Урок технологии «Моделирование летней одежды.

Урок технологии по теме:

«Моделирование летней одежды. Профессия художника-модельера.»

(7 класс, учебник под редакцией В.Д.Симоненко)

ЦЕЛЬ. Познакомить учащихся приёмами моделирования плечевого изделия с помощью макетирования из цветной бумаги, кусочков ткани на условную фигуру.

ЗАДАЧИ:

1.     Образовательная - познакомить учащихся с последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия; научить моделированию одежды на примере макетирования из бумаги и ткани на условную фигуру (бумажную куклу); дать сведения об основах композиции костюма, о профессиях работников, занятых в технологическом процессе изготовления одежды.

2.     Воспитательная – воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, приучать к дисциплине.

3.     Развивающая – развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

Методы, используемые на уроке:

·     Словесный – объяснение, инструктаж;

• Наглядный – демонстрирование наглядных пособий и использование технических средств;
• Практический – выполнение практической работы.

Межпредметные связи: история, мировая художественная культура, изобразительное искусство, информатика, черчение.

Тип урока: комбинированный

Оборудование, наглядные пособия:

1.     Образцы моделей одежды

2.     Журналы мод

3.     Плакаты по композиции костюма (силуэты, пропорции, цвет)

4.     Раздаточный материал – лекала условной фигуры (бумажные куклы)

   планы – конспекты, инструкционные карты.

5.     Ножницы, линейка, карандаш, фломастеры, ластик, цветная бумага, кусочки ткани, булавки, клей.

ХОД УРОКА.

I.     Организационный этап.

-         Здравствуйте. Посмотрите в окно. Как прекрасно светит солнце. Оно вам улыбается. И очень хочет, что бы у вас было хорошее настроение и

I.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Посмотрите видеоролик

(Просмотр видеоролика).

    -  Скажите, о чем в нем говорится? (О моделирование одежды)

  - Сформулируйте тему урока. О чем мы сегодня будем говорить? (« Моделирование летней одежды. Профессия художника-модельера»)

 (Слайд 1).

- Откройте тетради, запишите   число и тему урока.

На уроке вы   познакомитесь с профессией художника-модельера, будете  учиться искать свой стиль в современной моде. Чтобы этого добиться вы будете выполнять   индивидуальные творческие проекты. (Слайд 2)

III. Актуализация знаний.

- Назовите этапы творческого проекта. (1. Поиск новых и закрепление уже полученных теоретических знаний. 2. Индивидуальная практическая работа. 3. Мини-защита проекта.)

IV.  Первичное усвоение новых знаний.

1.     Профессия художника-модельера.

-         Я предлагаю начать наш урок с поиска ответа на загадку.

Переменчива, капризна,

Романтична и мила.

Всякий раз меняется,

Но все ей поклоняются.

                                   (ответ: мода)

- Люди каких профессий работают над созданием модной одежды? ( Художники-модельеры, художники-конструкторы, технологи, операторы швейного оборудовании я.)

-          Сегодня мы познакомимся с профессией художника-модельера.

             Художник-модельер должен хорошо рисовать, знать основы композиции костюма, быть в курсе современной моды, работать с журналами мод, делать зарисовки интересных деталей и фасонов, эскизы своих моделей.

- Назовите, каких художников-модельеров вы знаете? (ответ :В.Зайцев, И.Семенова, В.Юдашкин и др.) (Слайд 4-24)

- А теперь представьте, что коллекции этих знаменитых художников-модельеров путешествуют по всему миру. И в дороге их случайно перепутали. Найдите модель В.Зайцева и модель В.Юдашкина.  Как вы узнали? (Слайд 25) (1,5 – Зайцев, 2,3,4 – Юдашкин)

2. Силуэт современного костюма.

- Как вы думаете с чего начинается первое зрительное впечатление? (ответ: с силуэта)

                                        (Слайд 26)

- Правильно, с силуэта. Современный костюм можно условно вписать в одну из простых геометрических фигур.

3. Соотношение длины и ширины изделия.

- Хорошо, мы с вами разобрались с общими формами одежды, с силуэтом. Теперь давайте поработаем над соотношением длины и ширины изделия, размеров каждой детали по отношению ко всему объему изделия. Рассмотрим следующие примеры. (слайд 27).

1                2                 3                4                 5

1.Прямой силуэт приближается по своим очертаниям к прямоугольнику или квадрату.

2.Силуэт «трапеция» напоминает трапецию – узкую вверху и расширенную книзу.

3.Силуэт «треугольник» приближается к треугольнику, зауженному снизу и расширенному вверху.

4.Силуэт «овал» и «полусфера» напоминают геометрическую фигуру – овал.

5.Соединение двух геометрических фигур: половина овала и часть прямоугольника.

4.РОЛЬ ЦВЕТА В КОМПОЗИЦИИ КОСТЮМА.

-         Как вы знаете цвет играет большую роль в композиции костюма.

-         Для чего нужен цвет в одежде?

                (Правильное использование цвета помогает создавать модели).

- Представьте, что полная женщина одела костюм или платье ярко красного цвета. Какой зрительно она будет казаться? (Еще толще)

- Значит какие цвета одежды вы порекомендуете полным людям? (слайд 28)

(Нейтральный, холодные - хроматические цвета, ахроматические цвета,)

- А худышкам? (Теплые, нейтральные хроматические цвета)

- Прекрасно, а теперь постарайтесь найти ошибки, если они есть в представленных моделях. (слайд 29)

- Сколько цветов должно быть в одежде (не более трех)

- И все они должны гармонировать между собой.

5.  РАБОТА НАД ТЕРМИНАМИ.

-Для того чтобы правильно моделировать одежду, среди художников-модельеров существует специальная терминология (Слайд 30,31). Давайте вспомним эти слова:

- Сегодня мы разберем способы выполнения эскизов:

1.     живописный (более четырех цветов)

2.     графический (до трех цветов)

3.     линейный (одной линией)

4.     технический рисунок (условный, без фигуры)

- запишите это в тетрадь.

V.               Первичная проверка понимания

Практическая работа

- Теперь мы приступаем к основному этапу урока – к индивидуальному проектированию летней одежды. Каждый из вас создаст свою индивидуальную неповторимую  модель. Для образаца я вам показываю свою летнюю модель.

Все необходимое для работы у вас есть на столах. Давайте повторим правила техники безопасности.

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ

Девочки, помните о том, что вы должны рационально использовать ткань и бумагу.

Работу выполняем с помощью  инструкционных карт (Слайд 32,33)

Ищем, творим, пробуем (музыка).

Инструкционная  карта

Выполнение эскизов моделей одежды

Макетирование на условную фигуру.

Инструменты, материалы, приспособления: ножницы, карандаш, ластик, фломастеры, цветная бумага, образцы тканей, клей, булавки, лекало бумажной куклы, листы белой бумаги, журналы мод.

Ход работы

1.Овести карандашом контуры условной фигуры на листе белой бумаги.

2. Наметить места для прорезей длиной 5-7мм. Для закрепления модели одежды.

3.Выполнить модели одежды из цветной бумаги или образцов ткани. Закреплять детали с помощь прорезей. Модели для летнего отдыха  должны представлять собой плечевые и поясные изделия простой конструкции, определенного силуэта, соответствующих пропорций и цветовой гаммы. Модель могут дополнить головной убор, сумка, украшения, обувь.

4. Вырезать модели одежды с закрепленными деталями и закрепить из на условной фигуре.

VI. Первичное закрепление

Защита творческого проекта (Слайд 34)

Ответить устно на вопросы:

—   Из какой ткани может быть выполнена твоя модель?

—  Для чего она предназначена?

—  Какими аксессуарами можно дополнить вашу модель?

  VII.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

( Внесение предложений в модели одноклассников)

  VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 -  Выполните в тетради эскиз одежды- современная школьная форма.

  IX.  Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Мне было очень приятно с вами работать. Улыбнитесь, у кого на протяжении урока осталось хорошее настроение. Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Урок технологии «Моделирование летней одежды. Профессия художника-модельера.»

ЦЕЛЬ. Познакомить учащихся приёмами моделирования плечевого изделия с помощью макетирования из цветной бумаги, кусочков ткани на условную фигуру.

ЗАДАЧИ:

1. Образовательная - познакомить учащихся с последовательностью изготовления одежды от эскиза до готового изделия; научить моделированию одежды на примере макетирования из бумаги и ткани на условную фигуру (бумажную куклу); дать сведения об основах композиции костюма, о профессиях работников, занятых в технологическом процессе изготовления одежды.
2. Воспитательная – воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, приучать к дисциплине.
3. Развивающая – развивать у учащихся пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус.

Методы, используемые на уроке:

• Словесный – объяснение, инструктаж;

• Наглядный – демонстрирование наглядных пособий и использование технических средств;
• Практический – выполнение практической работы.

Межпредметные связи: история, мировая художественная культура, изобразительное искусство, информатика, черчение.

Тип урока: комбинированный

При проведении урока учитель ориентируется на принцип преемственности и последовательности обучения . Он заключается в логической взаимосвязи между этапами обучения. Чтобы достигнуть цели урока, подобраны разноплановые задания для учащихся. На уроке обучающиеся знакомятся с азами моделирования летней одежды. Закрепление нового материала проходит через практическую работу - моделированию летней одежды. После выполнения практической работы обучающиеся учатся корректно оценивать работы одноклассников.