Урок с презентацией по ОБЖ на тему "Криминогенные ситуации в доме (квартире), подъезде" 5 класс

УРОК    Основы безопасности жизнедеятельности                                                                                                               Дата___________

Тема урока: Криминогенные  ситуации в доме ( квартире), в подъезде    

Тип урока: Изучение нового материала

 Цель: формировать умение учебного сотрудничества - умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности; формировать общеучебные умения и навыки - работу с учебными текстами, участие в диалоге, овладение первоначальными умениями правильно оценить обстановку и грамотно действовать в опасных ситуациях.

Задачи урока:

Образовательные: создавать условия для формирования представления об опасных ситуациях случающихся в доме ( квартире). Установление причинно-следственных связей: обнаруживать и составлять перечень возможных опасных ситуаций в жилище. Развивающие: совершенствовать умение работать с научным текстом, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы, развивать познавательную активность, умение наблюдать, сравнивать, высказывать свое мнение. Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к самостоятельной работе, воспитывать  осторожность, внимательность.

Этап   урока	Формы и методы	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	УУД
1.Самоопределение к деятель-ности (орг.момент)		Доброго вам дня, хорошего настроения и отличных оценок.     Слайд 1 Громко прозвенел звонок Начинается урок. Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте Постарайтесь всё понять,  правила запоминать. Присаживайтесь.			Л: положительное отношение к учнию, к познавательной деятельности;Р: понимать и сохра-нять учебную задачу. К: планиро-вание учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуализация знаний		А, надо же СОВА, да она не простая , а мудрая, наверняка прилетела к нам , чтобы проверить, как вы усвоили материал прошлых уроков. Сейчас мы повторим, с помощью волшебного мяча. 1.      Что называют пожаром? 2.      Какие виды огнетушителей вы знаете? 3.      Назовите номера телефонов экстренных служб7 4.      Какие причины отравления вы знаете? 5.      Какие привила обращения с опасными веществами вам известны. 6.      Назовите причины  взрывов в жилых дома? 7.      Чем опасны толпа и паника? 8.      Как проверить крепость льда? 9.      Какие спасательные средства вы знаете? 10.  Что должен предпринять человек оказавшись за бортом потерпевшего кораблекрушения судна? 11.  Как вы считаете, почему ваш внешний вид и ваши жесты служат важным оружием самозащиты? 12.  Объясните, почему преодоление страха и присутствие духа помогают не стать жертвой преступника. Молодцы! Я уверенна, что вы  найдете выход из опасных ситуаций, и сможете помочь не только себе , но и  окружающим.		Ответы детей	Коммуникативные : вступать в учебный диалог с учителем и сверстниками . Познавательные: осознать познавательную задачу, читать и слушать.
3.Формулировка темы урока, постановка учебной задачи 4. Усвоение новых знаний и способов деятельности	Фронтальная. Словесный. Слово учителя Фронтальная Индивидуальная. Словесный. Работа в группах Фронтальная. Словесная беседа Физкультминутка	Безобразие, опять не обобзначена тема урока, что будем делать? -Послушайте небольшое стихотворение: Вот мой дом, моя квартира, Здесь учусь, играю, сплю. Вы ответьте мне, ребята, В безопасности живу??? В Англии говорят « Мой дом –моя крепость», согласны ли вы с этим высказыванием??? Какие опасные ситуации могут нас подстерегать в квартире? В подъезде? В лифте? Какие из этих ситуаций  можно назвать криминогенными? А что такое криминногенная ситуация? Слайд 2 ·         Работа в тетради. - О чем сегодня наш разговор? - Сформулируйте тему урока. Слайд 3 Какую цель для себя вы ставите на сегодняшнем уроке? ·         Если не смогут сформулировать, то зачитать следующие слова « Покидая свой дом , веди себя так, как будто видишь перед собой врага». Стоит ли обычному жителю заботиться о безопасности своей квартиры, дома и своих близких? Ведь есть государственные службы, обязанные защитить нас в случае опасности. Оказывается, многих преступлений можно было бы избежать, если бы мы были предусмотрительными и почаще задумывались о защите своего жилища от преступников. ·         А как защитить свое жилище от преступников? Слайд 4 Зачастую  до прихода родителей с работы вы находитесь дома одни, преступник пытается открыть вашу дверь, , чтобы завладеть вашим имуществом, Слайд 5 ,вам необходимо работая в группах , найти рекомендации данные в учебнике стр. 85 , а затем указать правильную очередность действий .Слайд 6 ·         В газетах, по радио и телевидению часто сообщают о преступлениях, совершенных в подъездах жилых домов, особенно часто от преступников в подъездах страдают дети и подростки.  Как вы будете действовать, если в подъезде, куда вы зашли, находится подозрительный человек? Разобраться в этом вам поможет учебник стр. 87 Слайд 7 ·         Научно-технический прогресс существенно изменил и улучшил наш быт. - В современных многоэтажных домах для удобства  и быстроты используется удобное приспособление . Кто догадался , о чем идет речь? - Правильно речь идет о лифте. К сожалению все чаще лифт становится пристанищем для хулиганов, бандитов. Как вы будете себя вести, находясь в лифте с подозрительным человеком? Слайд 8 ·         Но что бы то ни стало, ничего не должно омрачить  нашего сегодняшнего настроения и урока и самое время сделать зарядку, ведь она поможет укрепить здоровье и поднять настроение. Молодцы!		Ответы Ответы Ответы	Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, использовать знаково-символичные средства для решения различных задач Логические- решение проблемы, Коммуникативные- участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого  поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения
5. Применение знаний (Закрепление)		Исходя из сегодняшнего урока, необходимо подвести итог. Работа в группах. ·         Двум группам необходимо сформулировать правила пяти « НЕ» Слайд 9 ·         Двум группам решить ситуационные задачи. (Раздать шаблоны) ·         Двум группам объяснить как они понимают следующие выражения. ( Раздать шаблоны)	Ответы		Р: Адекватно оценивать свои дос-тижения, осознавать возникшие трудности, искать их причины и пути преодоленияП: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.
6. Рефлексия деятельности (итог урока)		Слайд 10			Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того.что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению; Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные : рефлексия; Личностные : смыслообразование
7. Информация о домашнем задании		Домашнее задание будет практическим, необходимо вместе с родителями проанализировать  и обсудить, ваши действия в криминогенных ситуациях, и написать в тетради алгоритм ваших действий. Спасибо за урок, оценивание друг друга.

