Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок внеклассного чтения в 5 классе «Всё начинается с затесей…» по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Урок внеклассного чтения в 5 классе «Всё начинается с затесей…» по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение Гимназия №2

имени Баки Урманче Нижнекамского района города Нижнекамска









Урок внеклассного чтения в 5 классе

«Всё начинается с затесей…»

по рассказу В.П.Астафьева

«Васюткино озеро»









Подготовила:

Набиева Светлана Ирековна

учитель русского языка и

литературы высшей

квалификационной категории



Нижнекамск, 2016г.





Методическое сопровождение:

Данный урок и презентация к нему предназначены для учителей, работающих в 5 классах. Цель - познакомить учащихся с биографией, творчеством В.П.Астафьева, в частности с рассказом «Васюткино озеро».

Цели: (слайд 2)

  • Познакомить с творчеством В.П.Астафьева

  • Учить работать с текстом и дополнительной литературой

  • Работать над развитием речи учащихся

  • Воспитывать твёрдость духа, бережное отношение к природе.

Оформление урока:

  • Портрет В.П.Астафьева

  • Текст рассказа «Васюткино озеро»

  • Презентация

Ход урока

Велика наша Родина,

И сколько по ней ни броди,всё

будешь находить что-нибудь

новое, интересное

В.П.Астафьев



1.Оргмомент. (слайд 3-4)

«Васюткино озеро» - первое произведение В.П.Астафьева, с творчеством которого нам предстоит познакомиться в последующие годы. А самым первым «произведением» самого писателя было школьное сочинение под названием «Жив!» о том, как он однажды заблудился в тайге, пробыл там несколько дней, но всё-таки вышел к людям, сумел выжить. Спустя много лет, будучи известным писателем, Виктор Петрович вспомнил детскую историю и написал рассказ для детей «Васюткино озеро».

2. Чтобы лучше узнать биографию писателя, давайте посмотрим на экран (слайд 5-7)



Виктор Петрович Астафьев

(1924-2001)

Родился 1 мая 1924 года в крестьянской семье в селе Овсянка Красноярского края. Детство – труднее не придумаешь. Мальчику было всего лишь 7 лет, когда он потерял мать, она утонула в Енисее. Он воспитывался в семье бабушки и дедушки. В память о матери, Лидии Ильиничне, он посвятил повесть «Перевал». А много позднее, став уже известным писателем, скажет с горькой сыновней любовью: «И лишь одно просил бы я у своей судьбы – оставить со мной маму. Её мне не хватало всю жизнь».

Осенью 1942 года Астафьев ушёл на фронт добровольцем. В армии он был шофёром, артразведчиком, связистом. Пройдя всю войну, после Победы, он поселился в Красноярском крае, где жил и работал до последнего своего часа.

3. Мы кратко познакомились с биографией писателя, а теперь поговорим о рассказе. Понравился ли он вам? Что больше понравилось, что заинтересовало? А с кем из вас произошло подобное – заблудился в лесу, в городе? Как вы поступили в своём случае?

Коллективное составление плана рассказа

План (слайд 8)

1.Бригада Григория Афанасьевича Шадрина в низовьях Енисея.

2.Васютка отправился в лес за шишками и заблудился.

3.Один в тайге четыре дня.

4.Спасение.

5.Васютка дома.

4. Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопрос: где происходит основное действие рассказа?

(В тайге, на реке Енисей) Правильно, тайга – родина Васютки, его отца и матери, дедушки, рыбаков из бригады. Тайга – она живая, всегда меняется, всё в ней живёт по своим законам. Об этом знают умные, мудрые люди. Об этом знает и дедушка Васютки. Не зря так уважительно относится он к своей родине. «Батюшко Енисей», - ласково называет он реку. Дедушка понимает, что все богатства Енисея не бесконечны, что это добро нужно беречь, бережно и разумно относиться к тому, с чем рядом живёшь.

Тема совестливого отношения к природе, понимание человеком её законов, признание этих законов справедливыми ещё не раз будет звучать в произведениях В.П.Астафьева.

Четыре дня пробыл в тайге тринадцатилетний мальчик один. Давайте подробно исследуем эти четыре дня, проведённые Васюткой в тайге, составим план. (слайд9-13)

1-й день. Разговор с матерью перед уходом в тайгу. Затеси. Кедровка. Погоня за глухарём.

1-я ночь. Развёл костёр, испёк глухаря. Приготовил место для ночлега. Чего ночью боялся, чего нет.

2-й день. Разговор с белкой. Выстрел в воздух. Осматривает тайгу с дерева. Завтракает,

Решает, куда идти. Идти «за травой». Плачет от обиды. Готовится к ночёвке.

Обнаруживает в озере много рыбы.

2-я ночь. Лёжа у костра, вспоминает мать, школу, учительницу. Долго не может заснуть.

3-й день. Завтракает. Обследует озеро. Обнаруживает. Что озеро проточное (история с

уткой). Замечает жёлтую полосу леса, примету о реке.

3-я ночь. Заснул тяжёлым сном под пихтой.

4-й день. Ищет сухие дрова для костра. Слышит гудок, бежит на гудок. Добирается до реки. Пароход «Серго Орджоникидзе» на Енисее не подобрал мальчика.

4-я ночь. Особенно длинная и тревожная.

5-й день. Утром улавливает на Енисее звуки бота. Бот показался. Привлекает внимание к себе костром и криками. С бота спускают шлюпку. Спасает мальчика старшина рыбосборочного бота Коляда.

5-я ночь. Спит уже дома.

(Составление подробных планов каждого дня и ночи, проведённых мальчиком в тайге, помогает детям внимательно, целенаправленно перечитывать текст, выбирать из прочитанного главное, относящееся к действиям школьника в тайге. Учит видеть в тексте детали. Значительные для характеристики Васютки).

А теперь ответьте на следующие вопросы:

  1. Почему Васютка заблудился?

  2. Какие таёжные законы знал мальчик и как они помогли ему?



(Васютка знает приметы: например, кровянистое небо-к дождю или снегу, вызвездило – к холоду; знает, как определить по деревьям север и юг, какие растения растут у водоёма, что такое озеро-тягун, какие виды рыб водятся в реке и в озере, названия уток, что маленькие реки ведут к большой реке, как тепло устроиться; умеет стрелять, разводить костёр, ощипать птицу, варить в золе костра, определять источник звука в тайге, экономить продукты, держать себя в руках...)



  1. Кто научил Васютку всему этому, откуда он всё знает?

(мать, отец, дедушка)



Ребята приходят к выводу, что не только практические умения разводить костёр, стрелять, готовить спасли Васютку, но и глубокое знание природы и любовь к ней, которые заложили в нём отец и дедушка.



  1. Какие черты характера помогли мальчику не пропасть в тайге?

Работа с синонимами, антонимами. (слайд 14)

Сообразительный – смышлёный;

Подвижный – расторопный;

Смелый – мужественный;

Бессовестный – совестливый;

Скромный – хвастливый;

Выносливый – хлипкий.



И вот последний эпизод: Васютка дома. Посмотрите, пожалуйста, на экран.

(слайд15-16)

«…И вот Васютка дома! В избушке натоплено так, что дышать нечем. Накрыли его двумя стёгаными одеялами, оленьей дохой да ещё пуховой шалью повязали.

Лежит Васютка на топчане разомлевший, а мать и дедушка хлопочут возле, простуду из него выгоняют. Мать натёрла его спиртом, дедушка напарил каких-то горьких, как полынь, корней и заставил пить это зелье…»

Наконец-то Васютка дома! Как тепло, хорошо стало и у нас на душе от домашних слов: дом, избушка, мать, дедушка, хлопочут, простуду выгоняют. А уж о Васютке и сказать-то нечего. Но твёрдо помнит он всё то, чему его учили мать, отец, дедушка Афанасий:

(Какие законы тайги он вспомнил?)

- Идёшь в лес – бери еду, бери спички.

- Тайга, наша кормилица, хлипких не любит.

- Береги драгоценные «припасы» пороха и дроби.

- Всякая таёжная дорога начинается с затесей.

Так что же такое затеси? (обратимся к словарю) (слайд 17)

Затеси – это зарубка, стёс, сделанный топором или каким-то острым предметом на дереве. Делали его первопроходцы и таёжники для того, чтобы белеющая на стволе мета была видна издалека, и ходили по тайге от меты до меты, часто получалась тропа, потом дорога.

Только ли таёжная дорога начинается с затесей?

Всякий путь человека по большой жизни начинается с затесей (заруби себе на носу, завяжи узелок на память)

Человек, рано или поздно, задает себе вопрос: «По какой тропе пойду я? Какой путь изберу?» Это зависит от каждого лично. Важно на перепутье – не перепутать, среди дорог – не заблудиться.

Список использованной литературы:

1.Христенко М.А. Слышать боль каждого// Литература в школе. -1991. -№1.

2. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения. – Москва: Просвещение, 1985г.

3. Ланщиков А.П. Виктор Астафьев. – Москва: Просвещение, 1992г.



Интернет ресурсы

  1. Иллюстрации Н. Устинова- http://images.yandex.ru/?uinfo=sw-1349-sh-667-fw-1307-fh-461-pd-1
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-195009
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх