Урок русского языка на тему "Морфологический разбор предлога"

Технологическая карта урока № 67

Предмет	Русский язык
Дата проведения
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Морфологический разбор предлога
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	сформировать представление о последовательности морфологического разбора предлога;            Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;           Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Предлог, часть речи

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Актуализация изученного. - Что такое предлог? - Какова классификация предлогов? - Какова синтаксическая роль предлога? - Какие предлоги называются простыми? Составными? - Приведите примеры предлогов. 3.Лингвистическая разминка. - Обозначьте части речи в предложении, укажите предлоги. Какие отношения они выражают? Через минуту дворцовые кареты поскакали во все стороны. 4.Словарный диктант.                  Несоленый суп; свежемороженая рыба; свежезамороженный судак; купленные книги; штопаные носки; легкораненый солдат; солдат, раненный в руку; жаренные в масле; тканая скатерть; запутанные нитки; крашеный пол; крашенный краской пол; нескошенный луг; писанная масляной краской; золоченые орехи; стираное белье; много раз стиранное белье; писаная красавица; масленый блин; мазанный маслом хлеб; тканный золотом костюм. - Какую орфограмму повторили? - Дополните словарный диктант своими примерами. 5.Повторение видов лингвистических разборов. - Выполните синтаксический разбор предложения: На стене, крашенной под кирпич, висел поношенный серый плащ. - Выполните морфемный разбор: крашенной, висел
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		6.Изучение новой темы. - Учащиеся самостоятельно изучают теоретический материал на с.142.  Учитель выполняет на доске морфологический разбор предлогов «через», «во»
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	7.Закрепление изученного. 1) Запись предложения под диктовку. Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, закрывающих небо. - Найдите предлоги, обозначьте их графически. - Выполните морфологический разбор предлогов «перед», «из-за». 2) Предупредительный  диктант Песня                     Песня начиналась неожиданно, как будто она рождалась где-то на небесах. Певуче разливалась мелодия, на душе становилось легко  и  хорошо, а глазам — горячо от подступающих слез. То свежо веяло степным воздухом, то зловеще сгущались тучи, то легкие облака двигались в такт песне,  и  это заставляло петь еще  и  еще. Волей-неволей песня вливалась в душу, глаза распахивались по-новому, по-вольному, точь-в-точь как давным-давно в детстве. Мелодия поднималась вверх, ввысь, уносилась вдаль,  и  не было ей ни конца, ни начала. 8.Тест по теме «Морфология» 9.Итог урока.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	П.19, у.346 с.47