Урок в 7 классе на тему «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

Приложение 1

                                 

Приложение 2

Урок №

Тема: Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля

   «Ихтиандр опускался всё глубже и глубже в тёмной глубине океана.

 Ему хотелось побыть одному, прийти в себя от новых впечатлений…

Он погружался всё медленнее. Вода становилась гуще, она уже давила

  на него, дышать становилось всё трудней…»

А. Беляев «Человек-амфибия»

Цели:

• выяснить физическую природу давления газа, причины его возникновения

• установить, от чего зависит давление газа.

Задачи:

Образовательная:

• побудить учащихся на уроке к активной исследовательской деятельности по выяснению причин, вызывающих давление газа и его зависимость от других физических величин

Воспитательная:

• продолжить формировать у учащихся положительное отношение к самостоятельному поиску знания;

• сформировать у учащихся представление о давлении газов, входящее в систему знаний взглядов на мир

Развивающая:

• развитие общеучебных знаний и умений: наблюдать, делать выводы

• развитие специальных знаний и умений: моделировать сущность процессов,

• проводить мыслительный эксперимент.

Тип урока: комбинированный

Использование элементов педагогических технологий:

• исследовательской деятельности;

• критического мышления;

• игрового обучения;

• деятельностного подхода.

Х О Д   У РО К А

1.Организационный момент

2. Сообщение темы, целей и задач урока

3.Мотивация деятельности обучающихся:

 -Ребята, на этом уроке мы с вами попробуем создать теорию, объясняющую одно из явлений природы. Вам (нам) придется побыть в роли не только исследователей, но и теоретиков, которые дают определение понятиям, делают выводы. Именно так создаются научные теории. Дома вы самостоятельно ознакомились с параграфами, в которых рассказывается о давлении газов и жидкостей. Используя полученные знания, вы имеете возможность сделать мини презентацию изученного материала.

4. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся + первичная проверка знаний.

®  Класс делится на 3 группы.

®  Каждая группа получает набор картинок (приложение 1) и полуватман, клей.

®  За 5-7 минут каждая группа должна сделать мини презентацию из имеющихся картинок. При этом каждый член группы должен прокомментировать одну или несколько картинок.

®  По окончании времени каждая группа защищает свою работу, излагая последовательно составленный рассказ по картинкам.

5. Выводы. Подведение итогов

1)    После выступления каждой группы делаются обобщённые выводы:

a)    Давление в жидкостях – весовое; оно зависит от

ü  Плотности жидкости;

ü  Высоты столба жидкости.

Оно не зависит:

ü  От температуры жидкости;

ü  От площади дна, на которое давит жидкость.

b)   Давление в газах образуется при ударах частиц газа о поверхности, с которыми газ соприкасается; оно зависит:

ü  От температуры газа;

ü  От его объёма;

ü  От плотности газа.

c)    Давление в газах и жидкостях передаётся по всем направлениям одинаково – закон Паскаля.

2)   Работа каждой группы оценивается учителем с соответствующими комментариями; выставляются отметки. Члены групп могут вносить корректировку отметок.

6. Рефлексия. Предлагаю обучающимся нарисовать на выбор:

v Воздушный шарик – если на уроке было всё понятно и легко отвечать;

vКораблик на волнах – если были небольшие затруднения и было не очень легко отвечать;

vТонущий камушек – если было совсем трудно и непонятно.

Пример рисунков – приложение 2.

1.     Домашнее задание: повторить § 28,29: составить 5-7 тестов.