Урок русского языка по теме "Диалог", 5 класс

Дата: 10.10.2020

Предмет: Родной язык.

Класс: 5

Учитель: Козырева Светлана Геннадьевна

Тема: «Диалог»

Тип урока: изучение нового

Цели: актуализировать знания о речи; повторить что такое устная речь и письменная в предложении; формировать умение составлять диалоги с обращениями.

Задачи:

Образовательные – изучить понятия «диалог», а также повторить правила постановки знаков препинания при обращении.

Развивающие – развивать умение видеть диалог в предложении; научить выразительно читать диалоги.

Воспитывающие – воспитывать у обучающихся умения грамотно вести диалог с употреблением в нём вежливых слов; прививать любовь к русскому языку.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: изучить понятия «диалог»; повторить правило употребления знаков препинания в предложениях при обращении; формировать умение составлять диалоги.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: Регулятивные: постановка учебной задачи; формирование у учащихся способности к рефлексии и коррекции своей деятельности. Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов. Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний.

ЛИЧНОСТНЫЕ: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Средства обучения: презентация.

Ход урока

Педагогическая деятельность учителя		Учебная деятельностьобучающихся
1.     Мотивация
- Здравствуйте, ребята!  Сегодня я проведу  урок родного языка. - Хотела бы начать свой урок с высказывания —  Давайте же, дети, учиться начнём —  И знания светлые нити навек —  В свою благодарную память вплетём- -Как вы понимаете эти слова?		Приветствуют учителя Читают высказывание Рассуждают.
2.     Актуализация знаний
- Выполните словарную работуи подчеркните орфограммы (Диктую слова): - Топор, молоток, лопата, сеялка, тарелка, комбайн. - Прочитайте:(Слайд 2) - В каких словах пропущена буква? - Следующее задание. - Посмотрите на слова. (По)казалось, (с) шумом, (по) степи, (по)дуло,(про)гремел, (от)деревни,(на)берегу, (до)бежал. - Подскажите где тут нужно писать вместе приставку и слово. А где предлог и приставка?		- В высказывании детей. Рассуждают. Отвечают. Предлагают. Слушают Рассуждают. Отвечают
- Прочитайте строчки из стихотворений А.С. Пушкина и подумайте, из какой они сказки: (Слайд 4) —  1. Ты царица всех милее, —  Всех румяней и белее. —  2. Не губи меня девица! —  3. Бабушка постой немножко… —  4. Соколко что с тобою? - К кому обращается автор? - Молодцы. Далее:        «Государыня родная! Выбрал я жену себе, Дочь послушную тебе, Просим оба разрешенья, Твоего благословенья - Что общего между этими отрывками из произведений Пушкина? - Какую функцию выполняют слова? - А какие между ними различия? - Разговор двух или более лиц называется диалогом. Реплика каждого героя начинается с новой строчки. Впереди ставится тире: -         Даша, ты пойдёшь в кино? -         Да. А ты? -         Обязательно! -Тогда встречаемся на остановке Горького в 10 утра. ФИЗМИНУТКА		Читают, отвечают: - Они из «Сказки о царе Салтане» Читают вслух. Читают задание. Списывают Выполняют задание у доски. Записывают предложения с далогом Составляют свои предложения с обращениями. Отвечают: - Диалог – это разговор двух и более лиц. - Потому что обращения чаще всего употребляются в диалогах. Выполняют упражнение
3.     Самостоятельная работа с самопроверкой
- Какой вывод из этого можно сделать? - А теперь давайте потренируемся в написании предложений с обращениями. - Здравствуй, Ваня! Куда ты идёшь? - - -Катя. - К Пете. Он болен, - - -Ваня. -А что с ним случилось? - - - Катя. - Помогал соседке тушить пожар и обжёг руку,- - - Ваня. - Ты к нему надолго? - - - Катя. - На весь вечер, - - - Ваня. - Молодцы. Давайте ещё раз вспомним, что это диалог - Совершенно верно. Ребята, а почему мы с вами уроке работаем над диалогом? - Верно. А теперь со своим соседом по парте составьте диалог, используя обращение и вежливые слова! - Выставление отметок. Самооценка детей. - Молодцы. Выполните следующее задание: - Разбор слов по составу. Погода, подводник, подросток, поезд, поесть.	Читают, выполняют задание Отвечают: обращения не являются членами предложения. Слушают задание Выполняют упражнения Самопроверка. Выполняют упражнения
4.     Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Итак, ребята, что мы сегодня повторяли? - Что же такое диалог? - Что такое диалог? Выставление отметок Домашнее задание	- Повторяли понятия «диалог». - Диалог-это разговор двух и более лиц.