Урок , " Времена года"

             Тема урока: Времена года.                                                          

Тип урока: КОМБИНИРОВАННЫЙ.

Форма проведения урока: урок-презентация.

Цели: Образовательные:

lсовершенствовать навыки речевой деятельности учащихся;

lактивизировать употребление ранее изученной лексики по теме в речи учащихся;

lотработка интонационных навыков.

lРазвивающие:

lразвивать навык фонетического слуха;

lразвивать орфографические навыки;

lразвивать умение учащихся осуществлять монологические высказывания;

lразвивать индивидуальные творческие и артистические способности учащихся;

lразвивать речевую реакцию;

lразвивать аудитивные навыки.

lВоспитательные:

lвоспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка;

lрасширять кругозор учащихся;

lвоспитывать чувство коллективизма и чувство ответственности.

Речевой материал – продуктивный: it’s cold, it’s hot, it’s warm, НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ названия месяцев;

рецептивный: What is the weather like?

Цели:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению: осознание себя как индивидуальности и единовременно как члена общества;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану: контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;

Познавательные: осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации и систематизации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого этикета, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные связи, высказывать и обосновывать свою точку зрения, строить небольшие высказывания, осуществлять совместную деятельность в рабочих группах и в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

                       Применяемые технологии:

lкоммуникативно-ориентированного обучения;

lразвития познавательных интересов;

lактивизация учебной деятельности;

lучебно-познавательная игра;

lинформационные технологии.

                      Оформление:

       компьютер и проектор;

ФормЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:  организации деятельности учащихся:

- фронтальная РАБОТА ( ВОПРОС - ОТВЕТ);
- индивидуальная РАБОТА (АУДИРОВАНИЕ);   
- работа в парах (ролевая игра);
- групповая работа (работа с карточками по группам).

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

-       МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ,

-       ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ;

-       ПИСЬМЕНАЯ РЕЧЬ;

-       АУДИРОВАНИЕ
Задача: Актуализация знаний по теме времена года.

                                      Структура урока:

1.      Организационный момент. (1 мин).

2.      Актуализация знаний: проверка домашнего задания, фонетическая разминка.(10 мин).

3.      Постановка цели урока.

4.      Актуализация знаний по теме «Времена года». Введение новых речевых конструкций. (10-12 мин).

5.      Физкультминутка. (2 мин).

6.      Отработка навыков. (10-12 мин).

7.      Подведение итогов, постановка домашнего задания. (2 мин).

Ход урока:

1.Организационный момент

Приветствие. Настрой на работу

Teacher:  Good MORNING, children! (ответ детей). I`m glad to see you again!   (ответ детей). Take your places, please! YOU SEE, WE HAVE UNJUSUAL LESSON. WE HAVE A LOT OF GUESTS TODAY. LOOK AT THEM AND SAY HELLO. LOOK AT EACH OTHER AND SMALE EACH OTHER.   You see, today we`ll work in groups and we all will be partners: partners shoulder by shoulder and partners face to face/ Let`s remember the main rules for group working:  be active

ñbe positive

ñbe clever

ñbe attentive

ñbe merry

ñbe friendly

ñbe quite

ñbe smart

ñbe polite

do all together .    OK I SEE THAT ALL ARE FINE, WE  CAN START OUR LESSON. 

     LOOK AT THE SCREEN AND TRY TO GESS WHAT WE  ARE GOING  TO SPEAK  ABOUT? SO WHAT WILL  TO BE THE TOPIC OF OUR LESSON? ( SEASON) (IT IS RIGHT/ WELL. WHAT SHALL WE DO AT OUR LESSON? ( НА ЭКРАНЕ)  READ, WRITE,LISTEN, AND TALK ABOUT SEASON,MONTH, IRREGULA VERBS ( ВСЕ ХОРОМ ПОВТОРЯЮТ, Я ПОКАЗЫВАЮ КАРТИНКИ) REPEAT ALL TOGETHER. WE SHALL READ, WRITE, LISTEN,TALK ABOUT SEASON.

 2. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА:TELL ME, PLEASE,  HOW MANY SEASONS DO YOU KNOW? WHAT ARE THEY? 

3. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА: TOPSY READS AN ENGLISH POEM ABOUT SEASONS TO SNAKEY. LET'S LISTEN,READ

                                FOR SEASONS

                   Spring is green, (Весна зелена)

                                 Summer is bright. (Лето яркое)

                       Autumn is yellow, (Осень желтая)

                        Winter is white. (Зима белая)

я ЧИТАЮ, ДЕТИ ХОРОМ, ОДИН УЧЕНИК

3. Закрепление изученной лексики.

Дети, внимательно посмотрите, я раздала вам карточки. На них написаны времена года и их месяцы, но в каждом времени года один месяц неправильный. Вы должны найти его и исправить. Кто первый справится поднимает руку. Затем мы все вместе проверим.

CHILDREN LOOK CAREFULLY  I GAVE YOU   THE CARDS. FIND  MISTAKE

               Summer                                                        Winter 

June            July            November            December    January        April

                  Spring                                                                         Autumn

February      April          May                           September        October            August

- Very good!

