Урок
русского языка в 5 классе
Тема
урока: «Стили речи»
Тип урока: урок
комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся.
Цели
урока:
1. Актуализировать
знания учеников о разновидностях стилей речи на основе выявления общих
признаков каждого из стилей.
2. Повторить
материал о многообразии функций языка и речи, о средствах речевой
экспрессивности.
3. Сформировать
умение находить характерные для каждого стиля признаки.
4. Воспитание
культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ,
синтез, группировка, обобщение.
5. Воспитывать
ценностное отношение к русскому языку.
Ход урока
1. Вводно-мотивационный этап.
Приветствие.
- Сегодня
мы вспомним, что такое стиль, какие стили речи есть в русском языке, и научимся
различать их.
2. Фронтальный опрос.
– Что
такое стиль? Прочитайте значение этого слова в толковом словаре…
Какое из
перечисленных значений нам подходит? Зачитайте.
(Стиль-совокупность
приёмов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей
в различных условиях речевой практики)
– Какие
стили вы знаете? (учащиеся перечисляют)
–
Проверьте, все ли стили вы назвали? Повернитесь и посмотрите на схему.
3. Проверка д/з:
(Были
подготовлены сообщения об особенностях каждого стиля.)
Учитель: У вас на
столах таблицы: цель, сфера применения, особенности стилей. Там пустая 2 графа.
Во время сообщений вы будете заполнять эту графу.
– Чтобы
определить стиль, нужно ответить на 3 вопроса:
На эти
вопросы ответят выступающие и заполнят схемы, которыми мы будем пользоваться
для определения стиля. Таблица:
|
Разговорный
|
Научный
|
Официально-
деловой
|
Публицистический
|
Художественный
|
Цель
(зачем?)
|
Обмен
мыслями, впечатлениями, общение
|
Сообщение,
передача научной информации
|
Точная
передача деловой
информации
|
Сообщение,
воздействие на слушателей или читателей
|
Воздействие
на мысли и чувства
|
Сфера
применения
(где?)
|
Беседа в
неофициальной обстановке; дружеские письма и послания
|
Официальная
обстановка; уроки, лекции; научно-популярные книги
|
Официальная
обстановка;
деловые
бумаги
|
Официальная
обстановка; средства массовой информации, в выступлениях
|
Художественная
литература
|
Особен-ности
|
Преобладание
разговорной и просторечной лексики; интонация, мимика, жесты
|
Однозначные
слова; термины; отсутствие образных средств
|
Термины,
речевые штампы, канцеляризмы; конкретность, официальность
|
Торжественная
лексика, эмоциональность; соединение стандартизированных слов и средств
выразительности
|
Широкое
использование изобра-зительно-выразительных средств; использование средств
других стилей
|
Доклады учащихся:
Разговорный
стиль
Основная
функция разговорного стиля– общение. Разговорный стиль применяется в
неофициальной обстановке как в устной,так и в письменной речи: в кругу друзей,знакомых,в
дружеских посланиях и др. Разговорная речь-это речь непринуждённая, без
предварительного отбора языковых средств. Большое значение в использовании тех
или иных средств языка имеет речевая ситуация. Разговаривающие могут
пользоваться не только словами, но и жестами и мимикой. К языковым особенностям
разговорной речи относится варьирование интонации, ударения, паузы...К
разговорной речи предъявляются менее строгие требования, чем в других стилях:
используется эмоциональная, выразительная лексика. В толковых словарях русского
языка лексика, характерная для разговорного стиля, имеет помету “разг.”В
разговорном стиле может встретиться нелитературная, неправильная
речь-просторечие. Например, вместо нейтрального слова столько может
использоваться просторечное столечко, вместо
слова столовая– столовка. Используются также
фразеологизмы, которые придают речи большую выразительность (например, “бить
баклуши”-ничего не делать) и слова с суффиксами субъективной оценки: домище,
ножища, большущий, малюсенький...
