Урок в 11 классе по теме "Фотоэффект"

Урок физики

Урок по теме «Фотоэффект»,

11 класс (с углубленным изучением физики, автор учебника А.А. Пинский)

Цели урока:

• Изучить тему «Фотоэффект»,

• развить способности учащихся по планированию своей деятельности и исследованию физического явления, подтверждающего квантовую природу света,

• вызвать интерес у учащихся к самостоятельной познавательной деятельности окружающего мира,

• создать ситуацию успеха на уроке.

Актуальность использования ЭИОН: Открытая физика (часть2)

• Использование интерактивного материала, который позволяет увидеть фотоэффект в динамике, проследить изменение вольт-амперной характеристики.

цели

Деятельность

Учителя

Учащихся

Организация работы

Мотивация

Цель: побудить

учащихся

к приобретению

новых знаний.

Развитие познавательного интереса через эвристическую беседу о фотоэффекте (исторические сведения).

Восприятие информации, прослеживание за логикой рассуждений.

I Актуализация

опорных знаний

Цель: воспроизвести

опорные понятия,

активизация работы учащихся.

Проведение тестирования по опорным понятиям:

фотон, его свойства,

квант энергии,

постоянная Планка.

Показывают знания терминов и учебного материала.

II Изучение нового материала

Цель: провести исследовательскую работу по изучению фотоэффекта

с использованием

интерактивной модели.

1.Ставит задачу:

Исследовать явление фотоэффекта с использованием

интерактивной модели,

составить план своей исследовательской деятельности, используя за основу памятку

«физические явления».

2.Предлагает составить «технологическую карту»

1.Рассматривают различные состояния модели, наблюдают особенности её работы, формулируют цели самостоятельного исследования явления фотоэффекта на основе метода его описания, разрабатывают план работы модели, согласовывают с учителем, исследуют работу модели по намеченному плану.

2. Составляют «технологическую карту».

III Закрепление изученного

Предлагает систематизировать

знания в форме таблицы

Анализируют закономерности явления фотоэффекта по составленной таблице.

IV Оценка, самооценка.

Рефлексия.

1.Осуществляет предварительный контроль

по результатам заполнения таблицы

2. Проводит тестирование по изученному материалу.

3. Предлагает домашнее задание: спроектировать эксперимент на заданную тему, применив модель математического маятника и потенциальной ямы.

1.Подводят итоги проведённой работы, формулируют выводы по закономерностям фотоэффекта.

2. Показывают знания приобретённые в ходе урока.

3.Формулируют для себя задачи на выполнение домашнего задания

Технологическая карта по теме «Фотоэффект»

Алгоритм поиска интерактивной модели в мультимедийном учебнике Открытая физика (часть2)

Последовательность входа в программу: на рабочем столе щёлкнуть по языку программы Открытая физика (часть2) → Содержание → Квантовая физика →

п 5.2 Фотоэффект → Модели → п 5.1 Фотоэффект.

1. 1. Рассмотрите различные состояния модели и пронаблюдайте особенности её работы

• Результат работы учащихся:

Фиксируют различные состояния системы:

Состояния 1. изменение напряжения: а) есть фототок

б) нет фототока

2. изменение длины волны → λ ↑, I ↓, число частиц в колбе ↓ .

3. мощность светового потока↑ → I ↑, число частиц ↑.

II. Сформулируйте цели самостоятельного исследования.

• Результат работы учащихся:

Цель: Выяснить от каких параметров зависит величина силы тока, выяснить основные закономерности явления фотоэффекта.

3. Разработайте план работы с моделью

• Результат работы учащихся:

Исследую зависимость физических величин при изменения напряжения

План:

1. Уменьшаем напряжение до минимального значения (-0,3В)

2. Плавно увеличиваем напряжение до максимального значения (0,3В)

3. Отмечаю значения энергии и силы тока для каждого случая.

4. Составляю таблицу по результатам эксперимента.

Исследую зависимость физических величин при изменения длины волны

План:

1. Уменьшаем длину волны до минимального значения

2. Плавно увеличиваем длину волны до максимального значения

3. Отмечаю значения энергии и силы тока для каждого случая.

4. Составляю таблицу по результатам эксперимента.

Исследую зависимость физических величин при изменения мощности светового потока

План:

1. Уменьшаем мощность светового потока до минимального значения

2. Плавно увеличиваем мощность до максимального значения

3. Отмечаю значения энергии и силы тока для каждого случая.

4. Составляю таблицу по результатам эксперимента.

3. Определить величины, которые можно рассчитать по результатам эксперимента.

• Результат работы учащихся:

1. Вычисляем красную границу фотоэффекта и работу выхода.

2. Вычисляем задерживающее напряжение для разных длин волн.

3. Вычисляем постоянную планка.

3. Составьте сводную таблицу по ходу работы

• Результат работы учащихся:

VI. Анализируем полученную таблицу и делаем выводы о закономерностях фотоэффекта .

ПРИЛОЖЕНИЕ

Историческая справка.

В 1887 г. Г. Герц обнаружил, что если направить на отрицательный электрод искрового разрядника ультрафиолетовое излучение, то электрический разряд происходит при меньшем напряжении между электродами, чем в отсутствие освещения. Герцу не удалось дать правильного объяснения этому явлению. Опыты

В. Гальвакса, и в особенности тщательные исследования А.Г. Столетова, проведённые в 1888 – 1889 гг.; позволили понять сущность явления, обнаруженного Герцем: оно обусловлено выбиванием под действием света отрицательных зарядов из металлического катода разрядника. Это явление получило название фотоэффекта. Математическое описание законов фотоэффекта было разработано Эйнштейном.

И сегодня Вам предстоит, пользуясь схемой установки Столетова, которая предлагается в интерактивной модели, самостоятельно исследовать закономерности данного явления.

Тест

1. Кому принадлежит идея квантованности энергии?

А. Герц. Б. Эйнштейн. В. Ньютон Г. Планк

2. Что такое фотон?

А. квант Б. частица В. явление Г. физическая величина

3. Формула энергии фотона:

А. Е = mv²/2 Б. E = qU В. E = hν Г. E = mc2

4. Чему равна постоянная Планка

А. 9,8 м/с² Б. 1,38 х 10^-23 Дж/К В. 6,628 х 10^-34 Дж с Г. 6,02 х 10²³ моль^-1ё

Леонтьева Эльвира Владимировна, учитель физики «МБОУ СОШ №23»