Урок технологии во 2 классе по теме "Русалка"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ Тема: полуобъемная аппликация «Русалка» Цели деятельности учителя: закрепить навык работы учащихся с алгоритмом выполнения работы, обучить составлению композиции;  формировать навыки проектной деятельности под руководством педагога. Планируемые результаты: Предметные: 1)проводить анализ изделия по заданным критериям преобразовывать информацию из одной формы в другую; Личностные: 1)проявление внимания к соотношению поступка и внутреннего состояния человека, к нравственному содержанию; 2)эмоциональное отношение к собственным переживаниям. Тип урока: комбинированный Оборудование:  цветная бумага, картон, ножницы, карандаш, клей, учебник, наглядность (презентация), образец изделия.

ЭТАПЫ УРОКА Методы и приемы	Хронометраж	СОДЕРЖАНИЕ УРОКА		ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
I. Этап самоопределения к деятельности Психологический настрой	1 мин.	Здравствуйте ребята, садитесь. Проверьте свои рабочие места.	Настраиваются на работу.	Р: личностное включение в учебную деятельность
II. Актуализация знаний и мотивация Словесный: подводящий диалог	2 мин	Отгадайте загадку. Сидит длинноволосая девица В своей просторной светлице, по земле не ходит, А под водой пляски заводит, Да чешуйчатым хвостом волны наводит. Как вы думаете, с чем будет связан наш урок сегодня?  - Как звали эту принцессу? Конечно, это русалочка. Именно про нее написал сказку Г. Х. Андерсен.	Слушают учителя Русалочка	Л: желание приобретать новые знания.
III. Постановка учебной задачи Беседа	3 мин	-  Сегодня мы сделаем одну из сказочных жительниц вод – русалку. Кто такие русалки? В древних народных поверьях – живущие в воде сказочные существа в образе обнаженной женщины с длинными распущенными волосами и рыбьим хвостом. Еще так иногда изображали сирен – персонажей древнегреческой мифологии, обладательниц прекрасных голосов. Мы сделаем русалку при помощи аппликации. - Какую цель мы сегодня поставим перед собой?    Цель: (Выполнить…) - Что мы выполним сегодня на уроке?  При помощи чего мы ее выполним?	Это на половину люди, а на половину рыбы. Определяют цель урока	К: коллективно анализировать произведение живописи, воспринимать чужое мнение, аргументировать свой ответ. Л: объяснять свои чувства и ощущения
I V. Открытие нового знания	13 мин	Объяснение. -Какие материалы и инструменты понадобятся для работы?   -Посмотрите на разметку, это то, что мы должны с вами приготовить для дальнейшей работы. Вы будете работать с бумагой, чтобы вырезать детали по шаблонам. - Какие 3 правила работы с материалом существуют? Как необходимо правильно вырезать? - Чтобы выполнить работу, необходимо все подготовить. Начинаем с заготовки. - Все необходимые детали мы будем вырезать. Кто мне скажет правила работы с ножницами? - Итак, когда все уже готово, приступаем к сборке. - Разложить все детали на основе из картона так, чтобы получилась композиция. Приклеить их к картону. В этой работе необходимо использовать клей. Кто мне назовет правила работы с клеем? Молодцы. - Осталось нарисовать русалке лицо. Закончить композицию: сделать волны, чешуйки русалки и т. д. Закрепление.  -Какие материалы нам понадобятся для выполнения работы? -Какие заготовки нам нужны для того, чтобы собрать композицию? -Расскажите  про правила ТБ на уроке при работе с ножницами. -Расскажите про правила техники безопасности на уроке при работе с клеем. -Как будет проходить последний этап сборки? - А теперь приступаем к работе! 1.    ·	Слушают. Цветная бумага, клей, лист картона, карандаши, ножницы. Отвечают на вопросы, закрепляют план работы. Техника безопасности при работе с ножницами.       Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. 2.    При работе внимательно следите за направлением резания.        Не держите ножницы лезвием вверх. 5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 6.    Не режьте ножницами на ходу. 7.    Не подходите к товарищу во время работы. 8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. Техника безопасности при работе с клеем 1.    С клеем обращайтесь осторожно. 2.    Наноси клей на поверхность изделия только кистью. 3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза. 4.    По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть. 6.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.	Л: понимание и выражение в речи цели задания Р: принятие учебной задачи к исполнению
V. Первичное закрепление Словесный: подводящий диалог	2 мин	Ребята, с чего мы начнем? Что мы будем выполнять дальше? Каков будет наш заключительный этап? Верно	Вырежем из бумаги квадрат Из бумаги сложим закладку Декорирование закладок	Л: понимание и выражение в речи цели задания Р: принятие учебной задачи к исполнению
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой Практический: упражнение	15 мин	- Сейчас вы можете приступать к работе полагаюсь на свою фантазию.	Приступают к работе.	Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания; Р: саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания
VIII. Рефлексия деятельности  Словесный: анализ продуктов работы	5 мин	- Организуем выставку наших работ. - Возьмите свои работы и положите их перед доской. Оцените свою работу и работу своих одноклассников. - Аккуратно ли выполнены ваши работы? - Что вы в целом можете сказать о наших работах?  Вы все большие молодцы, хорошо потрудились сегодня на уроке. - Вернитесь на свои места. Спасибо вам больше за работу на уроке. Сейчас уберите свои рабочие места.	Подходят к доске. Оценивают работы. Убирают свои места.	П: доказательство качества выполнения задания; К: умение полно и точно выражать своё мнение