Урок с презентацией по ОБЖ на тему теме "Пожары" 5 класс

Основы безопасности жизнедеятельности

                                                                                                                                                          Дата________

Тема урока: Пожар

Тип урока: Изучение нового.

Цель: сформировать у учащихся представление о  пожарах, их видах, причинах  возникновения пожаров и с поражающими факторами огня.

Задачи урока:

Образовательные:   формирование у учащихся представления о пожарах;  познакомить с причинами возникновения пожаров;

Развивающие: развивать познавательный интерес.  

Воспитательные:. Воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;

Задачи:

Технологическая карта

Этап   урока	Формы и методы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Самоопределение к деятельности Организационный момент Цель: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать учащихся на работу. 2. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания. Цель: на основе ранее изученных знаний подвести к открытию новых знаний. 3. Целеполагание. Постановка и  учебной задачи Цель: подвести к самостоятельной постановке проблемы на уроке через прослушивание притчи		Слайд 1 Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Я рада нашей новой встрече, Мне с вами интересно, друзья! Интересные ваши ответы С удовольствием слушаю я.. А чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! Садитесь поудобнее, мы отправляемся в увлекательное путешествие. С хорошими друзьями и дорога веселей, мы прибыли на станцию « Повторение» Слайд 2 ·       У меня в руках волшебный мяч, который поможет закрепить основные понятия предыдущих тем. 1.       Что такое опасная ситуация?  (Слайды 3-4) Приведите примеры. 2.       Назовите зоны повышенной опасности города. ( Слайды 5-6) 3.       Безопасность –это? ( Слайды 7-8) 4.       Назовите правила безопасного поведения при встрече с собакой.  ( Слайд 9) 5.       Какая опасность может возникнуть у водоемов зимой? ( Слайд 10) 6.       Назовите правила безопасного поведения на льду. ( Слайд 11) ·       Наш поезд приближается к станции ·        « Знаний».  ( Слайд 12) ·       Что я вижу какое-то  странное название « ОРЫПАЖ» ( Слайд 13) Не понятно, что за станция такая, да еще и темы урока нет, может она бы нам подсказала, какова тема урока. ·       Безобразие вчерашний дождь смыл все буквы на доске, и мы не знаем какая тема урока. Послушайте загадку , и назовите тему урока. Шипит и злится, Воды боится. С языком, а не лает, Без зубов, а кусает. ( Огонь). А сейчас послушайте внимательно Персидскую  притчу Три бабочки, подлетев к горящей свече, принялись рассуждать о природе огня. Одна, подлетев к пламени, вернулась и сказала: — Огонь светит. Другая подлетела поближе и опалила крыло. Прилетев обратно, она сказала: — Он жжётся! Третья, подлетев совсем близко, исчезла в огне и не вернулась. Она узнала то, что хотела узнать, но уже не смогла поведать об этом оставшимся. ·       В давние времена древние люди боготворили огонь. Мужчины уходили на охоту, а женщины оберегали горящий очаг, чтобы огонь не погас, т.к. огонь обогревал жилище,  от него исходило тепло, на огне готовили пищу. И в наше время люди с большим почтением относятся огню. ·       Ведь так приятно пожарить на костре картошку, вскипятить чай с лесными травами, но когда огонь выходит из под контроля человека, то случается настоящая беда. Какова же тема сегодняшнего урока? Верно это Пожар, мало того, пожар может стать опасной ситуацией в доме? (Слайд 14) А что называют пожаром, попробуйте дать определение пожару. Работа в тетради. ·       Пожар- стихийное распространение огня, вышедшее из под контроля человека. (Слайд  15-17) ·       Пожары возникают в домах, на предприятиях, в лесах, на болотах. Пожары наносят людям большой материальный ущерб, создают угрозу для здоровья и жизни. Но, где бы он не возник, виноват как правило сам человек. ·       Давайте попробуем перечислить причины возникновения пожаров. ·       Посмотри внимательно на слайд и установи соответствие между причинами пожаров.            Слайд 18 ·       Мы прибыли на следующую станцию  « Физкультурная»  ( Слайд 19-20) ·       Огонь это сложный физико-химический процесс горения. Процесс этот сопровождается выделением большого количества тепла. Различных газообразных продуктов. Все это поражающие факторы. ·       Работа в тетради.( Запись поражающих факторов пожара).	формулирование собственного мнения Ответы ребят Ответы детей	Личностные УУД: мотивация к учению Регулятивные УУД: принятие учебной ситуации Познавательные УУД: включение в учебный процесс Коммуникативные УУД: Личностные УУД: проявление интереса к новому знанию Регулятивные УУД: прогнозирование нового знания при выполнении домашнего задания Познавательные УУД:                        построение речевого высказывания Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество, включение в учебный диалог
6. Закрепление и применение знаний Цель: проверить понимание материала, его доступность,  уровень сложности.	Работа в парах.	Назовите причины возникновения пожаров? Какие поражающие факторы огня вам известны? Перед вами лежат шаблоны вам необходимо расставить книги на полке так, чтобы можно было прочесть пословицу.		Личностные УУД: проявление учебно- познавательного интереса к материалу Регулятивные УУД: планирование действий, коррекция ответов Познавательные УУД: редактирование текста, коррекция ответов Коммуникативные УУД: использование речи для регуляции своего действия, умение договариваться, приходить к общему ответу
7.Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: проверить способность самооценки, уровень осознанности изученного.	Фронтально	Что вы запомнили сегодня на уроке?  Чем сможете поделиться со своими родителями ? Слайд 21		Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности, ориентация на понимание причин успеха Регулятивные УУД: оценивание правильности  собственных действий на уровне адекватной самооценки Познавательные УУД: умение обобщать изученное Коммуникативные УУД: владение монологической речью
8. Информация о домашнем задании Цель: ориентировать на дальнейшее изучение темы, творческий подход, поиск дополнительной литературы.		Рисунок на тему:  « Пожар», «Причины пожара» Слайд 22 Спасибо за урок. ( Слайд 23)		Личностные УУД: ориентации на содержательные моменты урока Регулятивные УУД: выбор значимого для себя задания Познавательные УУД: осуществление поиска значимой, доступной учебной информации Коммуникативные УУД: формулирование собственного мнения

