Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Урок с презентацией русский язык в 5 классе

Урок с презентацией русский язык в 5 классе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ 5 класс русский язык.pptx

библиотека
материалов
Тема: Имя существительное как часть речи.
Цель: обобщить и систематизировать знания об имени существительном как части...
Всему название дано И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным – полно, А безым...
Волк – имя существительное, так как отвечает на вопрос кто? и обозначает пред...
Угадай-ка! Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и...
- Что такое мир? – спросили маленькая рыбка, белый медвежонок и рыжий верблюж...
Для меня мир – это …
 . Молодцы! Спасибо за урок
Подготовила :Потапова Л.Н. учитель ФГБСУВУ «Каргатское СПУ-№1»
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Имя существительное как часть речи.
Описание слайда:

Тема: Имя существительное как часть речи.

№ слайда 2 Цель: обобщить и систематизировать знания об имени существительном как части
Описание слайда:

Цель: обобщить и систематизировать знания об имени существительном как части речи. Задачи:- формировать умения определятьимя существительное в речи; - формировать навыки определения морфологических признаков имени существительного; - формировать навыки определения синтаксической роли имени существительного - развивать речь учащихся, их мышление, творческие способности - прививать интерес к предмету

№ слайда 3 Всему название дано И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным – полно, А безым
Описание слайда:

Всему название дано И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным – полно, А безымянных – нету! И всё, что может видеть глаз – Над нами и под нами, - И все, что в памяти у нас, - Означено словами. Они слышны и здесь, и там, На улице и дома. Одно давно привычно нм, другое – незнакомо. Слова, слова, слова…. Язык и стар, и вечно нов! И это так прекрасно – В огромном мире – море слов Купаться ежечасно! А.Шибаев

№ слайда 4 Волк – имя существительное, так как отвечает на вопрос кто? и обозначает пред
Описание слайда:

Волк – имя существительное, так как отвечает на вопрос кто? и обозначает предмет.

№ слайда 5 Угадай-ка! Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и
Описание слайда:

Угадай-ка! Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силен, Днем капели слышен звон День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это?

№ слайда 6 - Что такое мир? – спросили маленькая рыбка, белый медвежонок и рыжий верблюж
Описание слайда:

- Что такое мир? – спросили маленькая рыбка, белый медвежонок и рыжий верблюжонок. Это очень, очень много воды,- ответила рыба –мать. Это ледяные горы и ледяные поля и немного воды под ними,- сказала медведица. Это много песку, немного глины, немного травы,- пояснила верблюдица. Мальчик прочитал это и сказал: - Смешная сказка. Мир не такой. Я это знаю,хотя ещё мало где побывал.

№ слайда 7 Для меня мир – это …
Описание слайда:

Для меня мир – это …

№ слайда 8  . Молодцы! Спасибо за урок
Описание слайда:

. Молодцы! Спасибо за урок

№ слайда 9 Подготовила :Потапова Л.Н. учитель ФГБСУВУ «Каргатское СПУ-№1»
Описание слайда:

Подготовила :Потапова Л.Н. учитель ФГБСУВУ «Каргатское СПУ-№1»

Выбранный для просмотра документ открытый урок по русскому языку 5 класс.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе









Закрепление и обобщение по теме

« Имя существительное»

















Учитель: Потапова Л.Н.





Закрепление и обобщение по теме «Имя существительное»

Цель: обобщить и систематизировать знания об имени существительном как части речи.

Задачи:- формировать умения определять имя существительное в речи;

- формировать навыки определения морфологических признаков имени существительного;

- формировать навыки определения синтаксической роли имени существительного

- развивать речь учащихся, их мышление, творческие способности

- прививать интерес к предмету

Оборудование: презентация

Ход урока.

I. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Мы сегодня с вами плодотворно поработаем и узнаем новое о русском языке.

II. Актуализация знаний.

1.Работа со стихотворением А.Шибаева «Слова, слова, слова».

