Урок внеклассного чтения в 5 классе «Всё начинается с затесей…» по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Муниципальное  бюджетное 

общеобразовательное  учреждение Гимназия №2  

имени  Баки Урманче  Нижнекамского  района  города  Нижнекамска

Урок внеклассного чтения в 5 классе

                          «Всё начинается с затесей…»

по рассказу   В.П.Астафьева

 «Васюткино озеро»

Подготовила:

Набиева Светлана Ирековна

учитель русского языка и

литературы высшей

квалификационной категории

Нижнекамск, 2016г.

Методическое сопровождение:

Данный урок и презентация к нему предназначены для учителей, работающих в 5 классах. Цель - познакомить учащихся с биографией, творчеством  В.П.Астафьева, в частности с рассказом «Васюткино озеро».

   Цели: (слайд 2)

ü Познакомить с творчеством В.П.Астафьева

ü Учить работать с текстом и дополнительной литературой

ü Работать над развитием речи учащихся

ü Воспитывать твёрдость духа, бережное отношение к природе.

Оформление урока:

ü Портрет В.П.Астафьева

ü Текст рассказа «Васюткино озеро»

ü Презентация

Ход урока

                                                                                                                     Велика наша Родина,

                                                                                                                     И сколько по ней ни броди,всё   

                                                                                                                    будешь находить что-нибудь

                                                                                                                     новое, интересное

                                                                                                                                     В.П.Астафьев

1.Оргмомент. (слайд 3-4)

 «Васюткино озеро» - первое произведение  В.П.Астафьева, с творчеством которого нам предстоит познакомиться в последующие годы.  А самым  первым «произведением»  самого писателя было школьное сочинение под названием «Жив!» о том,  как он однажды заблудился в тайге, пробыл там несколько дней, но всё-таки вышел к людям, сумел выжить. Спустя много лет, будучи  известным писателем, Виктор  Петрович вспомнил детскую историю и написал рассказ для детей  «Васюткино  озеро».

2. Чтобы лучше узнать биографию писателя, давайте посмотрим на экран     (слайд 5-7)

Виктор Петрович Астафьев

(1924-2001)

Родился  1 мая 1924 года в крестьянской семье в селе Овсянка Красноярского края. Детство – труднее не придумаешь. Мальчику было всего лишь   7 лет, когда он потерял мать, она утонула в Енисее. Он воспитывался в семье бабушки и дедушки. В память о матери, Лидии Ильиничне, он посвятил повесть «Перевал». А много позднее, став уже  известным писателем, скажет с горькой сыновней любовью: «И лишь одно просил бы я у своей судьбы – оставить со мной маму. Её мне не хватало всю жизнь».

…Осенью 1942 года Астафьев ушёл на фронт добровольцем. В армии он был шофёром, артразведчиком, связистом. Пройдя всю войну, после Победы, он поселился  в Красноярском крае, где жил  и работал до последнего своего часа.

3. Мы кратко познакомились с биографией писателя, а теперь поговорим  о рассказе. Понравился ли он вам? Что больше понравилось, что заинтересовало? А с кем из вас произошло подобное – заблудился в лесу, в городе?  Как вы поступили в своём случае?

Коллективное составление плана рассказа

План     (слайд 8)

1.Бригада Григория Афанасьевича Шадрина в низовьях Енисея.

2.Васютка отправился в лес за шишками и заблудился.

3.Один в тайге четыре дня.

4.Спасение.

5.Васютка дома.

4. Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопрос: где происходит основное действие рассказа?

(В тайге, на реке Енисей)       Правильно,  тайга – родина Васютки, его отца и матери, дедушки, рыбаков из бригады. Тайга – она живая, всегда меняется, всё в ней живёт по своим законам. Об этом знают умные, мудрые люди. Об этом знает и дедушка Васютки. Не зря так уважительно относится он к своей родине. «Батюшко Енисей», - ласково называет он реку. Дедушка понимает, что все богатства Енисея не бесконечны, что это добро нужно беречь, бережно и разумно  относиться к тому, с чем рядом живёшь.

   Тема совестливого отношения к природе, понимание человеком её законов, признание этих законов справедливыми  ещё не раз будет звучать в произведениях В.П.Астафьева.

      Четыре дня  пробыл  в тайге тринадцатилетний мальчик один. Давайте подробно исследуем эти четыре дня, проведённые Васюткой в тайге,  составим план.  (слайд9-13)

1-й день. Разговор с матерью перед уходом в тайгу. Затеси. Кедровка. Погоня за глухарём.

1-я ночь. Развёл костёр, испёк глухаря. Приготовил место для ночлега. Чего ночью боялся, чего нет.

2-й день.  Разговор с белкой. Выстрел в воздух. Осматривает тайгу с дерева. Завтракает,

                    Решает, куда идти. Идти «за травой». Плачет от обиды. Готовится к ночёвке.

