Урок русского языка на тему "Обращение" (5класс)

                                      Муратова Ирина Анатольевна,

учитель русского языка

и литературы

ГОУ «Забайкальская краевая гимназия-интернат».

 Чита

Тема:   «Обращение и знаки препинания при нем»

Цель: дать понятие обращения, сформировать умение находить обращения в предложении и использовать их в собственной речи.

Задачи: 1)повторить падежи имен существительных, познакомить со   звательным  падежом как  грамматической категорией;

               2) познакомить со звательной интонацией обращения, его  эмоциональной окраской;

               3)формировать умение правильно ставить знаки препинания  в предложении с обращением;

              4) развивать умения производить наблюдения над текстом;

              5) активизировать речь учащихся;

              6) воспитание любви к родине.

Оборудование:  рабочие тетради, запись темы и текста на доске, раздаточный материал,   схемы.

Ход урока:       1) Оргмомент

                          2) Слово учителя 

     Сегодня  на уроке мы вновь с вами будем работать с текстом. На этот раз он посвящен нашему Забайкалью, нашей малой родине. Мы уже много раз и на уроках фольклора и литературного краеведения наблюдали, как замечательная природа, славная история, необыкновенные люди нашего края воспеваются поэтами и писателями. Сегодня мы еще раз убедимся, в каком замечательном крае живем. Но наша задача не только посмотреть, каким видится Забайкалье нашим землякам, но в очередной раз творчески поработать над текстом, произвести различные наблюдения, что, несомненно, для вас  очень важно, т. к. анализ текста - это важнейшая составная часть всех наших умений. Ну и конечно же, мы с вами привыкли к тому, что почти каждое занятие  у нас с вами новая тема, и сегодняшний урок не будет исключением. Итак, начнем.

    Много хорошего сказано о нашем крае историками, литераторами. Так, А. П. Чехов, побывав в Забайкалье, написал:

«В Забайкалье я находил всё, что хотел! И Кавказ, и Звенигородский уезд, и Дон…Днём скачешь по Кавказу, ночью – по Донской степи, а утром очнёшься от дремоты, глядь – уже Полтавская губерния, и так всю тысячу вёрст – Забайкалье великолепно. Это смесь Швейцарии, Дона и Финляндии».

    А каким же наш край видят наши земляки?  Г. Граубин,  М. Вишняков, Е. Стефанович,  В. Балябина и  многие другие воспевали и воспевают свой край с его природой, историей, людьми.

    Г.  Граубин  в  своем стихотворении «Любовь к Родине» признался:

Я люблю тебя, моя Родина,

Так, как мать свою любят дети.

Справедливая, благородная

И единственная на свете.

                    3)   Знакомство с отрывком из книги «Аргунеи», где автор Виктория Балябина рассказывает о быте, нравственных законах и укладе жизни забайкальского крестьянства и казачества.

       Чтение текста учителем.

 Запись на доске.  

     Да как (же) забайкальцу не любить свой край?  Всего в нем взято богатырской мерой:  и синих гор, и широких д..лин, и дремучих лесов, и холмистых степей, и полн..водных рек, и светлых озер, и лютых морозов, и жгучего со..нца. Заколдованным кладом дремлют в нем несметные богатства золото медь свинец серебро всякие руды. В тайге рыщ..т красный зверь, хлопочет и разливается пеньем птичий мир, в реках и озерах гуляет рыба.

  Под стать природ..   и люди в Забайкалье.

                         4) Вопросы и задания к тексту:

·         Подготовиться  к выразительному чтению текста.

      Выразительное чтение текста

·          Почему это можно назвать текстом?

        Так как несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически. Предложения объединены темой, основной мыслью.

·         Тема: Богатство родного края. (что такое тема текста)

·         Идея: Как не любить забайкальцу свой край! (что называется идеей текста)

·      Определите ключевые слова текста: не любить свой край, богатырская   

     мера, заколдованный клад,  несметные богатства

·         Что может отражать заглавие?  (тему или основную мысль)

                                                         Заглавие:

                      На тему                                                              На идею

Богатство родного края                                   Как не любить Забайкалье!

Заколдованный край                                          Забайкалье не любить нельзя.

Богатства земли забайкальской

·         Работа над предупреждением орфографических  ошибок.

? Как напишем же в первом предложении ? (частица, пишем раздельно)

?Гласная в корне слова д..лин? (о, проверочное слово раздолье)

?Полн..водных (соединительная гласная о)

?Со..нца (непроизносимый согласный л, проверочное слово солнышко)

?Рыщ..т(гласная е, т. к. глагол 1 спряжения)

? Природ.. (гласная е, т.к. существительное 1 склонения, дат. падежа, руке )

·         Работа над предупреждением пунктуационных ошибок.

Расставьте знаки препинания в 3-м  предложении.

Заколдованным кладом дремлют в нём несметные богатства:

золото, медь, свинец, серебро, всякие руды.⁷

                 :

                                 ^{,               ,               ,               .}   (Обобщающее слово при однор. членах)

? Какие члены предложения называются однородными? (отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, связаны между собой только интонацией или интонацией и союзом одновременно.)

            5) Слово учителя.