1

READ  WORDS : SPRING, SUMMER,AUTUMN,WINTER

FIND AND READ SPRING,BRIGHT, SUMMER,WHITE,GREEN,AUTUMN

2

ñ НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО: AUTUMN, SEPTEMBER, WINTER, SPRING, SUMMER  (AUTUMN)

ñDECEMBER, JANUARY,JUNE, FEBRUARY ( JUNE)

ñMARCH, APRIL,JULY, MAY    ( JULY)

ñBut you know there are 12 moths in the year. Name them in order beginning with January: the first say – “January”, the second repeat – “January” and say “February”, the third repeat again “January”, then “February” and say “March” and so on. Be attentive, please. We play the game “Snowball” 

3

MATCH DISCRIPTIONS WITH PEACTURES

AUTUMN SEPTEMBER,OCTOBER,NOVEMBER

ñSPRING MARCH, APRIL, MAY

ñSUMMER JUNE,JULY, AUGUST

ñWINTER DECEMBER, JANUARY, FEBRUARY

4

we`ll work in groups

ñ1 COMPLETE THE SENTENCES

JANUARY, SEASON,GREEN, JUNE

REMEMBER 2 FORMS OF IRREGULA VERBS}

2 HAVE – HAD                 GO – WENT      SEE -SAW   TAKE  -TOOK  

GET -GOT                         MEET – MET       MAKE - MADE

READ – READ [ E]  ( ПОВТОРЯЕМ ХОРОМ)

MATCH THE QUESTION AND ANSWER

1 WHAT DAY IS IT TODAY?                              A ) IT' S 5 PM

2 WHAT IS THE DATE?                                   B ) IT' S  SATURDAY

3 WHAT' S THE TIME?                                      C) IT' S THE 6 TH OF APRIL

5

АУДИРОВАНИЕ  ( P .99, EX. 2)  TEST OF LISTENING

BREAKFAST        MILK, PORRIDGE

LUNCH                SOUP,FISH,MEAT, VEGETABLES

DINNER                FRUIT SALAD, TEA, CAKE, SANDWICH

6

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

7

ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

P. 56.EX. 2  READ AND REMEMBER

CUT – CUT, PUT – PUT, RUN -RAN, WRITE – WROTE, SAY – SAID ( РЕЗАТЬ, КЛАСТЬ,БЕЖАТЬ, ПИСАТЬ, ГОВОРИТЬ)

8 У СНЕКИ ЕСТЬ РОБОТ БИЛЛИ . ПОСМОТРИ НА КАРТИНКИ И СКАЖИ , ЧТО ОН ДЕЛАЛ ВЧЕРА. ИСПОЛЬЗУЙ ГЛАГОЛЫ ИЗ РАМКИ, ПОСТАВИВ ИХ В НУЖНОМ ВРЕМЕНИ.

YESTERDAY HE  CUT  GRASS. YESTERDAY HE  RAN TO THE KITCHEN.

YESTERDAY HE  TOOK SOME CAKES AND ICE CREAM THERE. YESTERDAY HE  PUT THEM ON THE TABLE IN THE LIVING ROOM. YESTERDAY HE  SAID “ HELLO!” TO SNACKEY.

 9 THIS IS TOPSY' S FAVOURITE ENGLISH FAIRY TALE. READ IT AND ANSWER THE QUESTION ( P 56, EX 3)

1.                 THEY LIVED IN A LITTLE OLD HOUSE NEAR THE FOREST.

2.                 THE GINGERBREAD MAN.

3.                 MARY AND JACK RAN AFTER HIM.

4.                 HE RAN TO THE FOREST.

10  ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ    INSERT THE MISSING LETTERS

J-    NUAR-            A-  R-  L            M-  Y                  O-  T-   BER

F-   BRUAR-        J-  NE             J-   LY                 N-  VEMB-   R

M-    RC-            A-  G-  ST         S-  PTEM-   ER     D -    CEMB -  R

DECEMBER                APRIL            AUGUST

JANUARY                    MAY               SEPTEMBER

FEBRUARY                JUNE              OCTOBER

MARCH                       JULY               NOVEMBER

11 LOOK AT FAIRY TALE AND SAY  IS BILLY THE LITTLE KIND AND NICE?

NO, BECAUSE HE TELL TO TROLL: “ PLEASE, MR TROLL , DON' T EAT ME. I' M SO LITTLE. MY BROTHER IS COMING. HE IS MUCH BIGGER  THAN ME.”

11/ READ OUT LOUD P. 46, EX. 2 ( A)

IX. Рефлексия: LOOK AT THE BLACKBORD. IT IS APPLE TREE, IF YOU WORK HARD YOU TAKE PINK APPLE, IF YOU WORK SO- SO TAKE GREEN APPLE. ( THE LESSON IS INTERESTING, THE LESSON IS BORING) IFTHE LESSON IS INTERESTING, YOU WILL TAKE RED APPLE, IF THE LESSON IS BORING,  YOU   WILL TAKE GREEN APPLE.

- You have worked very hard.

- Я бы хотела у вас спросить, что мы сегодня с вами повторили, что узнаЛи нового и чему научились.

X. Подведение итогов урока:

- Now let's open your dairies and write down your hometask: ex. 2 (A),  3 ,p. 56  (in your textbookS.)

- The lesson is over.

- Good-bye.