                   Обнаруживает в озере много рыбы.

2-я ночь.  Лёжа у костра, вспоминает мать, школу, учительницу. Долго не может заснуть.

3-й день.  Завтракает. Обследует озеро. Обнаруживает. Что озеро проточное  (история с

                    уткой). Замечает жёлтую полосу леса, примету о реке.

3-я ночь.  Заснул тяжёлым сном под пихтой.

4-й день. Ищет сухие дрова для костра. Слышит гудок, бежит на гудок.  Добирается до   реки.    Пароход «Серго Орджоникидзе» на Енисее не подобрал мальчика.

4-я ночь.  Особенно длинная и тревожная.

5-й день. Утром улавливает на Енисее звуки бота. Бот показался.  Привлекает внимание к себе костром и криками.  С бота спускают шлюпку. Спасает мальчика старшина рыбосборочного бота Коляда.

5-я ночь.  Спит уже дома.

(Составление подробных планов каждого дня и ночи, проведённых мальчиком в тайге, помогает детям внимательно,  целенаправленно перечитывать текст, выбирать из прочитанного главное, относящееся к действиям школьника в тайге. Учит видеть в тексте детали. Значительные  для характеристики Васютки).

А теперь ответьте на следующие вопросы:

1.     Почему Васютка заблудился?

2.     Какие таёжные законы знал мальчик и как они помогли ему?

(Васютка знает приметы: например, кровянистое небо-к дождю или снегу, вызвездило – к холоду; знает, как определить по деревьям  север и юг, какие растения растут у водоёма, что такое озеро-тягун, какие виды рыб водятся в реке и в озере, названия уток, что маленькие реки ведут к большой реке, как тепло устроиться; умеет стрелять, разводить костёр, ощипать птицу, варить в золе костра, определять источник звука в тайге, экономить продукты, держать себя в руках...)

3.     Кто научил Васютку всему этому, откуда он всё знает?

(мать, отец, дедушка)

Ребята приходят к выводу, что не только практические умения разводить костёр, стрелять, готовить спасли Васютку, но и глубокое знание природы и любовь к ней, которые заложили в нём отец и дедушка.

4.     Какие черты характера  помогли мальчику не пропасть в тайге? 

Работа с синонимами, антонимами.      (слайд 14)

Сообразительный – смышлёный;

Подвижный – расторопный;

Смелый – мужественный;

Бессовестный – совестливый;

Скромный – хвастливый;

Выносливый – хлипкий.

И вот последний эпизод: Васютка дома. Посмотрите, пожалуйста, на экран.

(слайд15-16)

«…И вот Васютка дома! В избушке натоплено так, что дышать нечем. Накрыли его двумя стёгаными одеялами, оленьей дохой да ещё пуховой шалью повязали.

Лежит Васютка на топчане разомлевший, а мать и дедушка хлопочут возле, простуду из него выгоняют. Мать натёрла его спиртом, дедушка напарил каких-то горьких, как полынь, корней и заставил пить это зелье…»

Наконец-то Васютка дома!  Как тепло, хорошо стало и у нас на душе от домашних слов: дом, избушка, мать, дедушка, хлопочут, простуду выгоняют. А уж о Васютке и сказать-то нечего. Но твёрдо помнит он всё то, чему его учили мать, отец, дедушка Афанасий:

(Какие законы тайги он вспомнил?)

- Идёшь в лес – бери еду, бери спички.

- Тайга, наша кормилица, хлипких не любит.

- Береги драгоценные «припасы» пороха и дроби.

- Всякая таёжная дорога начинается с затесей.

Так что же такое затеси? (обратимся к словарю)   (слайд 17)

Затеси – это зарубка, стёс, сделанный топором или каким-то острым предметом на дереве. Делали его первопроходцы и таёжники для того, чтобы белеющая на стволе мета была видна издалека, и ходили по тайге от меты  до меты, часто получалась тропа, потом дорога.

Только ли таёжная дорога начинается с затесей?

Всякий путь человека по большой жизни начинается с затесей (заруби себе на носу, завяжи узелок на память)

Человек, рано или поздно, задает себе вопрос: «По какой тропе пойду я? Какой путь изберу?» Это зависит от каждого лично. Важно на перепутье – не перепутать, среди дорог – не заблудиться.

Список использованной литературы:

1.Христенко М.А. Слышать боль каждого//  Литература в школе. -1991. -№1.

2. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – Москва: Просвещение, 1985г.

3. Ланщиков А.П.  Виктор Астафьев. – Москва: Просвещение, 1992г.

Интернет ресурсы

1.     Иллюстрации Н. Устинова- http://images.yandex.ru/?uinfo=sw-1349-sh-667-fw-1307-fh-461-pd-1