Научный
стиль
Научный
стиль-разновидность книжных стилей литературного языка. Он применяется в устной
и письменной речи. Основная функция научного стиля–
доказательное изложение научной информации. Научная речь-это монологическая
речь. Научный стиль используется в официальной обстановке, а также при
написании словарей, учебников, научно-популярных книг. Для научного стиля
характерна лексика нейтральная: земля ,вода, жизнь; книжная: демонстрировать,
преобладать, и специальная(термины):атом, структура,
синтаксис, и т.д. В научном стиле также употребляются словосочетания
фразеологического типа: звонкий согласный, обособленные члены
предложения, прямой угол и др. Научный стиль имеет свои особенности и
в грамматике. Так, в научных текстах широко распространены причастия,
деепричастия, отглагольные существительные. Часто используются существительные
в форме единственного числа в значении множественного: Ландыш зацветает
в начале мая. Вещественные и отвлечённые существительные могут
употребляться в форме множественного числа: шумы в
сердце, морские глубины. Научный стиль характеризуется
точностью, строгой логичностью, чёткостью изложения.
Деловой
стиль
Основная
функция делового стиля – точная передача деловой информации. Деловой стиль
используется в официальной обстановке и для написания различных официальных
документов, деловых бумаг; заявлений, докладных записок, протоколов и др.
Деловой
стиль характеризуется точностью, сжатостью изложения, использованием
штампов: согласно приказу, на основании вышеизложенного, в
соответствии с постановлением...
В деловой
речи отсутствует лексика ограниченного употребления (диалектизмы, просторечные
слова) и эмоционально-окрашенная лексика. В деловых текстах используется
строгий порядок слов в предложении
Публицистический
стиль
Публицистический
стиль используется в газетах, журналах (то есть в средствах массовой
информации), выступлениях перед общественностью в агитационных целях. Основная
функция стиля – функция воздействия (агитации и пропаганды). В публицистическом
тексте не только содержится сообщение о чём-либо, но и выражено отношение
автора к высказыванию. Публицистический стиль характеризуется строгой
логичностью изложения, точностью фактов (в этом публицистический стиль сходен с
научным),а также эмоциональностью, что сближает со стилем художественной
литературы.
В
публицистике используется лексика разных пластов: книжная: свершение,
индустрия;
разговорная:
молодчик, шумиха;
термины:
атмосфера, деликатничать...
Часто
используются иноязычные слова: шоу-спектакль, консенсус-соглашение; фразеологизмы:
работать не покладая рук, загребать жар чужими руками; различные
изобразительно-выразительные средства языка.
Стиль
художественной литературы
Стиль
художественной литературы (или художественный стиль) используется в
художественных произведениях: рассказах, повестях, романах, пьесах и т.д.
Основная
функция художественного стиля – воздействовать на читателя, а также информировать
его о чём-либо. Художественный стиль отличается образностью, выразительностью,
эмоциональностью. Используя изобразительно-выразительные средства языка,
писатели и поэты знакомят читателей с бытом и духовной жизнью народов разных
стран не только в наши дни, но и в далёком прошлом. В художественном стиле для
придания тексту возвышенной, торжественной окраски, для создания колорита эпохи
используются устаревшие слова: Восстань, пророк, и
виждъ, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги
сердца людей. (А.С.Пушкин)
Для стиля
художественной литературы характерно сочетание особенностей разных стилей.
Наиболее часто используются элементы разговорного стиля.
Беседа.
Учитель: Проверьте
правильность заполнения таблицы. Самопроверка.
- Итак,
сколько всего стилей? Проверим, насколько внимательно вы слушали докладчиков.
Назовите
стиль по характеристике. Пользуйтесь таблицей.
– Обмен
мыслями, просторечная лексика (разговорный)
– Передача
научной информации, термины (научный)
– Передача
деловой информации, деловые бумаги (официально-деловой)
– Средства
массовой информации, эмоциональность (публицистический)
–
Художественная литература (художественный)
4. Лексическая игра
Учитель: А теперь
посмотрите на 3 графу таблицы, где перечислены особенности стилей. Чем они
различаются? Конечно, лексикой. В разных стилях используется разная лексика.
