.

1)                     Прочитайте текст , найдите ошибки , объясните правописание слов . Какие правила необходимо вспомнить?

                                                                                                                                     Я надолга запомнил этот ясный по весеннему и тёплый по летнему день. Коегде уже появились едва-едва заметные зелёные листочки. По-новому выглядел город. Во-первых, чуть чуть дул ветерок, во-вторых, почти все окна открыты настеж, в-третьих, солнце светило по царски, но не горячё, а ласково, подоброму. На дорожках было видимо невидимо воробьёв, и они по прежнему сновали (в)верх и (в)низ.

Но неожидано небо потемнело. Не брежно, не ряшливо поползли растрёпанные тучи. Сначало мелькнула неяркая молния и разрезала (на)двое тёмно-серое небо. Потом вспугнул птиц сильный раскат грома, как будто где то кто-то (в)дребезги расколол стеклянную посуду.

И хлынул ливень, точ в точ занавес опустился на землю, и закрыл всё вокруг. Пропал кудато город, а по улицам торопливо побежали мутные потоки воды.

Дождь шел долго, а утром вымытый город выглядел по праздничному весело.

2)  Обратите внимание на наречия, выделенные в тексте курсивом. От каких частей речи они образованы? Каким способом? Как пишутся эти наречия?

-Наречия, образованные от существительных, прилагательных и числительных могут писаться не только через дефис, но слитно и раздельно. Тема нашего урока "Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных и количественных числительных".  Сформулируйте цели нашей деятельности на уроке.

3.     Работа с таблицей.

Слитно	Раздельно
Наречия, образованные от существительных
не употребляемых без предлогов в современном русском языке вдребезги, исподтишка, наутек	с предлогами без, до, под, в, на, за, с. без ведома, до отказа, в старину, на бегу, за полночь
с предлогом в и корнем -пол-. вполоборота, вполголоса, вполсилы	на гласную, если предлог заканчивается на согласную. в охапку, без устали, без оглядки
внутрь наречия нельзя вставить определение наотрез, вприпрыжку, сплеча (Сравните: потянуться вбок — толкнуть в (правый) бок)	от двух существительных с предлогами в конце концов, бок о бок, из века в век
	предлог в, на +существительное во мн.ч. на днях, в сердцах, на радостях
Наречия, образованные от прилагательных
в краткой и полной форме вплотную, вслепую	на гласную в открытую
Наречия, образованные от собирательных количественных числительных
с приставками в-, на- вдвое, надвое	с приставкой по- по трое, по семеро, по двое
Наречия с пространственным и временным значением вверху, ввысь, вдали, вначале

-Вернемся к тексту. Как пишутся выделенные наречия?

4.     Работа с предложениями.

Особую трудность на письме вызывает правописание омонимичных частей речи. Обратите внимание на предложения и объясните правописание выделенных слов.

По зимнему небу плыли тяжелые снеговые тучи. Ветра в феврале по-зимнему холодные.

-А теперь аналогично объясните слитное и раздельное написание выделенных слов в следующих предложениях.

(В)дали блестел неясный огонек.

(В)дали ржаного поля темнел лес.

-Как отличить наречия от омонимичных им существительных с предлогами?

5.     "Четвертый лишний"

а) (с)начала, (со)зла, (с)лихвой, (с)налёта;

б) (в)миг, (на)дачу, (за)глаза, (к)верх;

в) (в)волю, (в)одиночку, (без) устали, (на)глазок.

6.     Самостоятельная работа.

Составьте словосочетания или предложения с раздельным и слитным написанием слов: (на) конец , (в) глубь , (в) даль , (в) начале , (в) высь .

       7.  Обобщение по теме.

-Наречия , образованные от существительных, прилагательных и числительных могут писаться... (Ответ продолжают несколько учащихся)

8.     Игра "Помоги Пете Ошибкину".

 (Каждая группа получает свое задание) (1 балл)

а) Петя Ошибкин написал наречие бок (о) бок через дефис. Правописание этого слова он объяснил так: "Данное наречие образовано повтором корней, поэтому оно пишется через дефис". Согласны вы с этим ответом или нет? Аргументируйте свой ответ.

б)  В предложении (В)дали дорога взбиралась (в)верх горы правописание слов со скобками Петя Ошибкин объяснил так: "Вдали и вверх - это наречия, поэтому оба слова пишутся слитно".  Согласны ли вы с мнением Пети? Аргументируйте свой ответ.

в) Правописание слов (по)пятеро, (по)семеро, (по) трое Петя Ошибкин объяснил так: "Попятеро, посемеро, потрое - наречия, образованные от собирательных количественных числительных, поэтому они пишутся слитно". Прав ли Петя?

г) В предложении Какая-то сила (не)ожиданно подхватила его и понесла обратно (на)верх правописание слов со скобками Петя Ошибкин объяснил так: "Наречие неожиданно пишется слитно, так как без не не употребляется, а существительное верх с предлогом на пишется раздельно". Согласны ли вы с Петей?

9.     Выборочный диктант.

 Учитель диктует предложения, учащиеся выписывают словосочетания с наречиями и объясняют написание наречий.

1)    Где больше двух, говорят вслух. 2) Вперед горя не ищут. 3) Всякий человек вперед смотрит. 4) Грозит мышь кошке, да издалека. 5) Работай с налету до седьмого поту. 6) За морем светло, а у нас посветлее будет. 7) На чужой стороне родина милей вдвойне. 8) Скажет вдоль, а сделает поперек. 9) Хорошая работа ввек не умрет.

10.  Подведение итогов урока. Оценки учащихся.

        11. Домашнее задание : написать сложный план ответа по изученной теме.