Урок русского языка «Правописание безударных окончаний существительных 1-ого и 2-ого склонения в предложном падеже»

УМК «Развивающая система Л.В. Занкова»

3 класс, учебник «Русский язык» Н.В.Нечаева

Тема урока: «Правописание безударных окончаний существительных 1-ого и 2-ого склонения в предложном падеже»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся с целью знакомства с правописанием  безударных окончаний существительных 1-ого и 2-ого склонения в предложном падеже

Предметные задачи: содействовать углублению знаний об имени существительном; закреплению понятия о безударных окончаний имен существительных в единственном числе; учиться определять морфему с орфограммой, определять склонение и падеж существительного; расширять опыт работы с лингвистическим текстом – правилом.

Планируемые результаты: способствовать формированию личностных УУД – развить интерес к русскому языку; понимание его богатства; ориентацию на понимание предложений учителя и товарищей; воспитание сознательного отношения к приобретаемым умениям на уроке; формирование мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь - это показатели культуры человека.

Метапредметные задачи: способствовать формированию УУД:

А) регулятивных – самостоятельно определять учебную задачу; принимать установленные правила в планировании и способе решения; находить несколько вариантов решения учебной задачи; принятие и сохранение учебной задачи; выполнение учебных действий в устной, письменной речи, во внутреннем плане;

Б) познавательных – устанавливать причинно-следственные связи в изучаем круге явлений; обобщать; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

В) коммуникативных – воспринимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению.

Оборудование: учебник «Русский язык», презентация.

Ход работы

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы
Организационный момент	2 мин	Организует: Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики. -Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Создание положительной атмосферы
Минутка чистописания		Игра «Доскажи словечко» Вкус у ягоды хорош, Но сорви ее поди – ка: Куст в колючках, будто еж, Вот и назван … Немытое в рот Ни за что не возьмет. И ты будь таким, Как чистюля … - С какой буквы начинаем писать эти слова? Что вы можете сказать про букву Е в данных словах? - Спишите, продолжив закономерность Е ее Е е Е ее Е е - Прочитай пословицу, объясните смысл. Спишите. Подчеркните орфограммы. Есть терпенье – будет и уменье.	-Ежевика -Енот Ответы учащихся Записывают букву в тетради Работают с пословицей	Памятка «Правила красивого письма»
Актуализация знаний		На доске записаны слова. Прочитайте:          Летает на (самолет), говорить о (мама), мечтать об (автомобиль), рассказывать о маленькой (мышка), лежит на (кресло). Составьте и запишите словосочетания. Определите падеж.	Читают словосочетания, записывают их в тетрадь и определяют падеж	Самостоятельная работа
Самоопределение к деятельности		- Что общего в словосочетаниях? - В каком падеже стоят имена существительные? -Какие окончания написали? Каким способом проверки безударной гласной пользовались? Догадайтесь, какова тема урока. -А какую мы поставим перед собой цель? -Хорошо, но перед тем как мы начнем выполнять упражнения, давайте вспомним, что мы знаем об этом падеже? -какие вопросы к нему относятся -с какими предлогами употребляется? -в предложении каким член является? -Какая работа нам предстоит? Что будем делать?	-В словосочетаниях имена существительные 1 и 2 склонения. -В предложном -Написали везде окончание «е». Воспользовались памяткой. - Правописание безударных окончаний существительных 1-ого и 2-ого склонения в предложном падеже - Поупражняться в написании слов 1 и 2 скл в П.П. -о ком? о чем? -о, об, в, во, на, при -Дополнением -Наблюдать, упражняться, делать вывод.	Беседа Формулировка темы урока Формулировка цели урока Беседа
Открытие нового знания совместно с первичным пониманием		Запишите слова в 2 столбика (1 и 2 склонение) На подоконнике, в лимоне, о девочке, в горшочке, на камне, о капле,  в яблоне, на поляне. (проверка на слайде) -Какой мы можем сделать вывод? Что мы пронаблюдали? -Давайте теперь поработаем с учебником. Откройте упр. 443. Прочитайте задание. -Просклоняйте слова «земля» и «слон». Обратите внимание на предложный падеж. Какое окончание написали? -Подчеркните грамматическую основу в предложениях. Физкультминутка Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись, давай, дружок. Еще попрыгай: раз, два, три! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись. -Переходим к следующему упражнению – 445. -Вам необходимо выписать словосочетания из текста, указать компоненты и вставить пропущенную орфограмму. -По очереди к доске, записываем по одному словосочетанию, а остальные оформляют в тетради и проверяют своего одноклассника. -Что мы с вами повторили? -Упр. 446. Реши ребусы. -Все ли слова можно просклонять? -Просклоняйте самостоятельно слова 1 и 2 склонения, а затем обменяйтесь тетрадями и проверьте соседа по парте.	Распределяют слова на 2 столбика 1 склонение            •      о девочке, •      о капле,  •      в яблоне, •      на поляне. 2 склонение •      на подоконнике, •      в лимоне, •      в горшочке, •      на камне. Проверяют на слайде вариант учителя -Что во всех словах 1 и 2 склонения в П.П. пишется буква «е» Выполняют упражнение Повторяют движения за учителем Возле доски по очереди выполняют упражнение -Компоненты словосочетания и способы проверки безударных окончаний. -Нет. Слово «Подошел» мы не можем просклонять, так как это глагол. Выполняют задание.	Самостоятельная работа Проверка с эталоном Наблюдение и вывод Самостоятельная работа Фронтальная работа Беседа Самостоятельная работа. Взаимопроверка.
Закрепление материала		-Давайте закрепим наши знания в написании безударных окончаний существительных 1 и 2 склонения. Упр. 449. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях.	Выполняют упражнение	Самостоятельная работа.
Итог урока		-Давайте вспомним,  как звучала цель нашего урока? - Теперь вы знаете, как правильно писать безударные окончания у сущ. 1 и 2 склонения в предложном падеже?           -Какой способ проверки безударного окончания мы сегодня использовали наиболее часто?	- Поупражняться в написании слов 1 и 2 скл в П.П. -Да -Вспоминали таблицу и обращались к памятке	Беседа
Рефлексия		-Задайте своим одноклассникам любой вопрос по теме сегодняшнего урока.	Задают вопросы друг другу	Рефлексия
Домашнее задание		Дома выполните упр.444	Записывают задание в дневник