Урок «Совершенствование физических способностей через гимнастические упражнения»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа- детский сад №1»

Конспект урока по физической культуре в 3 классе

«Совершенствование физических способностей через гимнастические упражнения»

Подготовила:

Немчинова Елена Ивановна,

учитель физической культуры

высшая квалификационная категория

г.Ухта

2020г.

Цель урока:

 Совершенствование умения выполнять гимнастические упражнения.

Задачи урока:

-учить технике выполнения заданных упражнений;

- учить умению определять ошибки, устанавливать их причины;

- учить взаимодействию с одноклассниками;

Оборудование:

Магнитофон, гимнастические скамейки, гимнастический мат,  стойки, магнитная доска, карточки результатов в тетради, ручки, жетоны.

Место проведения:

Спортивный зал.

Планируемые результаты:

Личностные - ценностное отношение к здоровью;

Регулятивные - планирование деятельности  через  определение последовательности выполнения упражнений; осуществление контроля своей деятельности;

Познавательные - усвоение техники выполнения гимнастических упражнений, применение их в жизненных ситуациях;

Коммуникативные - взаимоотношение с одноклассниками в группе; формирование умения высказывать своё мнение и соглашаться с чужой точкой зрения;

Комментарий к уроку.

На предыдущем уроке физической культуры учащиеся с опорой на учебник Ляха В.И. «Физическая культура» разработали критерии оценки выполнения гимнастических упражнений.

У учащихся имеются тетради  контрольно – оценочной деятельности, в которых они фиксируют свои достижения и проблемы, оценку умений на определённом этапе выполнения упражнений.

№	Деятельность педагога	Деятельность ученика	Дозиров ка	Оборудова ние
1.	Организационный момент	Построение в шеренгу по росту, расчёт	4 мин.
	- Какой раздел мы с вами изучаем? - Какие гимнастические упражнения изучили? - Какие физические качества развивает гимнастика? - Зачем они нам нужны, где в жизни это пригодится? - как мы оцениваем своё самочувствие на уроке? Измерение пульса на начало урока	Гимнастика - Кувырок вперёд, «Корзинку», «Стойку на лопатках, «Мост», «Лазание по канату» - Силу, выносливость, гибкость, координацию Ответы детей….. - проверяем пульс		Доска, магниты, фломастер, секундомер Фиксируют пульс на начало урока и записывают в тетрадь
	- Какую цель поставим сегодня? - Правильно, ваша цель: совершенствовать физические способности через гимнастические упражнения	ЦЕЛЬ (определяют самостоятельно) -совершенствование умения выполнять гимнастические упражнения.
	- Какие задачи вам помогут достичь цели? -совершенствовать умение выполнять гимнастические упражнения ( кувырок вперёд, стойку на лопатках, упражнения на равновесие, мост) - развивать координацию, гибкость, силу -устанавливать дружеские взаимоотношения, проявлять взаимовыручку, взаимопомощь при совместной деятельности	- учить определять ошибки по критериям, по эталону при выполнении упражнений и устанавливать причины, -улучшить технику выполнения упражнений за счёт повторения упражнений, - взаимодействовать с товарищами;
2.	Подготовительный этап - С чего начнём работу? - Для чего она нужна? - На данном этапе это будет вашей учебной задачей	- с разминки - чтобы разогреть мышцы, подготовиться к основной части, чтобы лучше всё получалось…	4-5 мин.
2.1	Разминка Желающие дети осуществляют  показ комплекса упражнений. Педагог следит за темпом выполнения упражнений детьми в соответствии с музыкой, за точностью выполнения заданий. За осанкой, даёт индивидуальные указания детям, имеющим отклонения в здоровье. Отмечает качество разминки. Учитель подводит итог этапа. - Кто готов перейти к основной части урока? Почему?	( дети распределяются врассыпную по залу) Ритмическая гимнастика 1.      И.п. о.с. , руки внизу, поднимание и опускание плеч 2.      И.п. -о.с., руки внизу. 1-4 поднимание рук через стороны, 5-8- опускаются вниз, а пятки отрываются от пола. 3.      И.п. –ноги на ширине плеч, руки на поясе, наклон в право- влево 4.      И.п. тоже, руки внизу, полуприседы.1-присесть_ руки в стороны, 2-и.п.3- полуприсед- руки вперёд. 5.      И.п. ноги вместе, руки на плечи. 1- наклон вправо, руки вверх. 2- и.п.,3- наклон влево, 4-и.п. 6.      Танцевальные шаги вправо и влево, руки свободно работают 7.      Прыжковые упражнения 8.      Упражнения на восстановление дыхания - Хорошо разогрели мышцы.		магнитофон
3.	Основной этап	Построение в шеренгу	25-30 мин.
3.1.	- В конце прошлого урока вы оценили своё умение выполнять разные гимнастические упражнения по критериям. Сегодня вы с этими результатами пришли на урок. - Правильно, вчера для вас ваши результаты были финишем, а сегодня- это ваш старт. -  Как вы поймёте, что улучшили свою технику и усовершенствовали умения? - Как мы будем сегодня работать? -Предлагаю подойти к столику и выбрать любую карточку с цифрами от 1 до 4 Работа в группах по станциям 1.      Кувырок вперёд 2.      Стойка на лопатках 3.      Мост 4.      Упражнения на равновесие - Как мы будем совершенствовать умения, работая в группе? Как это будем делать? -Как нужно выбрать капитана, который будет потом эталоном? - Правильно, мы с вами разработали критерии оценивания каждого упражнения. По ним вы будете определять правильно или с ошибками было выполнено упражнение. «+» - справился с критерием «-» - не справился «5+»- это оценка 5 - А ещё что мы должны всегда помнить и соблюдать на уроках гимнастики? -На данном этапе это будет вашей учебной задачей.	- нужно сравнить результаты прошлого урока и сегодняшнего - в командах - дети делятся на 4 команды Будем соблюдать правила работы: - проводим тренировку; - выбираем капитана; -оценка. - У кого упражнение получится правильно, по критериям, тот и станет капитаном. Выполняют по очереди упражнение, исправляют ошибки, помогают друг другу. Соблюдать технику безопасности, страховку Дети прежде, чем приступают к выполнению любого упражнения, обращаются к критериям оценивания, обсуждают…		Оценить в тетради Карточки по количеству детей с цифрами от1 до 4 Гимнастический мат- 3 шт. Гимнастическая скамейка-1шт. Таблички с критериями
3.2	Подвижная игра «Мостики- тунели» Работа в командах -Ребята, вы так хорошо, плодотворно поработали на уроке, помогали друг другу. А какое гимнастическое упражнение у вас любимое? Я предлагаю вам показать ловкость, гибкость силу в . Какая игра больше всего подходит к теме урока? - Предлагаю разделиться на команду девочек и мальчиков. ( 1 игрок строит  мостик, 2 игрок подлезает под мостик и тоже строит мостик, 3 игрок подлезает под два мостика и строит мостик и так все участники выстраивают туннель из мостиков) - Молодцы, слаженно сработали. -А что вам помогло успешно справиться с заданием?	- мостики «Мостики- тунели» - дружба, выручка, помощь, высоко строить мостики
4.	Заключительный этап Рефлексия - Какую цель ставили сегодня? - Что делали на уроке, чтобы достичь цели? - У кого получились все упражнения? - Кто соблюдал все условия? -Кому ещё надо поработать над упражнениями, чтоб развивать физические качества? Проверим свой пульс  на конец урока.  Подведите результат урока и нарисуйте смайлик. - У кого из вас улучшился результат?  -Кто может поделиться и за счёт чего? - Предлагаю подойти к доске и выбрать тот жетон, которым  вы оценили себя на уроке ( Зелёный- я могу научить другого Жёлтый- я могу выполнить под руководством Красный- я испытываю затруднение) - Где нам в жизни пригодятся гимнастические упражнения? - Учитель подводит итог урока, оценивая работу класса в целом и работу отдельных учеников	Построение в шеренгу по росту. - развивать физические качества - дети перечисляют виды упражнений Пульс на конец урока Работа с тетрадкой               ( самооценка) - дети выбирают жетоны определённого цвета и наклеивают на доску - ответы детей	5-6мин	Тетрадь Оценка класса (лестница успеха) Жетоны зелёного, красного и жёлтого цвета