А мне бы хотелось к словам, сказанным В.  Балябиной,  добавить ещё и вот что. (Обращение учителя к записи на доске.)

Дорогие ребята, любите  свой край, берегите  его природу, умножайте  его богатства.

Я думаю,  вы согласитесь со мной в том, что главными, ключевыми словами в этом предложении будут слова  любите, берегите, умножайте. А как вы узнали, что эти слова относятся именно к вам? (вы назвали нас дорогие ребята)

?Так что же это за слово, называющее того, к кому обращаются с речью? (обращение)

·         Давайте запишем тему нашего урока «Обращение» 

Мы должны с вами:

1.      узнать, что называется обращением;

2.      выяснить, как выделяется обращение в устной и письменной речи;

3.      научиться находить обращения в предложении;

4.      правильно читать предложения с обращениями;

5.      расставлять знаки препинания в предложениях с обращением.

Итак, продолжим. 

Ребята, давайте вспомним, сколько падежей в современном русском языке? (шесть) А в древнерусском языке был ещё и седьмой падеж – звательный. Почему он так назывался? Догадаться нетрудно: звательный – от слова звать.

  Звательный падеж использовался при обращении к человеку, для привлечения его внимания. Со временем звательный падеж ушел из речи, но оставил такие слова, как Отче, Боже, старче, друже, враже, княже, человече.  Чаще всего они используются в поэтической речи. В современном языке роль звательного падежа свободно выполняет именительный: отец, друг, человек и т. д. Как же называются теперь подобные слова? Очень просто – обращение. Почему? Потому что помогают назвать того, к кому нужно обратиться.

·         Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к  кому обращаются с речью (стараемся определение запомнить уже на уроке).

·         Оно может быть выражено как одним словом, так и сочетанием слов.

     Например, Земля родная, будь ты мне всегда мила. (А Плещеев)

Выделяем обращение вот так ۷۷۷۷

·         Поскольку основная задача обращения – побудить собеседника слушать или ответить на вопрос, предложения с обращениями бывают побудительными  или вопросительными.

·         Очень важно ответить на вопрос: является ли обращение членом предложения? В современном русском языке обращение называет предмет и имеет форму именительного падежа,  то есть по форме совпадает с подлежащим. Обращение совпадает с подлежащим и по значению, но только частично. Обращение называет просто предмет или лицо, а подлежащее называет предмет или лицо, которое действует или обладает какими-либо признаками. Подлежащее связано с остальными членами предложения, а обращение, само не являясь членом предложения, никак не связано с ними.

Например,  Но я люблю тебя, родина кроткая (С.  Есенин)

·         В предложении обращение может занимать любое место: в начале, в середине, в конце или вне предложения. От места положения обращения зависит и интонация, с которой оно произносится.

·         Если обращение стоит в начале предложения, то произносится с повышением голоса, а после соблюдается небольшая пауза. На письме это отмечается запятой. В середине предложения обращение произносится быстро низким тоном и выделяется небольшими паузами. На письме это выделяется запятыми. Если обращение стоит в начале предложения и произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак, а следующее слово пишется с большой буквы.

Например, Россия! Мы любим неяркий свет твоих сиротливых звезд.

                   (Д. Кедрин)

·         Обращения могут быть нейтральными или оценочными. Нейтральные обращения просто называют предмет или лицо, а оценочные дают характеристику, выражают отношение говорящего к тому, к кому он обращается. Обращением можно выразить ласку, заботу, доброжелательность, злость, неудовольствие, равнодушие и т. д.

 Например, Нет краше, страна родная, счастья – тебе служить.  

                    (Е Березницкий)

6) Выполнение практических упражнений (ребята самостоятельно выполняют задание на карточках, затем идет проверка)

Предложения с обращениями	Чем выражено	Его состав	Где стоит	Знаки препинания
Здравствуй, сторона моя родная! (А. Твардовский)	Словосочетание	Распространенное	В конце предложения	Восклицательный знак
Как дорога ты для солдата, родная русская земля!  (В. Лебедев – Кумач)
Люблю твою,  Россия, старину. (Н. Рубцов)
А я остаюся с тобою, родная моя сторона. (М. Исаковский)
Привет тебе, мой край родной, с твоими темными лесами. (М. Дрожкин)

7)      Подведение итогов

·        Пора подводить итоги.

Сегодня на уроке звучали отрывочки из произведений Г. Граубина,              В. Балябиной,  А. П. Чехова, поэтов 19 и 20 столетия  А. Плещеева,               Н. Рубцова,  Е. Березницкого,  Д. Кедрина,  С. Есенина,  А. Твардовского,     М. Исаковского,  В. Лебедева – Кумача,  М. Дрожкина.  

·         Сейчас я начну читать  маленькое стихотворение, а вы, ребята, закончите его.

Всем нам при обращении поможет обращение.

Можно смело обратиться к людям, звездам или птицам.

На письме не забывай, запятыми В Ы Д Е Л Я Й.  

·        А сейчас  самый ответственный момент, ребята,  мы с вами обобщим все, что узнали нового.

? Что же называется обращением?

? Что еще можете сказать об обращении?

         Учитель обращается к  схеме.

8)      Оценки за работу на уроке.    Дом. задание:  выписать из произведения       А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 4 - 5 предложений с обращением.