.

• 1 слайд

  Основы безопасности жизнедеятельности
  Урок по теме: Пожар
  Составила: Учитель Захарова Ирина Владимировна
  первой квалификационной категории, город Братск.
  
  

• 2 слайд

  Станция
  «Повторение»
  

• 3 слайд

  Что называют опасной ситуацией?
  

• 4 слайд

  Опасной называется ситуация, в которой возникает прямая угроза жизни и здоровью человека.
  
  

• 5 слайд

  Назовите зоны повышенной опасности города.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Безопасность это - …?
  

• 8 слайд

  Безопасность — состояние защищённости жизненно-важных интересов личности,
  общества, организации, предприятия от потенциально и реально существующих угроз, или отсутствие таких угроз.
  

• 9 слайд

  Назовите правила безопасного поведения при встрече с собакой.
  

• 10 слайд

  Какая опасность может возникнуть у водоемов зимой?
  

• 11 слайд

  Назовите правила безопасного поведения на льду.
  

• 12 слайд

  Станция
  «Знаний»
  

• 13 слайд

  ОРЫПАЖ
  

• 14 слайд

  Пожары
  ПОЖАРЫ
  

• 15 слайд

  Пожар – стихийное распространение огня, вышедшего из-под контроля человека
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Московский пожар 1812 года
  

• 18 слайд

  Причины возникновения пожаров:
  игры детей со спичками;
  неисправность в электросети;
  неосторожное обращение с огнем;
  утечка газа.
  

• 19 слайд

  Станция «Разминка»
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Домашнее задание
  
  Нарисовать рисунок по теме «Пожар, причины пожаров»
  

• 23 слайд

• 24 слайд