Урок самопознания по теме "Радость труда" в 5 классе

Раздел:	Быть человеком
Ф.И.О. педагога	Платошина И.А.
Дата
Класс: 5	Количество присутствующих -	Количество отсутствующих-
Тема урока – (1)	Радость труда
Цели обучения в соответствии с учебной программой	-умеет глубоко размышлять и различать истинное и ложное, вечное и временное;
Ценность:	Праведное поведение
Качества:	Трудолюбие, уважительное отношение к труду других людей.
Цель урока	Расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности Праведное поведение через значимость труда в жизни человека.
Задачи урока: 1.      Обучающая 2.      Развивающая 3.      Воспитательная	- раскрыть значение понятий «трудолюбие», «трудолюбивый человек»; -развивать стремление к трудовой деятельности, общественно-полезному труду; - воспитывать у учащихся уважительное отношение к труду других людей.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Ресурсы
Орг.момент (1 мин) 1.Позитивный настрой (2-3 мин)	Приветствие и присутствие учащихся. Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на свет».	Учащиеся демонстрируют готовность к уроку. Настраиваются и участвуют в позитивном настрое.	аудиозапись «Хрустальная грусть»
Проверка опережающего домашнего задания (3-5 мин)	Рассказ К.Д. Ушинского «Два плуга». Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению таких понятий -  «трудолюбие», «трудолюбивый человек». Вопросы: - О чем говорится в рассказе? Кто герои? -Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? -Согласны ли вы с высказыванием: «Только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества»? - Назовите качества человека, который любит трудиться? -Ребята, а как вы в повседневной жизни помогаете, трудитесь? Какие обязанности у вас есть?  Расскажите об этом.	Отвечают на вопросы, размышляют. Рассказывают о своих обязанностях в повседневной жизни. Учащиеся приходят к выводу, что: трудолюбие складывается из таких качеств, как любовь к труду, стремление, старательность, дисциплинированность и другие. Именно то, насколько качественно и старательно человек выполняет свою работу, и характеризует его как трудолюбивого или ленивого.	Текст – приложение 1 Учебник самопознания стр.60
3.Позитивное высказывание (цитата) (беседа) (3-4 мин)	«Землю солнце красит, а человека труд». Казахская пословица - Что для вас Солнце? - Как вы понимаете «солнце красит»? - А что значит «человека труд красит»? -Какие качества, проявляются во время труда, которые украшают человека? Учитель предлагает записать пословицу в тетрадь.	Учащиеся обсуждают смысл казахской пословицы, записывают ее в тетрадь. Приходят к выводу, что  человек красив и славен трудом. В труде проявляются лучшие качества человека. Трудом создано все прекрасное и все самое необходимое на Земле. Человеческая красота ярче всего  раскрывается в труде.	Презентация, слайд
4.Рассказывание истории (беседа) (4-8 мин)	Просмотр видеоролика - «Легенда о маленьком Фонарщике» Учитель через вопросы воспитывает у учащихся уважительное отношение к труду других людей. При этом подчеркивает, что трудолюбие является необходимым условием для успешной деятельности человека. Вопросы: - О ком говорится в легенде? - Что делал Фонарщик? - Что происходило с Фонарщиком, после того как он зажигал фонари? -Почему люди, которые жили в городе рядом с фонарщиком, не знали о нем ничего? -Для чего фонарщик зажигал фонари? - С уважением ли относились жители города к труду Фонарщика? -Подумайте и скажите, изменилось отношение к труду маленького фонарщика жителей города, когда в нем стало темно? - Как Вы думаете, вкладывал ли Фонарщик, частичку своей души в свой труд? -Ребята, а есть в вашей жизни люди, которые вкладывают частичку своей души в свой труд?  Расскажите об этом. Приведите примеры.	Учащиеся смотрят видеоролик, слушают. Отвечают на вопросы, размышляют над необходимостью уважительного отношения к труду других людей. Приводят примеры, людей вкладывающих частичку своей души в свой труд. Учащиеся приходят к выводу, что: трудолюбие заключается в действиях, поступках, в поведении и уважении труда других людей.	Текст –приложение2 https://www.youtube.com/watch?v=ER4DrWcBZoA
5.Творческая работа (8-11мин)	Учитель делит класс на 3 группы. Учитель предлагает учащимся выполнить 1 задание. Задание 1 - Составить синквейн со словом «труд» Учащимся предлагается выполнить задание №2 -составить коллаж на тему «Наши дела» Задание 2 Составить коллаж на тему «Наши дела», в котором расскажите с его помощью о различной трудовой деятельности одноклассников. (задание дается с целью определения степени понимания учащимися значимости труда как одного из важных видов деятельности человека.).	Работают в группах. Учащиеся составляют синквейн со словом «труд» -составляют коллаж «Наши дела» Презентуют работы. -понимают значимость труда как одного из важных видов деятельности человека. Что именно труд позволяет реализовать человеку свои способности, потребности и интересы	Рабочая тетрадь
6.  Домашнее задание (1-2 мин)	Опережающее домашнее задание: -прочитать рассказ М.А. Андрианова «Как Павлика по телевизору показали». Учебник самопознания, ответить на вопросы; - подготовить устный рассказ о профессиях ваших родителей. Кто они по профессии. Чем привлекает их эта профессия? Какие качества развивает?	Учащиеся записывают домашнее задание.	Учебник стр.62-63
7.Групповое пение (2-3 мин)	Учитель исполняет песню вместе с учениками Песня о труде. Не трудно, ребята, нам песенку спеть, Не трудно, а всё-таки надо уметь, За что ни возьмись, нужно мастером стать, И дело любое умей выполнять. Припев: Должны всё делать сами Умелыми руками. Ничто и никогда Не даётся без труда. Сломалась игрушка – сумей починить, А новую сам научись смастерить, Недаром ребятам смекалка дана, Во всём и везде помогает она. Припев: Умей, если нужно, заштопать чулок, Без помощи свой приготовить урок. Будь первым в ученье, будь первым в труде, У нас белоручек не любят нигде. Не трудно, ребята, нам песенку спеть, Не трудно, а всё-таки надо уметь, За что ни возьмись, нужно мастером стать, И дело любое умей выполнять.	Учащиеся поют песню на мотив песни «Пусть мама узнает..»	-запись песни http://mp3minus.ru.net/ листочки с текстом песни
8. Заключительная минута урока (1 мин)	Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить то, что понравилось на уроке, сохранить это в своем сердце.	Ученики рефлексируют.	Звучит композиция