• 1 слайд

  Тема: Криминогенные ситуации в доме
  ( квартире), подъезде
  Составила: Захарова Ирина Владимировна учитель ОБЖ 1 квалификационной категории
  г. Братск
  Урок ОБЖ в 5 классе
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Криминальные ситуации – это ситуации уголовного характера, которые относятся к преступлениям.
  
  

• 4 слайд

  Криминогенные ситуации в доме
  ( квартире), в подъезде.
  

• 5 слайд

  Как защитить жилище от преступников?
  Укрепить входные двери, балконные двери, окна( установить надежные замки, цепочку, «глазок», окна на 1-ом этаже оборудовать решетками, установить металлическую дверь;
  При посторонних не упоминать о доходах семьи, об отъезде родителей;
  В разговорах по телефону не сообщать незнакомым людям номер телефона, сведения о родителях;
  Любые внешние признаки( одежда, отделка входной двери) не должны создавать впечатления очень высокого достатка семьи.
  
  
  

• 6 слайд

  
  Вы дома один, а дверь квартиры пытаются открыть.
  
  

• 7 слайд

  Укажите правильную очередность действий:
  Позвоните родителям
  Подайте сигнал тревоги
  Убедитесь, что дверь надежно заперта
  Не выглядывайте за дверь, если попытки попасть в квартиру прекратились
  1
  2
  3
  4
  5
  Позвоните родителям
  

• 8 слайд

  
  Как вы будете действовать, если в подъезде, куда вы зашли, находится подозрительный человек?
  
  Не подходите к своей квартире и не открывайте ее своим ключом;
  Выйдите из подъезда и подождите, пока незнакомец выйдет на улицу;
  
  

• 9 слайд

  
  Как вы будете себя вести, находясь в лифте с подозрительным человеком?
  
  Не входите в лифт с подозрительным человеком;
  нажмите кнопку ближайшего этажа;
  Повернитесь спиной к доске с кнопками и нажмите кнопку «вызов диспетчера»;
  
  
  

• 10 слайд

  Правила «Пять НЕ!»
  Не вступай в разговор с незнакомцем
  Не пускайте посторонних в квартиру
  Не открывай дверь незнакомыи людям
  Не доверяйте незнакомыи людям
  Не заходи в подъезд или лифт, если там находится посторонний человек
  

• 11 слайд

  Самая важная информация, которую я сегодня получил?
  Какой опыт был важен для меня?
  Какие барьеры возникали у меня на уроке?
  
  
  Рефлексия.
  
  

• 12 слайд