Урок русского языка на тему "Правописание имен существительных"

Технологическая карта урока № 92

Предмет	Русский язык
Дата проведения	15.01. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Правописание имен существительных. Самостоятельная работа по разделу «Имя существительное»
Тип урока	Урок обобщения, систематизации изученного.
Цели урока	1) повторить орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное»;  2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	обучать написанию окончаний и суффиксов имен существительных.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	объяснительный  диктант, беседа, практическое задание, упражнение учебника, дидактическая игра	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.      Организационный момент. 2.      Актуализация изученного. - Что такое существительное? - Каковы морфологические признаки имени существительного? - Каково общее грамматическое значение имени существительного? - Как определить род имен существительных? - Какие существительные относятся к разносклоняемым?
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление о приставке как части слова	3.      Творческий  словарный диктант. 1)      Человек, подписывающийся на газеты, журналы… 2)      Музыкальные инструменты настраивает… 3)      Дрова распиливает… 4)      За исправностью бакенов следит… 5)      Движение регулирует… 6)      На войне в разведку ходит… 7)      Солдат, обслуживающий пулемет… 8)      Рабочий, переносящий грузы… 9)      Специалист, работающий на кране… 10)  Человек, занимающийся упаковкой грузов в порту… Грамматическое задание.     Летний день что зимняя неделя.   - Выполните морфологический разбор всех имен существительных. 4.Формулировка темы, постановка цели урока. 5.      Повторение изученных видов орфограмм. - Сформулируйте правило написания гласных после шипящих в окончаниях и суффиксах имен существительных. - В чем особенность написания разносклоняемых имен существительных? - Сформулируйте правило написания частицы «не» с именами существительными. - Приведите примеры на данное правило. 6.Объяснительный диктант.  Любоваться столицей, послать за багажом, работать сторожем, свернуться кольцом, советоваться с врачом, за дачей был лес, мыться под душем, грузовик с кирпичом, говорить с незнакомцем, идти с тяжелой ношей, опереться о стену плечом, постучать карандашом. 7.Творческое задание.  Храброе племя, золотое время, тяжелое бремя, нога в стремени, жаркое пламя, развевающееся знамя, редкое имя, семя овса, гладкое темя. - Составить и записать предложения с данными словосочетаниями.  8.  Самостоятельная работа по теме «Имя существительное»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	подготовиться к написанию письменного зачета по разделу «Имя существительное»