Приложение1

Рассказ К.Д. Ушинского «Два плуга».

Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.

Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был даже еще лучше, чем в то время, когда он только что вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

— От труда, мой милый, — отвечал тот, — а если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

Приложение 2

Легенда о маленьком Фонарщике.

В те времена, когда фонари зажигали огнем, по улицам каждый вечер ходили фонарщики и приносили свет в каждый переулочек. В то время жил маленький фонарщик, он был низенького роста, невзрачный старичок.

 Каждый вечер он ходил по переулкам и чиркал спичкой по своей подошве, зажигая фонари, каждая темная улочка становилась светлей обычного. Семьи у него не было, он был тихий, незаметный, люди, живущие рядом, не знали о нем ничего; дети насмехались, обзывая карликом, а взрослые называли лодырем, поэтому он предпочитал выходить на улицу только по вечерам, зажигать фонари, а после любоваться ночным небом.

Каждый раз, чиркая спичкой по подошве, маленький фонарщик уменьшался в росте, однажды к нему подошел другой фонарщик: "Как ты можешь? Ведь ты совсем исчезнешь, ты для людей не жалеешь жизни, а они ничего взамен, лишь оскорбления. Не справедливо, не правильно". На что он ответил: "Если я не буду зажигать фонари, то люди останутся без света. А как же они без света? Если кто ночью пойдет по темной улице, разве он дойдет до дома? Так до утра и будет блуждать. Справедливо разве? А свет на улице будет, тот человек до дома дойдет, а в глубине души спасибо скажет, и мне спокойней будет."

Так и продолжал маленький старичок чиркать спичкой по подошве и уменьшаться, пока вовсе не исчез. Никто и не заметил, что стало на одного человека меньше, только вот одна проблема, вечерами темно.

Каждый человек в этой жизни очень много значит, каждый, даже если того сам не замечает, вносит в жизнь других свет, и если не станет одного - то другим, возможно, в жизни станет темнее.

Краткое описание документа:

Урок самопознания в 5 классе по теме "Радость труда". Цель урока:Расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности Праведное поведение через значимость труда в жизни человека. Задачи урока:- раскрыть значение понятий «трудолюбие», «трудолюбивый человек»; -развивать стремление к трудовой деятельности, общественно-полезному труду;- воспитывать у учащихся уважительное отношение к труду других людей. Урок соответствует обновленному содержанию образования.