Ребята, прочитайте стихотворение.( 3 слайд)

Всему название дано

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным – полно,

А безымянных – нету!

И всё, что может видеть глаз

Над нами и под нами, -

И все, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Они слышны и здесь, и там,

На улице и дома.

Одно давно привычно нм, другое – незнакомо.

Слова, слова, слова….

Язык и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном миреморе слов

Купаться ежечасно!


- Прочитайте стихотворение выразительно.

- Какая главная мысль заключена в этом стихотворении?

(все, что нас окружает названо словом)

- Хорошо. Молодцы!

III. Систематизация изученного материала

1. Работа со словами стихотворения.

- Прочитайте выделенные слова в стихотворении.

- К какой части речи относятся эти слова?

(Они относятся к имени существительному)

- Давайте вспомним, что мы знаем об имени существительном.

- А поможет нам вот такая таблица « Имя существительное» ( вывешивается)

- Имя существительное – самая самостоятельная и важнейшая часть речи, оно занимает одно из главных мест в нашей речи. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? Обозначает: конкретные предметы, явления природы, живые существа и растения. Имеет морфологические признаки: начальная форма, собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное; род, склонение, изменяются по числам и падежам.

В предложении бывает подлежащим, дополнением, обстоятельством.

- Что называем именами собственными?

2. Работа в группах

- Ребята, сейчас мы будем выполнять работу в группах.

Запишите примеры слов, которые дают названия:

1 группа -1 ряд – животным;

2 группа -2 ряд – растениям;

3 группа - 3 ряд – мебели. (по 3 слова).


3. Проверка выполнения задания.( 4 слайд)

Образец ответа. Например, волк – имя существительное, так как отвечает на вопрос кто? И обозначает предмет.

4. Игра «Угадай-ка». ( 5 слайд)

Отгадайте загадку


Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон

День прибавился заметно.

Ну, так что за месяц это? февраль)


-Ребята, по каким признакам вы догадались, что это февраль?

1. Назовите слова, которые отвечают на вопрос что?

2.Что они обозначают? (большинство слов обозначают явление природы)

3.Запишите первых четыре строчки загадки и произведите синтаксический разбор. (у доски)

4. Докажите на одном примере, что слово является именем существительным.( морфологический разбор)

По каким признакам будем определять часть речи?

- Что мы повторили?

(грамматические признаки имени существительного)

5. Физминутка.

6. Творческое задание. (слайд 6)

- Ребята, послушайте текст.

- Что такое мир? – спросили маленькая рыбка, белый медвежонок и рыжий верблюжонок.

- Это очень, очень много воды,- ответила рыба – мать.

- Это ледяные горы и ледяные поля и немного воды под ними,- сказала медведица.

- Это много песку, немного глины, немного травы,- пояснила верблюдица.

Мальчик прочитал это и сказал:

- Смешная сказка. Мир не такой. Я это знаю, хотя ещё мало, где побывал.

- Как бы вы ответили на вопрос животных? Что такое мир?

- Я даю вам начало предложения, а вы его продолжите.

Для меня мир – это…

- Запишите ответ, найдите имена существительные в своем предложении.


7. Проверка творческого задания. ( слайд 7 )

- Давайте посмотрим, что у вас получилось.


8. Задание « Назовите одним словом»

- Я буду называть вопросы, а вы письменно отвечать .

- Поставьте ударение в словах.

1. Как называется суп со свеклой? (борщом)

2.Как называют грубого человека? (невежей)

3. Кем прописано лекарство? (врачом)

4. Чем закрылось солнце? (тучей)

5. Чем заросло озеро? (камышом)

-Какую орфограмму повторили?

9. Взаимопроверка.

- От чего зависит написание - о- е- после шипящих ?


IV. Рефлексия

- Ребята, какую часть речи повторили?

-По каким признакам определяем часть речи?

- Какие орфограммы повторили?


Оценки за урок.

Общая информация

Номер материала: ДВ-226754


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»