Урок внеклассного чтения в 8 классе по повести В.Тендрякова "Весенние перевертыши"

Урок внеклассного чтения для 8 класса

«Первая любовь»

 (по повести В.Тендрякова «Весенние перевертыши»)

Основной метод: поисковый

Оборудование и материалы: текст повести В. Тендрякова «Весенние перевертыши», экран, проектор (страницы указаны по кн. В.Тендряков. Весенние перевертыши. Л.:1988

Задачи:

1.     образовательные: формировать полноту, осознанность, системность, прочность знаний, совершенствовать речевые навыки, умение вести беседу;

2.     развивающие: формировать интерес к предмету, мотивацию к дальнейшему изучению литературы, чтению художественных произведений, учить анализировать художественный текст; развивать мышление, память;

3.     воспитательные: развивать интерес учащихся к художественной литературе; формировать у восьмиклассников представление о любви как чувстве, преобразующем человека.

Ход урока

1.       Организационный момент

2.       Актуализация изучаемого материала.

      Слово учителя

А.С.Пушкин

Мадонна

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моем, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель -

Она с величием, он с разумом в очах -

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

Учитель читает отрывок  из повести Тендрякова (с. 48) со слов: «То, что на свете существует любовь, Дюшка хорошо знал. По кино, по книгам. … « до слов: «Что-то случилось, что-то странное с самим Дюшкой».

3.       Беседа по тексту повести.

- Что же случилось с Дюшкой?

(влюбился)

- В кого влюбился Дюшка?

(В Римку Братеневу)

- Найдите в тексте ее портрет (с. 17-18)

- Как вы думаете, на какой из этих портретов смотрел  Дюшка? Почему вы так думаете? (На слайде 2 портрета Н.Н.Гончаровой  В.Гау и портрет кисти К.Брюллова.)

 (К Брюллова, локоны у висков)

-Ребята, я просила вас дома подумать над смыслом названия повести.

(Перевертыш (разг.)  – двуличный человек, лицемер.

Перевернуться - повернуться противоположной стороной.)

- Согласимся с таким значением? Почему повесть названа «Весенние перевертыши»?

(Находят ответы на с. 40,78,110)

- А почему «мир начал играть с Дюшкой в перевертыши»?

( с. 28, 60- влюбился)

Какие открытия совершает Дюшка этой весной?

Ответы учитель записывает на доске:

1.     Санька Ераха

2.     Увидел время

3.     Минька Богатов

4.     Работа в группах.

Учитель дает вопросы  группам. Время обсуждения – 5 минут.

1 группа

- Кто такой Санька Ераха?

- Найдите в повести его портрет (особое внимание обратите на глаза).

- Что это за человек?

- Почему он не нравится Дюшке?

2 группа

- Какие игры придумывал Санька Ераха?

- Почему Дюшка перестал бояться Саньку?

3 группа

- Как Дюшка увидел время?

- С кем обсуждал открытия?

- Какой тайной поделился в ответ Ленька?

- Какое предположение выдвигает в ответ Дюшка?

4 группа

- Кто такой Минька Богатов?

- Почему они с Дюшкой подружились?

- Сравнить двух отцов: Дюшки и Миньки.

5.              Заслушивание ответов групп.

6.              Завершающая беседа.

-  К каким выводам приходит Дюшка в конце повести? Так ли необходимо человеку жить второй раз?

( «Зачем вторая, когда и одну-то прожить 

трудно»,- думает Дюшка о жизни –с. 84)

- Все эти открытия совершает не просто Дюшка, а влюбленный Дюшка. Как заканчивает автор повесть?

(строки со с. 108 повести)

- Я хочу прочесть вам строки стихотворения А.С.Пушкина «Я Вас любил»

- Что будет дальше? Мы не знаем. Но из Д.шки непременно получится прекрасный человек, страдающий от любого зла, причиненного ближнему. Перед Дюшкой открыт мир. 

А закончить урок мне бы хотелось словами поэта XIX века Василия Степановича Курочкина:

Первой любви не сотрется печать.

Будем друг друга всю жизнь вспоминать;

Общие сны будут сниться обоим;

Разум обманем и сердце закроемя

Но о прошедшем тоска не умрёт,

И уж любовь не придёт, не придёт -

Нет, уж любовь не придёт!

- Мы продолжим  этот разговор, начатый сегодня, на уроках, посвященных повестям И.С.Тургенева «Первая любовь» и «Ася», Л.Н.Торлстого «После бала».

4.Домашнее задание: написать сочинение на тему «Каким вырастет Дюшка?»

5. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся