Урок русского языка на тему "Бессоюзное сложное предложение"

Технологическая карта урока № 81

Предмет	Русский язык
Дата проведения	17.03. 2019
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Бессоюзное сложное предложение.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	повторить изученное о бессоюзном сложном предложении; сформировать представление о постановке запятой и точки с запятой между частями бессоюзного сложного предложения;           Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;           Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Интонация, сложное предложение

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Актуализация изученного. - Что такое сложноподчиненное предложение? - Какие группы сложноподчиненных предложений вам известны? - Когда в сложноподчиненном предложении ставится запятая? 3.Словарный диктант.   Несколько незнакомцев, некого пригласить, ничего не знаешь, ненавидел лень, невежественный человек, невольник чести, неласковая осень, немалый вклад, не страшное, а веселое приключение, некто в черном. 4.Повторение видов лингвистических разборов. Синтаксический разбор предложения: Как только в лесу сойдет снег, набухают на березах смолистые почки.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		5.Работа по теме урока. 1) Слово учителя.    Сложные бессоюзные предложения отличаются от союзных тем, что в них менее четко выражены смысловые отношения между простыми предложениями, однако именно смыслом определяется в письменной речи постановка знаков препинания, а в устной- интонация. Запятая ставится в бсп: 1)со значением одновременности:       Улетели птицы за море, прошла пора жатв. 2) со значением последовательности: Дождь кончился, сразу ушла туча, показалось солнце. Точка с запятой ставится: Если части бсп осложнены: Слабо шурша, падали шишки; вздыхая, шумел лес. 2)Работа с учебником . Чтение правила.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6.Закрепление изученного. Комментированное письмо. 1)Жгло южное солнце, трудно было дышать от пыли. 2)Конец шпаги Лермонтова переломился, тогда противники взались за пистолеты. Барант промахнулся, Лермонтов выстрелил в сторону. 3)Шумит тропинка милая, шумит высокий клен. 4)В воздух поднялись тучи пыли; взлетели, тревожно каркая, с ближайших деревьев вороны и галки. 5)День был теплый, пасмурный; навалило много свежего снега. 7. Работа по карточкам.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника