Урок русского языка в 5 классе Тема: В космическое путешествие с Морфемикой.

Урок русского языка в 5 классе

Тема: В космическое путешествие с Морфемикой.

1.      Мотивация учебной деятельности

Добрый день, ребята! Садитесь, пожалуйста.

Меня зовут Тамара Николаевна, я - учитель русского языка Малокрасноярской школы, а с вами я познакомлюсь в течение урока.

Для урока нам понадобятся учебники, тетради, ручки и раздаточный материал (он у вас на столах).

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда —  за работу!
Удачи желаю всем вам!

2.      Актуализация знаний. Постановка цели урока

-Вы закончили изучение темы «Морфемика». Как вы думаете: чем мы будем сегодня заниматься? (примерные ответы – изучать новое, повторять изученное)

-Да, сегодня мы будем обобщать изученное по главе «Морфемика». А что вы хотели бы узнать сегодня на уроке? Итак, цель нашего урока: закрепить изученный материал по теме.

Откройте ваши тетради, запишите дату – 1 марта и классная работа.

У каждого из вас есть оценочный лист. Подпишите его. В течение урока вам предстоит оценить себя на определенных этапах. Вы оцениваете качество своего ответа по звездочкам: красная – 5, зеленая- 4, синяя – 3, клей у вас на столах! Вы готовы к уроку?  Тогда вперед!

Скоро у нас праздник «День космонавтики». Кто знает: «Что это за праздник и когда его отмечают?» (12 апреля - день космонавтики). А кто знает, как звали первого человека, который полетел в космос? (первый полет совершил 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на корабле «Восток-1»)

Ребята, а вы хотите побывать в космосе? (Да)

(Слайд 1) Сегодня мы отправимся в космическое путешествие вместе с морфемикой? Прежде, чем отправиться в путешествие, нам нужно  разгадать кроссворд…

(Слайд 2) – заполнение кроссворда.  После заполнения спросить что такое морфемика)

Самооценка

Сейчас мы полетим на ракете «Восток» по планетам нашей необычной «Галактики».

1, Планета - «Морфемика»

Ребята, жители страны Морфемика прислали вам телеграмму, прочитав которую мы можем к ним приземлиться.

(Слайд 3) Её нужно расшифровать, составив из морфем слова. 

Вы … 
• приставка как в слове премудрый, 
• корень как в слове красавица, 
• суффикс как в слове холодный, 
• окончание как в слове добрые. 

• корень как в слове ученый, 
• суффикс в слове смотреть, 
• суффикс как в слове водник, 
• окончание как в слове рыбаки. 

• корень как в слове поверье, 
• суффикс как в слове проходная, 
• окончание как в слове любимые.

• корень как в слове подружка (ж//з), 

• окончание как в слове семья.

- Что написано в телеграмме?

(Слайд 4) ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ УЧЕНИКИ И ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ!

Самооценка

2. Планета – «Приставки»

Итак, на последней парте у нас «Ромашка».  (Игра «Ромашка» (по рядам). Каждый из вас на отдельном лепестке подписывает любую приставку к заданному корню (нести, давать, шить), которые хорошо с ним сочетаются и образуют новые слова. Передает лист соседу по парте, а тот на предыдущую парту. Итак, до 1 парты.  Кто быстрее – поднимает руку, остальные останавливаются. (Кто внес запись, придумывает новые слова) Спросить тех, у кого оказались ромашки

Самооценка

3. Планета – «Словообразование» (Слайд 5)

На этой планете нам нужно составить "словесное дерево" из однокоренных слов.  Внимание на слайд!(Работа выполняется по слайду: 1 вариант выписывает однокоренные, а второй – не однокоренные  – все слова перепутаны.)

Проверим, что у нас получилось. – опрос обоих вариантов – по 1 ученику, затем сверка со слайдом  (Слайд 6)

Однокоренные слова: подводный, водичка, обезводить, водолаз, водопад, водоросль, водоём.

Неоднокоренные слова: водитель, заводить, завод, провод, проводник.

Самооценка

4.      Планета – «Загадочная»

2 ученика у закрытой доски, остальные в тетради. (Учитель зачитывает под диктовку) (Слайд 7 – на ё – 1, на о - 2)

Жёрдочка, шёлк, крыжовник, жёлудь, шёпот, жёлтый, пчёлы, жонглёр, шофёр, щелкать.

Взаимопроверка (Слайд 8)

1121111221

Самооценка

5.      Планета – «Спортивная»

А сейчас Физминутка. Закроем глаза и кончиком носа нарисовать фигуру: приставка, корень, суффикс, окончание.

6.      Планета – Грамотей

(Слайд  9) Посовещавшись тихонько с соседом по парте, выпишете со слайда слова: первый  ряд  выписывает слова с Ы, а второй  - с И.

Лекц…я, гостинц…, иллюстрац…я, ц…кнуть, ц…клон, торговц…, ц…рк, ц…линдр, ц…пленок, ц…вилизац…я, ц…ганка, операц…я, на ц…почках, ц…ц, отличниц…, ц…фры, нац…я.

(Выслушивается ученик  из 1 варианта)

(Слайд 10 – проверяем слова с буквой И)

(Выслушивается ученик  из 2 варианта)

 (Слайд 11 – проверяем слова с буквой Ы)

Самооценка

7.      Планета «Ошибка» (Слайд 12) Задания на карточках – облачках. Найти ошибки и исправить их.

Пролажить, подрасли, разсказать, возлагать, растет, расток, цифра, циганский, цыкнуть, лекция, цырк, шомпол, капюшён, расщелина, шок, шёрох, зжимать, шов, заросли, предлагать, безшумный.

Сколько ошибок вы исправили? (10слов)

Взаимопроверка (Слайд 13)

8.      Планета – Земля.

Чтобы попасть на следующую планету нужно решить тест:

Взаимопроверка (Слайд 14)

Тест "Морфемы слова"

1. Что составляет основу слова?

а) приставка, корень, окончание

б) корень, суффикс

в) приставка, корень, суффикс, окончание

г) приставка, корень, суффикс

2. Отметьте слово с беглой гласной

а) лев

б) паркет

в) конфета

г) пианино

3. Какой частью слова не похожи существительные: дубок, лесок, медок, теремок?

а) приставкой

б) корнем

в) суффиксом

г) окончанием

4. В какой части слова есть орфограмма: лаг - лож; рос - раст - ращ?

а) в окончании

б) в приставке

в) в корне

г) в суффиксе

5. Какое слово имеет нулевое окончание?

а) лебединый

б) вода

в) телефон

г) варила

А теперь проверим результат! Взаимопроверка (Слайд 15)

Самооценка

Итоги урока. Слово учителя. Выставление оценок.

— Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали, вспомнили и обобщили изученное о морфемике.

- Посмотрите на свои звёздные карты, вспомните, как сегодня вы работали на уроке. А теперь поднимите их высоко и покажите друг другу и нашим гостям. В соответствии с этим оцените свою работу и поставьте себе оценку.

Выставление оценок. Листы оставьте на рабочем столе!

Рефлексия.

- Наше путешествие закончилось. А его цель достигнута?

- Понравилось вам наше путешествие?

Ребята, я раздала вам самолетики двух цветов. Если вы считаете, что

поработали сегодня на уроке отлично и всё поняли, возьмите в руки самолетик солнечного цвета. Если вы что-то недопоняли или не вспомнили, то возьмите  самолетики цвета неба.

А теперь, если вам понравился урок – запустите самолетики ввысь,

если не понравился – не запускайте! Поехали!

 Домашнее задание.  Составьте ребус по частям слова.

Спасибо вам за работу на уроке. Мне было очень приятно и интересно с вами работать.  Особая благодарность вашему учителю Ларисе Викторовне – за ваши прочные знания!