Есть разговорная, есть книжная лексика, но во всех стилях используется
нейтральная или общеупотребительная. Сейчас мы и поучимся различать лексику.3
человека у доски будут заполнять 3 графы (распределять слова по колонкам
таблицы), остальные работают в тетрадях, а редактор будет работать со словарём
и проверять правильность работы.
Общеупотребительная
|
Книжная
|
Разговорная
|
Верх
|
Вершина
|
Макушка
|
Препятствие
|
Преграда
|
помеха
|
Бояться
|
Опасаться
|
трусить
|
прогнать
|
Изгнать
|
выставить
|
волноваться
|
Тревожиться
|
психовать
|
лицо
|
лик
|
морда(просторечное)
|
– Итак,
правильно заполнены графы (к редактору)?
–
Проверяем все (самопроверка)
Оцениваем
(критерии оценки: 1-2 ошибки-4,3-4– “3”)
5. Самостоятельная работа (в
группах)
Учитель: Итак, мы
вспомнили особенности разных стилей. Заполнили таблицу и схемы, которыми вы
можете пользоваться при выполнении с/р. в группах. Вам нужно определить стиль
данного вам текста и доказать его принадлежность к стилю.
– На что
вы будете обращать внимание? (показать на схему): где и
зачем используется данный текст. Во-первых, определите цель, затем сферу
применения, особенности.
Потом 1
человек от команды (вы его выберете) зачитает текст и ответит на вопрос, а
остальные внимательно слушают и проверяют.
Время
выполнения работы 5 мин.
Задание
для группы № 1:
“Ну что,
Лёшка, рассказать тебе о нашем городе? Много памятников архитектуры, а не так
давно был построен Ледовый Дворец. Мы туда с ребятами ходим кататься на
коньках, так здорово! Также можно отдохнуть в Парке Мира или погонять на
роликах у Вечного Огня. В общем, классно у нас в городе, приезжай – увидишь”.
Задание
для группы № 2:
Коломна
территориально и юридически квалифицируется как часть Подмосковья.
В городе и
районе проживают немногим более 143 тысяч человек. За последние годы бурно
развивается жилищное строительство, уменьшилась детская смертность, наблюдается
положительная динамика в плане деторождения. Администрация города Коломны
делает всё возможное для динамического развития города и повышения уровня
благосостояния граждан.
Задание
для группы № 3:
Коломна –
древний город, основанный в 12 веке. Согласно летописным сведениям, он появился
всего лишь на 30 лет позднее Москвы.
Само слово
“Коломна” относится к финно-угорским племенам, жившим здесь до прихода славян.
На их наречии это слово означало “место около кладбища”.
Другие
данные свидетельствуют о том, что слово Коломна имеет “географическое”
происхождение – ведь есть и река Коломенка, и село Коломенское. Существует
также и красивая легенда об основании нашего города итальянским графом Карлом
Колонною, спасавшимся от гонений римского папы Вонифатия 8.
Как бы там
ни было, сегодня Коломна – культурный и промышленный центр Подмосковья, город,
которым мы, коломчане, гордимся.
Задание
для группы № 4:
Коломна –
город, основанный в 1177 году. Летописные сведения свидетельствуют о
детерминации финно-угорской группы языков в названии этого города.
Лингвистический
анализ, проведённый исследователями и учёными – языковедами, подтверждает эту
гипотезу.
Развивая
свои исторические традиции, город по праву входит в пятёрку самых динамично
развивающихся субъектов Подмосковья.
Анализ
географического положения города позволяет предположить, что в городе и районе
преобладают суглинистые почвы, а рельеф местности и климат подходит для
стабильного овощеводства.
Проверка: учащиеся
зачитывают текст и называют стиль.
6. Подведение итогов.
-Давайте обобщим
то, о чём мы говорили на уроке. Сколько всего стилей в русском языке?
Запишите названия по памяти.
7. Домашнее задание.
Вы хорошо
сегодня поработали, дома вы закрепите данный материал, выполнив упр.
181(определить стиль текста) или отредактировать текст (упр.180, ч.2); инд. задание:
продолжить рассказ по данному началу, придерживаясь того же стиля. Таблицей и
схемой, которые мы составили на уроке, вы сможете воспользоваться дома и на последующих
уроках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.